国际标准舞专业人才培养方案（高职）.docx

国际标准舞专业人才培养方案社会体育系2020年7月16日专业人才培养方案（4）能够运用识图用图、电磁频谱监测的基本技能。入学 教育I素质目标具备规矩意识，能够做到遵纪守法，自觉遵守各项校纪校规；0 具有对所学专业的认同感，热爱专业，建立稳固的专业思想；0 具有安全意识；具备热爱学校，尊敬师长，团结友爱的品质；0 具有珍爱生命，积极乐观，身心健康的状态。n知识目标（1）了解学院开展历史、系部状况及各项校纪校规；（2） 了解专业培养目标、职业面向与培养规格；（3）掌握确保身心健康、人身与财产安全的基本知识。m能力目标 能够做好自我管理，建立良好的人际关系，尽快适应大学 生活；能够对照专业培养规格，不断提升自我完善的能力； 能够珍惜关爱生命，确保身心健康及自身人身与财产安全。1、学院开展历史与各系部状况2、各项校纪校规教育3、专业教育4、安全教育5、生命健康与心理健康教育本课程主耍采用实地参观、开展讲座、观 看影片、组织宣讲会等形式进行教学，初步 培养学生对学校和专业的认同感。本课程考核方式以考查为主，考查学生对 学院历史、专业、学生管理制度等方面的了 解程度。劳动 教育I素质目标（1）具备正确的劳动意识，树立热爱劳动和生活的观念；（2）具有良好的劳动习惯和品质；（3）具备积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度；（4）具有职业意识、职业认同、社会责任感以及创新创业精神。n知识目标（1）正确理解劳动的意义和价值、劳模精神和工匠精神；（2）掌握基本的劳动知识和技能；（3）掌握适应时代开展所需要的技术素养。1、日常生活劳动 学生宿舍日常卫生 教学楼卫生清扫 图书馆卫生保洁 图书资料整理公共区卫生清扫保洁 实训室工具维护与保洁2、生产性劳动校内外志愿者服务活动本课程通过理论学习与实践教学相结合 的方式，通过劳动教育理论课程的学习，结 合专业特点安排R常生活劳动、生产性劳动 以及服务型劳动的实践活动，培养学生的劳 动精神、劳模精神、工匠精神和创新精神， 提升职业道德和劳动技能。本课程以过程考核为主，教师根据学生学 习和劳动情况进行等级评定，评定等级分为 优秀、良好、合格、不合格。专业人才培养方案m能力目标各专业实践活动3、服务性劳动社区公益实践活动（1）正确使用常见劳开工具，增强体力、智力和创造力；（2）具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力；4、劳动教育（3）具备初步的技术创新意识和劳模精神、工匠精神的践行能力；（4）具备自立、自强的主体意识和积极的生活态度。I素质目标1、国家安全和邪教组织本课程主要以“案例教学”为主要教学（1）具备正确的三观，爱国爱校，遵纪守法的意识；2、人身安全手段，通过集中授课、分组讨论等方式进行（2）具备安全防范意识；3、财产安全教学。使学生树立生命至上、安全第一的意（3）具备面对互联网下新型安全问题的分辨能力；4、网络犯罪、诈骗、非法传销识和正确的安全观，培养学生的爱国热情和（4）具备面临突发事件应急处置能力。5、消防安全核心价值观，使其遵纪守法，老实劳动、主n知识目标6、交通安全动担当、积极承当安全责任。（1）了解当前国家安全和高校安全预防政治问题及案件工作面7、激情犯罪、涉赌涉毒本课程的考核评价采用过程性评价与终结性大学临的严峻形势；8、预防侵财犯罪、防止奸情犯评价相结合的形式，其中过程性评价占50%,生安 全教 育（2） 了解人身伤害造成的严重后果、重视人身安全；（3） 了解大学生被骗的常见类型和网络诈骗的主要手段；（4） 了解大学生激情犯罪、涉赌涉毒的主要特征；（5）熟悉各类生活常识、网络不良信息、诈骗等不良信息带来 的严重伤害；（6）熟悉发生交通事故的根本原因和现实危害；（7）掌握大学生侵财犯罪和奸情犯罪的主要类型以及主要原因；（8）掌握个别学生容易上当受骗的原因和一般的防止财务被骗 的方法；（9）掌握远离交通事故的防范措施和发生交通事故的应急处置罪主要是平时成绩占20%,实践成绩（课堂参与、 随堂作业、课后作业）占30%；终结性考核占 50%,主要是完成结课作业。专业人才培养方案方法。m能力目标（1）能够认清网络不良信息、诈骗等不良信息带来的严重伤害；（2）能够认清发生火灾事故的严重危害，高度关注消防安全；（3）能够认清发生侵财犯罪和奸情犯罪的严重危害，采取积极有 效措施，防止相关犯罪的发生；（4）能够面对突发、危急情况时的冷静思考、快速反响和妥善 处置能力，确保自身安全；（5）能够运用相关法律法规进行自我保护。形势 与政 策I素质目标（1）具备开阔的视野和理性分析能力；（2）具备正确的国情观、世情观和党情观；（3）具备爱国主义热情、民族自信心和社会责任感。n知识目标 了解的形势与政策观、形势与政策的方法论、形势开展变 化的规律、政策的产生和开展、政策的本质和特征等基础知识；熟悉党的最新路线方针政策的基本内容；掌握分析形势与政策的方法论和进程中不断完善的政策体 系。m能力目标（1）能够用方法论分析形势和理解政策；（2）能够深入思考、理性分析和准确判断重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题。1、党和国家推出的重大战略决 策2、当代国际、国内形势的热点、 焦点问题3、当前大学生就业创业形势本课程主要采用专题教学的形式，采用 案例分析法、分组讨论法、工程教学法等教 学方法。通过党的最新路线、方针政策的解 读，提高学生理性分析能力，树立正确的国 情观、世情观和党情观，培养学生爱国主义 热情、民族自信心和社会责任感。本课程以学生根据专题教学内容撰写一 篇学习心得体会的形式进行考核，教师根据 学生完成质量进行等级评定，评定等级分为 优秀、良好、合格、不合格。专业人才培养方案大学 生心 理健 康教 育I素质目标（1）具备心理保健意识和心理危机预防意识；（2）具备培养良好自我意识、情绪与情感状态、意志品质和人 格特征的思维；（3）具备较高的心理素质。n知识目标（1）了解健康心理学的基本概念和基本理论；（2）熟悉大学阶段人的心理开展特征及异常表现；（3）掌握自我调适的基本知识、大学生常见的心理危机及其十预 知识。m能力目标（1）能够提升自我探索技能；（2）能够提升心理调适技能；（3）能够提升心理开展技能。1、大学生心理健康概述2、大学生自我意识与培养3、大学生心理适应与压力应对4、大学生情绪管理与调试5、大学生人格开展与心理健康6、大学生学习心理与自我完善7、大学生人际交往8、大学生恋爱心理与性心理9、大学生生命教育与危机干预本课程采用讲授法、案例教学法、分组 讨论法、角色扮演法、团体辅导训练法、心 理测验法等方法进行教学，促进学生身心健 康开展。本课程采用过程性评价与终结性评价相 结合的形式，其中过程性评价占50%主要是 平时成绩占20蛤 实践成绩（课堂参与、随堂 作业、课后作业）占30%；终结性考核占50%, 主要是期末考试卷面成绩。大学 英语I素质目标（1）具备英语文化和批判性思维；（2）具备跨文化交际意识；（3）具备国际视野和职场沟通核心素养；（4）具备推介中国传统文化的意识；（5）具备体育行业英语应用意识。n知识目标（1）掌握2000个左右单词以及由这些词构成的常用词组；（2）掌握基本的语法知识，掌握描述大学生活、身体状况、业余生活的句型；（3） 了解中西方文化的差异，熟悉介绍爱好、介绍假日、介绍科Reading and WritingTopics ：(l)Going to College;(2)Learning a Lesson from Unusual Stories;(3)Science and Technology (4)1 Love This Game;(5)Celebration of Holidays;(6)New Jobs Today;(7)Gender Differences.Modules ：本课程采用讨论法、讲授法、任务驱动法、 自主学习法和实践练习等教学方法，提高学 生英语应用能力。利用U校园和学习通平台等 信息化教学手段，创设日常情境对话，结合 体育工程场景进行教学。比照西方文化，弘 扬中华民族包容、优秀、儒家文化和核心价 值观,培养学生思辩能力,教会学生如何学 习、如何做人、如何做事，提升学生的民族自 信和文化自信。本课程采用过程性评价与终结性评价相 结合的考核方式，其中过程性评价占50%主专业人才培养方案技、介绍体育专业的句型；（4） 了解信息社会下的新词汇、新工作；（5）掌握简单的翻译技巧；（6）掌握填写注册表、写贺卡（名片、便条、信件、简历）等 日常生活交流的表达方式。m能力目标（1）提高在语篇水平上运用语法知识的能力；（2）能听懂题材熟悉、句子结构比拟简单、基本上没有生词语 速为每分钟80T00词的简单会话、谈话；（3）能读懂500词数的篇章，并进行分析和概括；（4）能在半小时内写出80T00词的一般性话题短文；（5）能进行简单的英语语言交际与沟通；（6）能对体育工程的场地、装备、规那么、赛事进行简单交流；（7）能借助词典翻译简单的英文句子。(l)Leading-in;(2)Exploring;(3)Rcading;(4)Translating;(5)Writing.Listening and SpeakingTopics ：(l)Greetings and introductions;(2)Personal Information;(3)Thanks and Responses;(4)Asking for and Giving advice;(5)Offering Help;(6)Agreeing and Disagreeing;(7)Asking the Way and Directions;(8)Taking Leave;(9)Making apologies;(10)Asking for and Giving permission.Modules：(l)Telling Apart;(2)Testing Your Ears;(3)Opening Your Mouth;(4)Talking Together;要是平时成绩占20斩 实践成绩（课堂参与、 随堂作业、课后作业）占30乐 终结性考核占 50%,主要是期末考试卷面成绩。专业人才培养方案(5)Enjoying Yourself.Sports EnglishTopics:(l)Soccer (2)Baskctball(3)Golf(4)Table tennis(5)Tcnnis (6)Volleyball计算 机应 用基 础I素质目标（1）具备认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）具备自主学习意识；（3）具备团队、协作精神；（4）具备老实守信意识和职业道德；（5）具备创新意识;（6）具备信息化处理工作的意识和能力。n知识目标（1）了解计算机基础知识；（2）熟悉Windows7操作系统的基本操作；（3）掌握Word 2010、Excel2010> PowerPoint 2010的使用；（4）熟悉掌握因特网基础的简单应用；（5）熟悉多媒体应用。m能力目标1、计算机基础知识2、计算机网络基础与Inlernet 的应用3、文字处理软件Word 20104、电子表格软件Excel 20105、演示文稿软件PowerPoint 20106、高职计算机应用能力考试模 拟本课程主要采用任务驱动教学法、案例 教学法、工程教学法、实践教学等教学方法， 并配合必要的实践教案，培养学生的信息素 养和计算机应用能力。本课程采用过程性评价与终结性评价相 结合的考核方式，其中过程性评价占50%,主 要是平时成绩占20斩 实践成绩（课堂参与、 随堂作业、课后作业）占30乳 终结性考核占 50%,主要是期末考试卷面成绩。专业人才培养方案s 能够掌握计算机的开展史及其基本组成，可以完成计算机的 组装、了解计算机病毒的基本常识，掌握微型计算机的基本操作 和常用中英文输入方法。能够熟练的应用Windows7操作系统和常用应用程序。可以 使用Internet进行上网，熟练应用电子邮件。 可以使用Word文字处理软件应对日常的文字办公，完成对 基本的文档的处理，海报的编辑，毕业论文的书写，简章，简报 等文字的编辑处理工作。 可以熟练理解Excel电子表格的基本概念与基本功能，熟 练掌握Excel电子表格的基本操作方法，熟练完成日常办公的表格 任务。 可以熟练理解PowerPoint幻灯片的基本概念与基本功能， 按照PowerPoint幻灯片的基本操作方法，制作符合要求的幻灯 片。思想 和体 系概 论I素质目标（1）具备理论思维习惯；（2）增强的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；（3）厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入 坚持和开展、建设现代化强国、实现中国民族伟大复兴奋斗之 中。n知识目标（1）准确把握中国化进程中的理论成果；（2）深刻认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的 历史进程、历史变革、历史成就；1、思想2、理论、“三个代表”重要思 想、科学开展观3、本课程主要采用讲授法、提问法、分组 讨论法、活动体验法、任务驱动法、案例教 学法和专题式教学法等教学方法。增强学生 的的道路自信、理论自信、制度自信、文化自 信；厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国 志、报国行自觉融入坚持和开展、建设现代 化强国、实现中国民族伟大复兴奋斗之中。本课程采用过程性评价与终结性评价相 结合的考核方式，其中过程性评价占50怆 主 要是平时成绩占20怆 实践成绩（课堂参与、专业人才培养方案（3）透彻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、 基本方略。m能力目标能够运用立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题。随堂作业、课后作业）占3佻；终结性考核占 50%,主要是期末考试卷面成绩。I素质目标1、普通话水平测试简介本课程通过分层教学与合作学习、语音（1）具备不怕困难、坚定信心的乐观精神；2、普通话声母、韵母、声调、图示与示范一模仿等方法，结合专业特点，（2）具备丰富细腻的审美情趣；语流音变的辩证发音选择训练内容，强化训练效果，使学生热爱（3）具备稳定的心理素质及良好的人际交流礼仪修养；3、测试用作品朗读训练并积极推广普通话。充分挖掘、弘扬教学内普通 话（4）具备深厚的爱国情怀，热爱并积极推广普通话。n知识目标（1）了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧；（2）掌握普通话声、韵、调及语流音变的基本原理和发音要领；（3）掌握普通话朗读和命题说话的基本理论知识及相关技巧。m能力目标（1）能够结合方言进行声、韵、调及语流音变的辨正练习，具 备一定的方音辨正能力；（2）能够使用准确或较准确的普通话朗读一般作品和进行口语 交际；（3）能够到达人才培养方案规定的普通话等级标准。4、说话训练容中的中华优秀传统文化、红色革命文化 和先进文化，使学生树立民族自信和文化 自信，培养爱国情怀。本课程采取过程性评价（50%）和终结性 评价（50%）相结合的考核方式形式，其中， 过程性评价;常规考核（10%） +职业能力训练 工程考核（40%）；终结性评价以普通话测试 中心组织的普通话水平测试成绩为准。I素质目标1、礼仪概述本课程以培养学生的个人修养为出发社交（1）具备知礼、懂礼、守礼等良好的思想品质；2、仪容仪表礼仪点，以学生的生活、学习、工作中的人际交与礼（2）具备良好的职业素养；3、举止礼仪往活动为主线，充分利用网络优质教学资源，仪（3）具备中国传统文化自信。4、交往礼仪采用讲授法、演示法、情境模拟法、案例教n知识目标5、待客与拜访礼仪学法等教学方法，将中华民族自古以来的自专业人才培养方案（1） 了解礼仪的基本概念、特点与原那么；6、宴请礼仪谦、敬人、守信、正直、老实等优良品德融（2）熟悉中国传统礼仪习俗；7、职场礼仪入课堂教学，重视学生的礼仪知识的实际应（3）掌握学习、生活与工作中必要的社交礼仪知识；（4）掌握一定的言谈技巧与求职就业相关知识。m能力目标（1）能够运用相关的礼仪知识塑造良好的个人形象、表现规范 的言谈举止；（2）能够运用相关的礼仪知识的进行得体的接待、拜访；（3）能够在求职择业时准备得体的着装和相关佐证材料，并在 面试过程中得体的表达。8、中国传统礼仪习俗用，最终影响学生内在改变。本课程采用过程性评价与终结性评价相 结合的考核方式，其中平时成绩占40%,终结 性考核占60%具体为实践考核占30%；理论 考核占30%。I素质目标1、应用写作概述本课程采用讲授法、讨论法、情境模拟（1）具备理论指导实践的科学态度；2、办公用文书法、案例教学法等教学方法，融入求真、务（2）具备规范的良好习惯和严谨细致的处事态度；3、求职文书实、敬业、积极进取、公平公正等思政元素，（3）具备合作、法治、竞争、平等等意识。4、学业文书最终到达培养学生的自主学习、信息分析、n知识目标5、礼仪用文书解决问题和思维创新的能力的目的。（1） 了解计划、总结、调查报告等20余种常见应用文的概念、6、诉讼用文书本课程采用过程性评价与终结性评价相应用作用及特点；7、经济用文书结合的考核方式，其中过程性评价占60%,具文写 作（2）熟悉常见应用文的写作要求；（3）掌握20余种常见应用文的写作方法与技巧。m能力目标（1）能够运用常用应用文的基本知识阅读、分析常用应用文章；（2）能够运用常见应用文的写作方法与技巧写出基本规范的相 应文种的文章；（3）能够运用文献查阅、网络查找等方法收集处理写作所需信 息；8、筹划用文书体为：考勤占10%、课堂表现占20%、课后实 训占30乳终结性考核期末考试占40%。专业人才培养方案（4）能够运用多种思维方法发现问题、分析问题和解决问题。创业 基础I素质目标（1）具备创新创业意识；（2）具备善于思考、勇于探索的精神；（3）具备敢于承当风险、敢于挑战自我的进取精神；（4）具备善于合作，老实守信，回报社会的责任感。n知识目标（1）了解当业创业形势和创业政策；（2） 了解创新创业的基本内涵、创业活动特殊性；（3）熟悉创业素质、创业流程的相关知识。m能力目标（1）培养创新思维、锻炼创新能力；（2）具有科学的创新思维能力，懂得创业过程中的财务计算能力 和分析能力，提高解决问题能力和自我管理能力。（3）具有识别机会、快速行动、善于解决问题的能力。1、创新思维2、创业者的素质和能力3、创业团队的组建4、创业机会的识别与开发5、创业资源的整合6、创业计划书及商业模式概论7、企业创办及管理8、工程路演本课程采取翻转课堂方式，通过讲授 法、案例教学法和任务驱动法等教学方法， 掌握就业创业知识，提高就业创业实践能力， 培养学生老实守信、团结协作的优良品质和立 足体育、服务社会的责任感。本课程的考核评价采用过程性评价与 终结性评价相结合的形式，其中过程性评价 占50轧 主要是平时成绩占20%,实践成绩（课 堂提问、课堂讨论、实践作业）占30%；终结 性考核占50%,主要是创业计划书撰写及路演 考核。大学 生就 业指 导I素质目标（1）具备积极主动、善于学习、善于思考的态度；（2）具备良好的就业心理素质；（3）具备正确的人生观、价值观、世界观；（4）树立科学的择业观、就业观。n知识目标（1）了解当前就业形势和就业政策；（2） 了解就业、择业过程中的法律知识；（3）熟悉就业流程及规定；（4）掌握简历书写知识、求职而试知识及技巧。1、择业准备2、简历制作3、求职技巧指导4、就业权益维护5、适应职场本课程主要采取讲授法、案例教学法和 任务驱动法等教学方法，提高就业竞争力。 在教学中融入中华优秀文化教育、职业素养 教育、核心价值观教育等，让学生有职业认 同感、遵守礼仪道德、树立正确的人生观、 价值观、世界观和科学的择业观、就业观。本课程采用过程性评价与终结性评价相 结合的考核方式，其中过程性评价占50%,主 要是平时成绩占20%,实践成绩（课堂提问、专业人才培养方案目录-、专业基本信息1（一）专业名称1（二）专业代码1二、入学要求1三、学制及学历1（-）学制1（二）学历1四、职业面向1五、培养目标与培养规格2（一）培养目标2（二）培养规格2六、课程设置及要求4（-）公共基础课程4（-）专业（技能）课程19七、教学进程及安排52（一）教学进程安排表52（二）教学学时分配55八、实施保障55（-）师资队伍55（二）教学设施56（三）教学资源59（四）教学方法60（五）学习评价61（六）质量管理61九、毕业要求62（-）课程学分要求62（-）培养目标与培养规格要求63（三）毕业设计与专业技能抽查要求63（四）证书要求63十、附录64（-）教学进程安排表64（二）人才培养方案修订组织机构65（三）人才培养方案变更审批表66专业人才培养方案m能力目标（1）掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧；（2）掌握求职技巧及书写能力；（3）提高人际交往能力、沟通能力、团队合作等能力；（4）具有运用相关法律知识维护自己就业权益的能力。（5）培养学生积极适应职业角色、社会环境，提升社会适应能力。课堂讨论、实践作业）占3佻；终结性考核占 50%,主要是简历撰写、模拟面试考核。体育 文化（校 本课 程）I素质目标（D 具有正确的体育文化观，形成弘扬和开展体育文化的自觉性 和责任感； 具有热爱体育事业，爱岗敬业的道德品质；具有感悟和领会中华传统体育文化的博大精深的精神； 具有中华民族文化自信和文化自觉； 具有爱国主义道德情感。n知识目标（1）了解体育文化的内涵及属性；（2）认识和掌握体育文化的开展演进历程及功能价值；（3）认识和理解中西方体育文化模式的差异；（4）认识和掌握不同体育文化类型和表现形式的划分依据及特 点.，、9（5）理解体育文化交流与传播的意义，认识体育文化交流与传播 的方式及冲突；（6）认识和理解体育文化与其他文化的相互影响和联系；（7） 了解和掌握中国体育文化遗产传承与保护的意义和策略；（8）认识和掌握体育文化现代化的开展态势和现实路径。m能力目标1、体育文化概述2、体育文化的产生与开展3、体育文化的价值4、体育文化模式5、体育文化的基本类型6、体育文化的表现形式7、体育文化的交流与传播8、体育文化与人文社会9、体育文化与自然地理环境10、体育文化遗产的传承与保护11、体育文化与现代化本门课程通过讲授法、案例教学法，讨 论法等教学方法，提升学生对体育文化内涵 的理解，积极引导学生明白保护中国体育文 化遗产的意义，培养学生的体育文化素养， 激励学生弘扬中国传统民族体育文化。本课程采用过程性评价与终结性评价相 结合的考核方式，其中过程性评价占50%；终 结性考核占50%,为线上考试。专业人才培养方案能够提升对体育作为文化的敏感度，具有一定认知、介绍 体育的文化背景和文化内涵的意识和能力； 能够利用体育文化相关知识观察、分析、判断体育实践中 存在的问题，并提出一定合理化建议； 能够领会和吸收中华体育文化的精髓，积极关注并参与中华 体育文化遗产的传承和推广；（4）能够在体育服务与实践中自觉探索和开发符合当代体育文 化开展趋势的体育文化工程和活动。2.公共基础选修课程主要有文学欣赏、演讲与口才、艺术鉴赏、新媒体概述、书法鉴赏、舞蹈鉴赏、中国历史地理概况、走进故宫、中华 国学、文化差异与跨文化交际、孙子兵法中的思维智慧、西方文明史导论、古希腊文明、党史国史等14门课程（表3）, 任选3门课程，共6学分。表3公共基础选修课程设置表课程名称课程目标主要内容教学要求I素质目标1、鸦片战争本课程采用专题教学法，根据不同的（1）树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个2、五四运动教学内容辅之以案例分析法、分组讨论维护”；3、中国共产党成立法、工程教学法等教学方法，培养学生的党史国史（2）具备辩证唯物主义历史观；4、井岗山的艰苦斗争辩证唯物主义历史观，激发学生坚定理想（3）坚定理想信念，担当历史使命。5、遵义会议与四渡赤水信念，担当历史使命，牢牢树立“四个意n知识目标6、红军过草地识”，坚定“四个自信”，做到“两个维7、红军会师陕北护”。专业人才培养方案（1） 了解党史新中国史的重大事件、重要会议、重要文 件、重要人物； 熟悉中国近代以来170多年的斗争史、我们党98年的 奋斗史、新中国70年的开展史；掌握党的理想信念、初心使命、历史成就、奋斗经验。 m能力目标能够历史地、科学地、辩证地分析历史事件和历史人 物，汲取历史经验和教训，把握历史规律。8、人民战争的凯歌9、开国大典10、中国改革的起点11、中国梦本课程采用过程性评价与终结性评 价相结合的考核方式，其中过程性评价占 60%；终结性评价占40%,主要为学习心得 或小论文撰写。文学欣赏I素质目标（1）具备自觉传承优秀文化的意识，培养热爱祖国语言文 字的情感；（2）具备诗歌热爱之情，有诗歌欣赏能力；具备自主学习、 合作探究能力；（3）具备领悟优秀文化，形成良好人文素养的能力；（4） 具备准确欣赏戏剧、影视文学的能力，增强文化认同和文化自 信。n知识目标（1）了解文学欣赏的概念、特点、规律；（2）掌握并学会运用欣赏文学作品常用的方法；（3）学会理解文学作品所表达的思想感情，学会领会主旨、 分析所蕴含的哲理。m能力目标（1）能够运用欣赏文学作品常用的方法去深入赏析文学作 品，理解内涵主旨、哲理情感；1、文学欣赏概论2、中国古典诗歌欣赏3、中外现当代诗歌欣赏4、中外现当代小说欣赏5、中国古代散文欣赏6、中外散文佳作赏析7、中国戏曲欣赏8、中国话剧、歌剧欣赏9、外国戏剧欣赏10、品味戏剧文学中的百态人生本课程采用讲授法、讨论法、表演法 等教学方法，取得思想启迪、道德熏陶、 文学修养、审美陶冶、写作借鉴等人文教育 方面的综合效应。通过学习鉴赏中国优秀文 学作品，增进学生的文化自信。通过深入 赏析中外相关佳作加强核心价值观教育、 德育、美育及感恩、节俭等行为养成教育， 全面提升学生的文学素养和文化修养。本课程采用过程性评价与终结性评 价相结合的考核方式，其中过程性评价占 40% （包括考勤、小组活动和作业）；终 结性评价占60%。专业人才培养方案（2）能够掌握诗歌常用手法，具有诗歌欣赏能力；（3）能够掌握散文常用手法，具有散文欣赏能力；（4）能够分析小说的人物形象、主题、结构、语言和表现 手法；（5）能够分析鉴赏戏剧冲突、人物、语言；能够批判地分 析影视文学作品。演讲与口才I素质目标掌握口才表达规范，具有较好的口头和书面表达能力；0 提升学生综合素养和职业核心能力，提高职业开展潜 力，为以后人生开展助力添彩；培养活泼外向、善于表达的性 格，增强交际的自信心；0 具备自觉传承优秀文化的意识，培养热爱祖国语言文 字的情感。n知识目标（1）掌握语音训练内容、演讲的身体语言、常用的口才训 练方法；（2）掌握各种t青景下的表达技巧、演讲应用技巧、辩论应 用技巧；（3）掌握在生活中如何待人接物，掌握生活中常用的沟通 表达技巧；（4）理解求职交谈要点和相关技巧。m能力目标（1）能在演讲时熟练运用一些肢体语言，能够用一些方法 训练自己的口才；1、演讲与口才概论2、心理素质训练3、朗读技巧训练4、口才技巧训练本课程以理论教学为基础，重点加强 实践教学，以学生听、读、说、评、练为 核心，提高学生的演讲与口才水平，以应 对现代社会生活、工作中的交际、求职、 应聘与自我推销。培养学生的言语表达能 力，加强自信教育、合作教育，并通过主 题演讲、辩论来提升思想修养水平，引领 树立正确的三观，从而加强核心价值观教 育、德育、美育等，通过语言讲述并传递 真善美。本课程考核采取过程性评价与相结 合的考核方式，其中过程性评价占40%（包 括考勤、学习态度和作业），终结性评价 占 60%。专业人才培养方案（2）能熟练掌握表达技巧，能够在实际生活中用相应技巧 进行演讲和辩论；（3）能在生活中熟练的待人接物，能够在生活中熟练的沟 通表达；（4）能够在求职面试中有良好表现，能够进行简单的营销 和谈判活动；（5）能够运用欣赏文学作品常用的方法去深入赏析文学作 品，理解内涵主旨、哲理情感。中国历史地 理概况I素质目标增强文化自信，激发爱国主义。n知识目标了解中国历史时期的疆域、政区、人口、民族、经济、 文化、地貌、水文、气候、植被等方面的基本状况。in能力目标（1）理解历史规律和人与自然的关系；（2）能够在历史地图的基础上，解析历史地理与当今地理 的关系；（3）能够确立历史空间概念和人地关系概念，结合本身的 学科背景和运用前景，促进学生未来开展。1、中国的疆域2、历代政区3、首都的变迁4、城市与交通5、长城运河6、人口7、民族8、农业9、文化10、沧海桑田11、人间几度凉热本课程是智慧树平台的网络课程，主要采 用讲授法、案例教学法等教学方法进行教 学，增强学生的文化自信，激发爱国主义。本课程考核采取过程性评价与终结 性评价相结合的考核方式，过程性评价占 60% （包括学习进度法、学习行为25乐 章 节测试10%；见面课20%）；期末考试成绩 40%。中华国学I素质目标（1）提高人文素养，完善道德修养，提升精神境界；（2）培养道德意识，增强民族自信心和爱国情怀。n知识目标（1）了解先贤哲人的思想和古代社会的道德体系；（2）掌握中国文化的基本知识。1、易经与易学2、阴阳五行学说3、法家学说4、先秦儒学5、诸子学说6、儒家经学本课程是智慧树平台的网络课程，主要采 用讲授法、案例教学法等教学方法进行教 学，提高学生的人文素养，完善道德修养， 提升精神境界；培养道德意识，增强民族 自信心和爱国情怀。本课程考核采取过程性评价与终结专业人才培养方案m能力目标培养学生分析问题的能力。7、老子道学8、庄子道学9、道家学说 10、佛教禅学 11、唯识学性评价相结合的考核方式，过程性评价占 60% （包括学习进度5乐 学习行为25乐 章 节测试10机见面课20%）；期末考试成绩 40%。孙子兵法中 的思维智慧I素质目标培养学生创新思维与竞争意识，提高道德教养和人文 素质。n知识目标了解孙子兵法中的理论思想及应用。m能力目标能够建立正确的世界观和人生观，学习分析问题的方 法论。1、对战争问题的整体概述和战略指导思想2、攻守、奇正与虚实3、孙子兵法的战争心理学思想4、孙子兵法中的军事地理5、孙子兵法中的用间思想本课程是智慧树平台的网络课程，主 要采用讲授法、案例教学法等教学方法进行 教学，培养学生创新思维与竞争意识，提 高道德教养和人文素质。本课程采用过程性评价与终结性评 价相结合的考核方式，过程性评价占60% （包括学习进度5%、学习行为25%、章节 测试10%见面课20%）；期末考试成绩儆。艺术鉴赏I素质目标培养广泛的兴趣爱好，逐步养成鉴赏的良好习惯，为今后比 赛或教学奠定基础。n知识目标（1）掌握感悟艺术作品要表达的情感真谛的方法；（2）掌握共情的能力。m能力目标（1）具备欣赏各类音乐、影视剧和艺术作品的能力；（2）具备通过对作品的分析，准确掌握音乐节奏，理解作 品的情感。1、美术作品鉴赏2、音乐作品鉴赏3、舞蹈作品鉴赏4、戏剧作品鉴赏5、影视作品鉴赏本课程主要采用讲授法、案例教学、 讨论法等教学方法达成教学目标，提升学 生的艺术素养和欣赏各类音乐、影视剧和 艺术作品的能力。本课程考核采取过程性评价与终结 性评价相结合的方法，其中过程性评价占 60% （小组活动和作业），终结性评价占 40%<>新媒体概述I素质目标（1）具备营销思维；1、新媒体概述2、微信营销与运营本课程利用超星学习通平台开展混 合式教学，采用工程驱动法、讲授法、案专业人才培养方案（2）具备互联网思维；（3）具备新媒体思维。n知识目标了解新媒体，熟悉新媒体，学会使用新媒体。in能力目标能够结合所学体育专业，具备使用新媒体的能力。3、微博营销与运营4、抖音营销与运营例教学法、情境模拟法等教学手段帮助学 生了解新媒体，并能够运用新媒体开展营 销活动，培养学生的营销思维、互联网思 维和新媒体思维。本课程采用过程性评价与终结性评 价相结合的考核方式，其中过程性评价占 60% （小组活动和作业），终结性评价占 40%。书法鉴赏I素质目标（1）树立正确的审美观念，具备创新精神与审美意识；（2）具备高雅的审美品位与审美情趣；（3）增强爱国主义精神与民族自豪感。n知识目标（1）了解书法鉴赏的基本理论与方法；（2） 了解不同书法形式的特点与技巧。m能力目标（1）具备一定的艺术观察力、艺术分析力；（2）具备一定的艺术想象力、艺术表现力；（3）提升学生审美鉴赏能力与评价能力。1、书法鉴赏简介2、甲骨文的欣赏3、浑厚典雅的金文4、散氏盘5石鼓文6、篆书的演变7、两汉隶书的兴盛8、唐楷的繁荣9、柳