小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思.docx

小学语文公开课教案小草和大树教学设计与反思教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解 词语。3、理解课文，领悟在逆境中只有具备顽强的意志和聪慧才智的 人才可能拥有精彩人生。教学重点：结合家庭不幸、困难谋生的情节，理解感悟仆人翁的 吃苦耐劳、坚忍不拔、喜爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富 有抱负的性格。教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，跟父亲读书”等细节 体会仆人公喜爱学习、要强好胜的性格。教具预备：多媒体课件课前先学1、阅读全文，读准字音，理解生词，留意做好记号。2、查资料，了解夏洛蒂.勃朗特。3、查资料，了解作品简.爱，了解它们的也许内容。教学课时：2课时教学过程：、初读课文，感悟形象。1、师：关于夏洛蒂，文中对她有一个比方。2、同学回答：像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。3、问：为什么会打这样的比方？她和仙人掌的命运有什么相同？4、同学们自由读课文。5、沟通：仙人掌生活在恶劣的环境中，仍旧可以生存。夏洛蒂遭受到不幸, 最终还是胜利了。6、问：她遇到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到出境的 困难？7、同学自由读课文。二、再读课文，感悟品质1、沟通：遇到哪些方面的不幸？2、回答：家庭生活上和创作上。3、说说仆人公遭受了怎样的家庭不幸。（1）同学找出语句读一读（2）面对这些不幸，仆人公是怎样困难谋生的呢？用笔把表现仆人公困难谋生的词句画下来，多读几遍，沟通感受, 体会其中所表现出来的人物性格。（3）抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会 仆人公为生活而劳碌奔波的形象，感受仆人公吃苦耐劳、坚忍不 拔的人物性格。抓住生活“再艰苦再劳累，跟父亲读书”等细节体会仆人公 喜爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，幸运之门”等细节，体会 仆人公不甘命运驱使、富有抱负的性格。4、结合立志写作、遭受打击的情节，理解感悟仆人公百折不挠 的性格。(1)朗读第三、四自然段，沟通感受。在写作的道路上，夏洛 蒂遇到的挫折(2)重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的 心情。(3)指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的顽强性格。(4)理解感悟仆人公不服输的性格。面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？ (5)结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟仆人公为转变命运所表现出来的勤奋和顽强毅力。夏洛缔有没有通过写 小说实现自己的抱负，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？(6)朗读最终一个自然段，感受仆人公经过不懈努力最终取得 胜利的喜悦。三、回归整体、感悟胜利1、沟通对课题“小草和大树”的理解，为什么以此为题？ 领悟题目通过鲜亮对比抓住读者，进一步体会仆人公与命运和世 俗偏见抗争的士气和坚持不懈的追求抱负的性格。2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，沟 通夏洛缔取得胜利的人生启示3、你体会到什么，用一句话概括。全班沟通。板书设计：小草家庭不幸，困难谋生立志写诗，遭受打击反思权衡，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门