2022年普通话规范字主题班会教案（通用11篇）.docx

2022年普通话规范字主题班会教案（通用11篇）教学目标：学习课文，使学生知道学习汉语拼音对说一般话的作用。教学重点：据拼音识字，能看拼音读出每个音节的声母。教学过程：一、激趣引入1、举一些方言例子。（引发学生学习汉语拼音兴趣）2、怎样说话让大家一听就会明白呢？（说一般话）今日我们一起来 学习大家都说一般话。（1）学生自由读课文。（2）听录音。二、合作探究1、让学生看拼音，读出每个音节的声母。2、在课文中标出自己熟悉的字，读给组员听一听。3、教师出示：架、普、话。问：你们熟悉这几个字吗？（不熟悉）4、教师立刻给字注音。祖国的统一，增加中华民族的分散力。我们作为中华民族一员、作为新世 纪小学生，有必要学好一般话。二、“一般话知多少”的抢答竞赛活动三、诗歌朗读活动通过诗歌朗读去品尝中华民族文字的精深与美丽四、生活中如何推广一般话1、把握学习一般话的工具，汉语拼音是学习一般话的主要工具，只 要能把握并娴熟运用汉语拼音，就会加快学习一般话的速度，提高发音 的精确性。2、把握本地方言与一般话之间的差异。3、平常多与用一般话沟通的人接近和沟通五、班主任总结一般话是我们的国语，作为一个中国人，连根本的国语都讲不好，又 如何在现代社会中立足，又如何把一般话推广为世界通用语言之一。作为 新世纪的中学生，是祖国的将来的建立者和接班人，除了学好文化学问， 还应当自觉的学好一般话。一般话标准字主题班会教案篇6教具预备：多媒体课件，拼音卡片、生字卡片，“苹果”、小动物卡片。课时安排：2课时。教学过程:第一课时 一、复习引入今日我们又要一起学习语文了，小朋友们快乐吗？教师今日预备了很 多小动物的卡片，奖给有进步的小朋友，你们有信念得到吗？在前面我们 熟悉了很多工作声母小伙伴，你们还熟悉吗？我们来读一读，比一比谁的 声音洪亮，发音精确。（“开火车”认读卡片上的声母）二、创设情境，提醒课题1 .谈话导入。每天教师来教室上课，听到小朋友喊“教师好”的声 音都特殊好听。我们中国人讲礼貌，有一个好习惯，见面时都相互问候, 我们来听听丁丁和冬冬今日见面都相互问候了什么？（课件出示丁丁和冬 冬见面用不好听懂的外地话相互问候）2 .你们听懂了丁丁和冬冬说的话吗？假如他们说的话能让我们听懂 应当怎么做？（同桌争论）.揭题：大家都说一般话。（范读。齐读。）三、初读儿歌，认读字音大家都说一般话这首儿歌特殊好听，小朋友都想听是不是？（是）现在小朋友们把书翻到第34页。1 .教师朗读儿歌。（假如有学生情愿读，就让他跟着读，鼓舞学生敢于表现自我，展现自己。读后评议。）2 .听了教师的朗读，小朋友有什么觉察？看着儿歌上的拼音有什么特殊的地方？（生自由说）3 .请小朋友自由儿歌，遇到不熟悉的字，可以用拼拼音、问同学、 问教师的方法来学会它。对带有shchchf的字多读一读。（允许小朋友走 下位子沟通）4 .小组合作读书。在4人小组内，每位学生都读书给同组同学听。 读书方法小组自选，可以接读、齐读、轮番读。教师巡察指导。5 、小组推举同学读儿歌给全班同学听。读后评议。（相机渗透学习 一般话的重要意义和作用）、位读得好的小朋友当小教师，带全班读儿歌。6 、熟悉7个生字，稳固字音1 .找诞生字。刚刚，小朋友们儿歌读得很好，那儿歌里还藏着7 个淘气的生字娃娃，你们能边读儿歌棕把它们从儿歌中找出来吗？找出它 们后，要把它们留住，用圆圈也行，用横线也行，用你们喜爱的方式把它 们留住。2 .生字找出后比照拼音读一读。（学生活动，教师巡察指导。）.玩嬉戏，集体认生字。（“开火车”认生字嬉戏；猜字嬉戏。）五、组词练习，集中思维。1 .在儿歌中，每个生字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手组成了 一个个的词，我们找一找，读一读。2 . 4人小组合作学习，练习组词。在生活中，这些生字娃娃还可以组成好多的词。我们在小组内练习组一组。（教师巡察指导）3 .“开火车”组词。4 .“摘苹果”嬉戏：“苹果”卡片的反面写有生字，小朋友上台摘下 后，认诞生字，并能给生字组词。5 .小结。其次课时一、再读儿歌，感知儿歌内容。1 .引入。上节课我们学习了儿歌大家都说一般话，我们一起来 读一遍。2 .结合生活阅历，学一学风、鸟儿的语言。风的话是什么样的，谁 来学一学？鸟儿的话又是什么样的，学一学。（课件出示风声、鸟儿声及 画面）3 .课外延长。我们中国地域宽阔，人口众多，有1 3亿人口，有5 6个民族，大家的文字（汉字）是一样的，（少数民族可用本民族语言文 字）但说起话来，各地有各地的方言土语，有的方言土语本地人听得懂, 外地人听不懂，影响了沟通。你们说大家见面都应说什么话？（一般话） 对！大家都说一般话，相互沟通起来就很便利了。小朋友们从小就要学好 一般话。4 .儿歌中的“大家”指谁？是不是只指我们小朋友？5 .试背儿歌，可以加上自己喜爱的动作。二、学写生字。1 .学习新笔画“横折弯钩二.自学“不”，试着在田字格中写一写。2 .同桌争论“风、的、不”这3个生字都有几笔？这些笔画是怎么 搭在一起的？笔顺是什么？3 .沟通同桌争论问题。自由发言。4 .使用多媒体，范写生字。5 .学生在田字格中练字，教师巡察指导。三、课堂小结。小朋友。从现在开头，我们要坚持用一般话说话。你们回家还要帮助 爸爸、妈妈和身边的人都说一般话，做一个推广一般话的小宣传员，小朋 友们能做到吗？四、作业。回家把儿歌背给爸爸、妈妈听。一般话标准字主题班会教案篇7活动目标：1、使学生明确推广一般话的重要性。2、教育学生要积极主动地坚持讲一般话。3、盼望学生能相互催促、相互鼓舞养成讲一般话的习惯，对不讲一般话的现象勇于指正。活动过程：一、创设情景，引入主题。我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔膜阻碍 着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺当进展.因此 推广普及全国通用的一般话，是建立社会主义现代化强国的一项根底性工 程.假如你想与人沟通，你应当说一般话；假如你走出广州，你要说一般话; 假如你想做国际人，你必需学会说一般话！南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我 们公司打算薄利多销。”北方人听不明白。由于语言不通而无法沟通，无 奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的时机。a：同学们，听了这个故事，你想到了什么？b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲一般话。a、b （合）：推广一般话主题班会现在开头！二、小小论坛。（大家举例讲讲说一般话的好处）三、顺口溜朗读1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四, 四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打 谁四十2、凳子宽，扁担长，凳子比扁担宽，扁担比凳子长，扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要凳子让扁担绑在凳子上.四、班主任发言。今日的班会开得很胜利！语言表达着一个国家的文化素养，作为新世 纪的接班人，祖国的将来，民族的盼望，我们更应当努力学好科学文化学 问，学好我国的语言。假如你想与人沟通，你应当说一般话;假如你走出广 州，你要说一般话;假如你想做国际人，你必需学会说一般话！为了自己的明天从今日开头努力学习一般话！同学们，请讲一般话， 让我们专心去感受祖国文化的独特魅力吧！一般话标准字主题班会教案篇8一、主题班会目标我国地域宽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家, 需要确立、普及共同语以保证交际畅通。因此，通过此次主题班会，让学 生熟悉到讲好一般话的重要性，培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情, 提高学生说好一般话的力量和参加意识。1、熟悉到说好一般话的重要性，在校自觉主动说一般话。2、推广一般话能够增加分散力，促进同学之间的沟通。3、感受一般话的语言魅力，爱上说一般话。二、活动时间20xx年9月11日周二三、主题班会议程1 .听听中国话（4分钟）.说说方言笑话（请2位学生说笑话）2 .找找错别字（出示一些有错别字的招牌、广告等，请学生找一找）.读读绕口令（学生读一读，比一比，说一说）3 学学诗歌诵（请学生配乐朗读诗歌，感受一般话的语言魅力）6.教师总结，活动完毕。四、主题班会过程（一）、宣布主题如克亚木：尊敬的教师李坤：亲爱的同学们合：大家下午好！如克亚木：当每一个醉人的金秋如约而至的时候，当一片片落叶飘然 而至的时候，我们迎来了一个特别的日子一一全国推广一般话宣传周。李坤：今年的9月15日至21日是第十七届推广一般话宣传周。本届 的推普主题是：说好一般话，圆梦你我他。合：“说好一般话，圆梦你我他”主题班会现在开头。如克亚木：从我们踏进校园的那时起，从我们开头学习第一堂语文课 起，从我们接触拼音字母的那刻起，一般话就已深入我们每个人的心中。李坤：一般话，作为全中国56个民族语言的标准，更是中国语言的 一种象征。合：在此，我们盼望通过这次主题班会，向大家展现一般话的 魅力和丰采。（二）、听听中国话李坤：都说中国的文字是最美的。好聪明的中国人，好美丽的中国话。 全世界都在学中国话，全世界都在讲中国话。如克亚木：让我们仔细地听一首歌中国话。（请播放mp4,时间4 分钟）（三）、说说方言笑话如克亚木：一首中国话道出了我们的傲慢我们的骄傲，当我们讲 一 口标准的一般话时，那些音符，那些节奏，好像在和我们的血脉一起跳 动。我们领悟到了 一般话的美之所在。李坤：记得有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天际海角， 而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言。王：确实生活中由于我们不讲一般话或者讲了不标准的一般话而闹出 的笑话许多，听听下面这些方言笑话故事就知道推广一般话，讲好一般话, 对我们而言是多么的重要。（请2位同学为我们讲讲有关一般话的故事）1、广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严厉 地对秘书说：“我要杀一个人！ ”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得 花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha） “查”（cha）不分，其实是想 说“我要查一个人”。2、与闹笑话相比，林先生可为一般话说不好付出了沉重代价。林先 生在南宁某建筑公司工作，讲一口 “粤味一般话:2022年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，一般话特别“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的一般话说得对方一愣一愣的, 老听不清晰，林先生自己也急出了一身大汗。最终，对方老总“忍无可忍”， 提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。让学生自由发言，谈谈自己对于说好一般话有什么看法。李坤：其实以上几位同学说的都有肯定的道理。但是，虽然方言和一 般话一样都能作为一种人与人沟通的工具，但是它们的'适用范围不一样。 方言只适用于微小的地区，而一般话是全国通用的，故而在不久的将来, 为了能与更多的人沟通沟通，我们更应当学好一般话。如克亚木：是呀，我们班许多同学都是外地的，谁用自己的方言说几 句话，看同学们能不能听得懂？请几位学生说方言。学生自己觉察语言不同时的不便，进而都能成认 一般话的必要性，是为了让来自不同地方的人可以进展正常的沟通。（三）一般话的来历李坤：我们使用的这种共同语言就是以北方话为根 底方言，以北京语音为标准音的一般话。为简便起见，这种民族共同语也 可以就叫一般话。（四）、找找错别字李坤：一般话作为我们的母语，我们有义务说好一般话写好标准字, 但在大街小巷，电视广告中我们常常可以觉察这样那样的错别字，大家瞧问：拼一拼看，读什么？谁告知教师你遇到不熟悉的字该怎么办？（看 拼音）5、学习冬冬的金钥匙6、师生共同小结学习汉语拼音的作用。7、听录音读课文。8、学习练习读课文。9、小组读课文。10、指名读文。11、识字。三、拓展延长，理解升华1、师生再读金钥匙。2、问：假如你以后入场课文，遇到不熟悉的字，你应当怎么办？教学反思通过本节课的学习，有些汉语拼音把握的好的学生，已经体会到学英 雄语拼音的喜悦，享受到了胜利的欢快，如：杨宏鹏当教师出示架字，大 家都傻了眼说不熟悉，教师立刻注上拼音，他一下子拼了出来，得到了教 师赞扬时，你看那张幼小的脸上，流出的喜悦，你看表现出的神情是那 么得意，这充分说明白学生已经意识到了学习汉语拼音的重要性。看到学 生的这种表现，教师也感到了莫大的欣慰。一般话标准字主题班会教案篇2如克亚木：公交车上还不让“做人” 了，真心伤不起啊！同学们我们 也来找找下面这些广告词中的错别字。如克亚木：我们就来比一比、赛一赛哦！李坤：每组请一名同学竞赛，看看哪位同学找得最多最正确？（4位同 学）如克亚木：是呀！推广一般话，推行标准字已经在我们心中生根、发 芽！如克亚木：春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，语言美，会说话，行 为美，让人夸。李坤：谈吐文静，学会说话，时刻使用一般话。合：主题班会现在完 毕。如克亚木：请教师讲话。一般话标准字主题班会教案篇9一、指导思想：一般话是全国的通用语言。故推广一般话是一项根本国策，我们的校 园就是主战场。在校园内普及使用一般话，可以提高沟通效果、标准师生 言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广一般话，对营造良好 的语言环境，增加广阔师生的语言标准意识，提高师生语言表达力量和综 合素养，培育爱国主义情操，增加民族分散力等都具有重要的意义。因此， 我们306班响应学校号召在班内推广一般话，使一般话成为我班的班级文明语言。二、活动目标：1 .在校园和班级中营造说一般话的良好气氛；.师生养成使用一般话沟通的良好习惯；2 .鼓舞学生带动家长说一般话在社会形成说一般话、用标准字的习惯。三、活动主题：推广一般话，标准语言文字四、活动安排1 .围绕“推广一般话，标准语言文字”开展主题宣传活动，出好一期 推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传气氛，提 高推普工作的全员知晓率和参加率。2 .自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的 一般话环境更标准。3 .积极参加“标准社会用字，树立学校形象”啄木鸟查找身边错别字 的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说一般话，写标准字”的重要性， 号召全班学生一起积极参加。4 .人人坚持说一般话，相互提示，相互催促：积极学习、宣传、推广、使用一般话。要坚持课堂内与教师、同 学的沟通使用一般话，并能到达精确流利。上课回答以下问题、课下与 同学们争论问题、向教师请教问题时要使用一般话，渐渐养成说一般话的 习惯。做到校园生活中与同学的沟通使用一般话，形成良好的语言交际 环境。尽量带动家人在家庭生活中使用一般话，在力所能及的范围内积 极主动推广一般话。尽量坚持在社会生活中使用一般话，为城市形象的 塑造，城市文明程度的提高尽一份力气。5 .开展一次以“推广一般话，标准语言文字”为主题的班队课一人人都说一般话1 .请同学介绍推广一般话的学问（5分钟）1）什么是一般话？2）推广一般话有什么重要意义？3）班主任小结。2 .自己推广一般话的一些故事.有关一般话的笑话3 .有关一般话的儿歌.送您一支歌。4 .组织学生开展“小手拉大手，同讲一般话”活动，向家长宣传推普 学问，提高推普工作的知晓率和参加率。5 .活动资料（包括：相照顾片、推普旗帜等）五、推普活动口号：1 .说好一般话，便利你我他。2 .我是中国娃，爱说一般话。一般话标准字主题班会教案篇10一、教学目标通过本专题的教学，使学生初步了解一般话与北京话以及其他方言在 语音方面的差异及其规律，帮助学生把握一般话与当地方言的语音对应规 律，帮助学生精确学习一般话语音。二、教学设想1 .学生课前学生预习“一般话语音的标准与北京话”与“一般话语 音学习中的方言干扰及其规律“，思索以下三个问题：(1) 一般话语音以北京话语音为标准音，可否说一般话的语音就等于 北京话的语音？为什么？举例说明。(2)北京话和一般话语音在儿化和轻音词语的读音方面的差异主要表 现是什么？(3)为什么说一般话语音和北京话之间存在着一条模糊界限？2 .特殊留意提示学生仔细阅读“一般话语音的标准与北京话”的第 三局部，并将其中提到的现象列成一个比照表。3 .指导学生总结自己方言语音与一般话的差异及其规律，并制定个 人正音规划。三、教学过程(一)学问讲解：(从简)“一般话语音的标准与北京话” 一文可以分为以下三个局部：第一局部即第一节，主要论述一般话标准的内容是商定俗成的，因而存在着不同熟悉。其次局部自“不只是语法和词汇如此“至“也是语音教学难以处理的 问题”，论述一般话标准音与北京话语音之间存在一些难以划清的界限。第三局部自“一般话虽然是超越各方言之上的汉民族共同语”至结尾, 结合儿化与轻音词语两个实例说明一般话与北京话之间存在着一条模糊 的界限。其中，第一节从宏观角度提出一般话与方言之间存在一条模糊的 界限，其次节说明一般话里儿化与轻音词语的数量比北京话少得多，以及 指出学习这些词语标准语音的依据；第三节论述北京话一些儿化与轻音词 语在一般话里读法两可，以及学习这些词语时应当留意的问题；第四节论 述一般话里有一些不能儿化与轻读的词语在北京话里是可以儿化和轻读 的，以及学习这些词语应当留意的事项。（二）完成预习题（三）考纲解读考试大纲对本考点提出的力量要求是“识记现代汉语字音”，力 量层级为Ao近年来，都只考识记，不考拼写（省写略写、标调的位置、 隔音符号、儿化标注方法等），依据考纲精神，本考点主要考察多音字、 形似字和其他易误读的汉字。复习范围应以现代汉语2500个常用字和 1000个次常用字和高中语文其次册附录一般话异读词审音表和第四 册简单读错的字一览表为主。（四）方法指导应注意积存。平常，尽量用一般话进展表达，积存易误读字的读音。此外，还可依据汉字构造及汉字特点，摸准规律、把握识记技巧。1、汉字是表意文字，意义不同，读音也不同，因而一个字经常有两 个或两个以上的读音，有的是同义多音字，这种情形就可依据口语和书面 语不同去识记，如：“给”在口语中读“g4i”，书面语中读“ji ”； “血” 在口语中读“xi 4”，在书面语中“XU。”；剥在“剥削”中读“bd ”，在“剥皮”中读“bd。”。“壳”在口语中读“k 6 ”，在书面语中读“qi do”。也有的是多音多义字，这些字可依据意义不同区分读音，“靡”表示“铺 张”读mi,如“靡贯”“奢侈”；表示“倒下”，读mi,如：风行、披靡、 靡靡之音，靡计不施。同样是“难兄难弟”，表示“难得的兄弟”，含贬义 时，读“nGn”；表示“共患难时”那么读“ndn”。也可依据词性不同区分 读音，“幢”用作量词时读zhudng,如“一幢楼房”，用作形容词时读作 chong,如“灯影幢幢”。依据记少不记多的原那么，只记多音字中某些少见的读音，如“秘”在 国家名“秘鲁”中读“b i ”，其余都读“m i ”； “遂”字除“本身不遂” 读su i外，其余都读“su i2、汉字中有很大一局部是依据“形声”来造字的。一般形旁表义， 声旁往往与读音有关，可有的形声字声旁中声母、韵母发生变化，含有某 一声旁的字也就不肯定读某一声旁的音了。因此，不宜只认半边字，去推 断其读音，如“熟稔”中“稔”读ren,不读nidn； “整魅”读chi m e i,不读“1 1 we i”； “嗔怒”中“嗔”读chon,不读zhOn； “轶事” 中“轶”读yi,不读tiV； “踽齿”中“踊”读q4不读yti等。针对这 种状况，尽量用标准读音去读，并勤查工具书。3、汉字中有许多形体很近，有的音不同，有的义不同的字，即形似 字。在认读时应认真辨识，如“己、已、巳"三字读ji、yi、si,"a、 戍、戌“三字分别读w £i、sh u . x u ,还有"盲"（m G ng）与"肓"（hu Gng）, “戈”（gC）与“弋”（yi）, “概"（gii）与“慨”（kii）, “汽” （qi）与“性”（kdi）等。最终，由于受各地方言音影响，也易造成误读，如把开会（kdihu i）读成开会（kdi f e i）,把标准（bid。zh u n）读成标准（bid。zh 6 ng）,针对这种状况，肯定要有针对性地用一般话的标准读音来矫正所 在方言区的读音缺陷。（五）实战训练1、积存与应用练习（1）绕口令（2）多音字辨析（补充另外的读音）（3）形声字读音练习（4）应读“僭（jian）越”,因声旁造成参照性误读。应读“奇葩（pa）”，因不了解此字是声旁异读字造成误读。(3)应读“熨(yu)帖”，因不了解此字是多音多义字造成误读。(4)应读“余勇可贾(gu)”，因不了解此字是多音多义字造成误读。(5)应读“癫痫(xian)”，并非声旁异读字，属于习惯性误读；应读“呱 呱(gu)坠地"，因不了解此字是声旁异读字造成误读。2、学习与评价练习3、印发讲义一般话标准字主题班会教案篇11活动目的：1、熟悉到说好一般话的重要性。2、引导学生养成说一般话的习惯。活动地点：各班教室活动时间：20xx年9月5日参与人员：全体同学及班主任活动设计：1、班主任谈谈推广一般话的重要性本周是我们东园学校推普周，一般话离我们并不遥远。在我们日常生 活中，一般话应当是不生疏的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一 半能说一般话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92%的人坚持使 用繁体字书写。这是2 6日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用状况 调查”的结果。调查结果显示，全国能用一般话进展交际的人口约为53%,8%的人从诞生就开头讲一般话。场合越正式，一般话的使用频率越高；其 中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的沟通 语言。多数人学一般话最主要的困难是“四周的人都不说，说的时机少” 和“口音不好改”。此外，全国95. 25%的人平常主要书写简化字，3.84% 的人简化字和繁体字同时使用。讲不好一般话很简单闹笑话，请看一下这些笑话。例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严 厉地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓 得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha） “查”（cha）不分，其实 是想说“我要查一个人”。.例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书一般话不标准，常常“上” （shang） “下"（xia）不分，每次遇到开会通知，大家都听不清他究竟是 说“上午”还是“下午”。于是便消失这边秘书用劲强调“上午”，那边同 事猛问“什么，下午？ “经常惹得办公室里一阵哄笑。由于这种“耳误”， 有人把原来上午开会听成下午开会，误了大事被批判。与闹笑话相比，林先生可为一般话说不好付出了沉重代价。林先生在 南宁某建筑公司工作，讲一口 “粤味一般话:2022年，林先生承接了一 个企业建筑工程。企业的老总是天津人，一般话特别“正二结果两人上 桌一谈，林先生错漏百出的一般话说得对方一愣一愣的，老听不清晰，林 先生自己也急出了一身大汗。最终，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。让学生自由发言，谈谈自己对于说好一般话有什么看法。小结：其实以上几位同学说的都有肯定的道理。但是，虽然福州话和 一般话一样都能作为一种人与人沟通的工具，但是它们的适用范围不一样。 福州话只适用于福州地区，而一般话是全国通用的，故而在不久的将来， 为了能与更多的人沟通沟通更加便利流畅，我们更应当学好一般话。2、绕口令竞赛白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。一、目的意义今年我校将充分利用第XX届全国推广一般话宣传周的契机，开展一 些能产生实效的宣传工作，使一般话逐步成为校园语言，提高全XX中学 师生的语言文字标准意识和推普参加意识，促进我校推广普及一般话和语 言文字标准化工作向纵深进展。二、成立学校第XX届推普周工作领导小组组长：副组长：组员：三、活动时间、参加人员1、活动时间：20xx年9月12日至18日2、参加人员：xxxx初级中学全体师生四、活动主题说好一般话，圆梦你我他。五、活动规划1、在校园内张贴宣传图片、校园播送、校园电子屏显示宣传标语， 营造深厚的推普气氛。2、利用校园播送站宣读“xx中学推广一般话建议二3、各班召开关于推普工作的主题班会。4、各班级于9月18日前出一期以推广一般话为主题的板报。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。仔细学，常练习，十四、四十、四十四。化肥会挥发黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。黑化肥发灰挥发会发黑。语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好一般话，还要能够正确使用礼貌用语，比方，“请”“感谢”“对不 起”等。3、总结一般话是我们的国语，作为一个中国人，连根本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把一般话推广为世界通用语言之一。作为 新世纪的中学生，是祖国的将来的建立者和接班人，除了学好文化学问, 还应当自觉的学好一般话。5、开展“校园啄木鸟在行动”一一“校园不标准用字清查”活动。6、xx中学推普志愿者9月17日上午在人民路设置宣传站。7、开展xx中学第xx届“暑期读一本好书”读书征文活动。8、积极开展xx中学经典诵读活动，组队参与市县级经典诵读竞赛。9、九月底开展推普周活动总结。一般话标准字主题班会教案篇3一、指导思想以社会主义核心价值观为指导，大力宣传国家语言文字方针政策、法 律法规和标准标准，积极引导我校师生树立科学的语言观，大力营造传承 和弘扬中华优秀传统文化的深厚气氛，扎实提高我校师生说一般话、用标 准字的意识与力量，提升学校文化品位，树立良好的语言环境。二、领导机构：组长：副组长：组员：三、活动主题：依法推广一般话，提升国家软实力。四、活动时间：20xx年9月12日至18日五、活动目标：我校要以本次推广一般话宣传周为契机，使学生标准使用国家通用语 言文字，积极开展标准汉字书写和中华经典诵、写、讲相关活动，加强中 华民族优秀文化传统和革命传统教育，加强爱国主义和民族精神教育，积 极开展行之有效的活动，突出推普活动的时代性、特色性和创新性。六、详细工作安排：1、加强活动领导，做好学校第X届X推普周活动方案，学校成立推 普领导小组，落实详细工作。2、利用星期一 （xx月xx日）上午的升旗仪式对全校师生做推普工 作的发动。3、利用校园播送向全校师生发出“推普周”活动建议，介绍推广一 般话和使用标准字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推 普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。4、召开推广一般话的主题的班会。利用周一下午（xx月xx日）的 班会时间，各年级以班为单位进行主题班会活动。班主任依据本班状况建 议开展讲故事竞赛、经典诗词诵读会、写标准字的汉字听写竞赛。引导学 生阅读经典，加强文学积淀，品尝中国传统文化精华，感悟语言文字的魅 力。培育学生说一般话写标准汉字的习惯，组织选拔优秀者参与省市级一 般话和汉字听写竞赛。5、做好推普宣传工作，推普工作要从质量上下功夫。张贴推普标语，让说一般话的意识深入到每一位师生的心里，通过校园电视台、播送站等宣传阵地，组织我校师生学习“国家通用语言文字法”，了解把握国家语 言文字政策，要求师生在公共场合说一般话；自查自纠学习生活中的错别 字、繁体字、异体字以及已废止的不标准简化字。营造推普活动的浓烈气 氛，使一般话由教学语言转变为校园语言，形成在公共交际中使用一般话 和标准汉字的习惯。6、成立班级推普队伍，建立推普联络员制度。每班选派三名一般话 较好、力量较强的学生成立班级推普小分队，做好班级推普工作。由年级 组定期召开联络会议，学生成长中心加强校内标准用语用字的检查、纠错， 监视检查全校师生用语用字的标准状况，培育师生说一般话、写标准字的 良好习惯。7、开展“推普活动进社区”活动，引导学生当好家庭、社区推普员； 选派学生志愿者参与社会推普周活动，提高推普活动全民知晓率和普及率。我校将以本届推普周为契机，提高我校教师、学生的一般话水平，提 高用语用字的标准化程度，并将其纳入学校日常化治理轨道，力争使我校 语言文字工作上新台阶，为校园精神文明建立作出更大的奉献。一般话标准字主题班会教案篇4设计意图：小班幼儿由于年龄特点及生活阅历以致他们运用语言的力量相对较 弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼 儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说一般话的困难导致幼儿从小很少有时机接触一般话。通过鼓舞幼儿用一般话大 胆讲话，学说礼貌用语，念好玩的儿歌，从而让孩子爱说一般话、会说一 般话。活动目标：1 .熟悉到说好一般话的重要性。2 .养成说文明话的好习惯。3 .培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4 .让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。5 .鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：一首儿歌，风儿和小鸟的录音。活动重点难点：活动重点：在平常与小朋友或者与教师的沟通中也要学会使用一般话。活动难点：让幼儿熟悉到说一般话、讲文明话的重要性。活动过程：一、教师谈话导入师：世界上的语言真奇异，小动物有小动物的语言，小花有小花的语 言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说一般话，也有的说方言。你们平常说的都是什么话呀?二、创设情境，激发幼儿的兴趣.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。1 .再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我 们中国人应当说什么话呢？三、学习儿歌大家都说一般话.教师念儿歌，幼儿认真倾听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓舞幼儿举手用一般话回答 以下问题）.幼儿跟着教师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不 能猜谜语，大家都讲一般话。小结：一般话是我们人类的语言，今日我们学习了这首儿歌后，以后 小朋友们都要用一般话来沟通。做一个会说一般话、讲礼貌的好孩子。我 们早晨来园要用一般话跟教师说：教师早上好。回去也要用一般话跟教师 说：教师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲一般话懂礼貌的乖宝宝。课后反思：儿歌的学习不仅让孩子们学的既欢乐又充实，还给孩子供应了展现自 己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用一般话与 幼儿沟通，留意订正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的一般话发音得到 了熬炼和提高，并感受到了学讲一般话的欢乐。缺乏之处虽然说大多数小朋友都会使用一般话沟通了，但是还是有个别的几个 小朋友要在教师以及同伴的提示下才会想起要说一般话、讲文明话。一般话标准字主题班会教案篇5活动目的：1 、熟悉到说好一般话的重要性。2 、引导学生养成说一般话的习惯。活动过程：一、班主任谈推普的重要性同学们知道什么是一般话吗先让我为你们介绍介绍：一般话是我国通 用的语言，它是从现代汉语中进展而来的标准语言，是以北京语言为标准 音，以北方话为根底方言，以典范的现代着作为语法标准。一般话它汲取、 融合其他方言的合理成分，我们不能简洁地把一般话理解为汉语或等同于 汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广一般话有利于维护