邗江区苏科版四年级上册劳动教材分析及全一册全部教案（共10节）.docx

学科数学预素2022-2023学年第一学期学科： 劳动到壬级：姓名:2022年9月(2)站立稳定(3)制作精细2 .班级展示。每组推选一件作品，参与班级展示(布置场景：草原上来了一群新朋友)3 .引导思考。为什么要先挖切镂空局部，再剪外轮廓？(因为剪纸连接面的减少会给细部挖切带来麻烦)4 .交流收获与总结。同学们积极动脑、动手，正确使用美工刀，完成了玩偶的制作，体验了立体剪纸艺术。1 .展示其他造型的桌面玩偶。2 .布置课后作业：用剩余材料纸或彩色卡纸，尝试设计制作出个性化的桌面玩偶。提示：分清折边、用铅笔绘图、充分利用纸张面积、镂空局部设计合理。五、板书设计桌面玩偶裁剪光滑对折准确挖切刻透剪切对齐整理站立注：另附桌面玩偶评价表附表：桌面玩偶评价表班级： 姓名：序评价内容自评组内评价1课前准备充分2上课认真听讲，积极思考，积极讨论3掌握制作的步骤，高效完成4玩偶作品边缘光滑5玩偶作品站立稳定6安全使用工具7注意环保卫生说明：在相应的栏目内打“”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格3 .花瓶罩饰一、教学目标.掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖切。1 .对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。2 .增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。二、重点难点.教学重点：花瓶罩饰的制作方法。1 .教学难点：设计出美丽的图案。三、教学准备.教师准备：彩纸、塑料花瓶、胶水、范作。1 .学生准备：彩纸、剪刀、胶水、直尺、美工刀。四、教学过程1 .出示废旧塑料瓶。提问：当你喝完水，这个瓶子还会作什么用途吗？2 .讨论使塑料瓶更美观的方法。巧巧觉得废旧塑料瓶虽然可以用来养花，可惜瓶子不漂亮。你们有好方法吗？3 .引出花瓶罩饰，出示课题。（套上范作）这样是不是更漂亮了呢？这件衣裳有个名字，叫作“花瓶罩饰”。今天这节课, 我们就一起来做一个花瓶罩饰。1 .自学教材，归纳步骤。提问：谁能用几个关键动词总结步骤？根据学生回答，教师课件展示操作步骤并板书：折叠画样剪刻粘贴2 .区分比拟，寻找异同。提问：花瓶罩饰的制作与团花相比，有什么异同？团花制作步骤：折登画样剪刻展开花瓶罩饰制作步骤：折叠画样剪刻粘贴3 .尝试粘贴，探究方法。花瓶罩饰最后不仅要展开，还要粘贴，使它变为立体。谁愿意来试一试？提示：粘之前请大家观察，粘贴面发生了什么变化？4 .区分比拟，设计画样。(1)今天，我们的罩饰图案建议以直线为主。除了像团花一样在两边设计图案外，我们还要进行中间镂空图案的设计。你们觉得画什么样的图案比拟合适呢？(2)预设几种画样问题，提问：你们觉得这样的设计有没有问题？ 图案画得太小，没有透视效果。 图案设计重叠，剪刻后会没有效果。 图案设计太多太满，底部镂空多，导致站立不稳。(3) (PPT出示参考图样)我们可以设计这样或对称、或整齐的或乱中有序的图案。5 .熟悉工具，掌握方法。剪刻得光滑，才能把美丽的图案表达出来。(板书)光滑提问：使用美工刀需要注意些什么？6 .观看视频，学习折叠。(1)播放视频。(2)组织比赛：老师用1分钟完成折叠，有没有同学能和老师一样快，甚至超过老师？为了保证质 量，比赛之前先思考，折纸的基本要求什么？(板书)平整(3)只有边角对齐，折边压平，我们才能做到折叠平整。下面我们就来比一比。1 .布置操作任务。PPT出示操作要求：(1)十五分钟内每人制作一个花瓶罩饰，要求画样美观、剪刻光滑、粘贴对齐。(2)完成后把作品贴到展示区。温馨提示工具使用安全到位遵守时间说停就停习惯养成桌面整洁2 .教师巡视指导。1 .交流评选。(1)评出“最正确卫生小组”。(2)请“最正确卫生小组”成员上台，评选“最正确设计奖”和“最正确制作奖”。2 .学习根据花瓶大小来裁剪纸张。教师送给两位优胜者每人一个插满花的花瓶，要求套上制作完成的罩饰试一试。(1)提问：你们刚才做的花瓶罩饰能用吗，那怎么力、？（2）提问：裁缝做衣服，第一步需要做什么？1 .观赏不同主题的花瓶罩饰。今天我们用剪刻的手法把简单的图案制作在花瓶罩饰上，这就是中国剪纸艺术中的镂空技艺。生活 中还有很多这样的运用方式，比方苏州园林中的花窗（出示图片），把它们设计在花瓶罩上，将会 怎样呢？文字、动物、植物也可作为设计元素。你们是不是被中国的剪纸魅力震撼到了？2 .提供不同形状的花瓶罩饰。（出示三角形的花瓶罩饰）提问：这个罩饰与之前有什么不同？做这样的罩饰，哪一步要稍作改动？3 .布置课后任务。课后，请同学们发挥自己的创造力，设计制作一个更加精美并且适合自己家的花瓶罩饰。老师期待 着你们的作品！五、板书设计花瓶罩饰量裁合适折叠 平整画样 美观剪刻 光滑粘贴 对齐注：另附花瓶罩饰评价表附表：明：在相应的栏目内打“”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格.我家的厨房一、教学目标.认识各种厨房设备，知道它们各自的名称、用途、使用方法及使用时的考前须知。1 . 了解灶具和锅具的种类，学习生活中常见的灶具和锅具的使用方法和考前须知。2 .能够正确分辨厨房操作中安全与卫生方面的事项，学会规范的操作方法。3 .熟悉学校的烹饪教室，根据实际情况制订一份厨房工作守那么。4 .提高观察、分析能力及分工协作的能力。二、重点难点.教学重点：厨房设备及其正确使用方法。1 .教学难点：厨房操作做到安全卫生。三、教学准备教师准备：小纸片、各种锅具。四、教学过程1 .组织观看录像。最近，老师听说很多同学都搬了新家。今天，就请大家随着镜头，一起来参观巧巧家的新厨房。 老师觉得它特别漂亮。请同学们仔细参观，留意里面有哪些设备。（课件播放录像）2 .出示课题。我家的厨房（一）认识厨房设备。1 .组织讨论：在参观的过程中，你看到巧巧家的厨房里有哪些设备，你认为他们分别有什么用 途？请大家按小组讨论，并把讨论结果写在纸片上。（一张纸片写一个，并注明这个设备是用来做 什么的。如：电饭煲可以用来烧饭）2 .组织归类：请同学们把你们小组写的纸片，分别贴到相应的圆圈里面，给这些厨房设备作个 归类。（可重复粘贴，如电磁炉可以放“灶具”里，也可以放“电器”里）3 .教师点拨指导。（1）灶具。有烟囱的灶头。课件出示图片。讲解：斑驳的灶面，木制的锅盖，离我们今天的生活好像已经很遥远。它是依靠燃烧木材、 秸秆等农作物来加热的一种灶具，在一些偏远的农村，依然能找到它们的踪迹，它记录了我国饮食 文化的一个历程。煤炉。课件出示图片。讲解：这是二十世纪七八十年代普通家庭常用的一种灶具，它伴随了老师的童年。寒冷的冬 天，生一个煤炉，煮一锅山芋，一家人围在边上吃着热腾腾的山芋，那是一种温暖的幸福。顾名思 义，这种灶具是使用煤球来燃烧，它有一个缺点，就是当煤球在氧气缺乏时不完全燃烧会释放出一 氧化碳，在封闭的空间里非常危险，所以现在用它的人越来越少。但我们看到，爷爷奶奶辈的老人 还是很喜欢用煤炉，就像我们学校附近的一些老人，有时早上还能看到他们在生煤炉，可能他们和 煤炉已经结下了不可分割的情谊。燃气灶、电炉、电磁炉。课件出示图片。提问：随着快节奏的生活和节能环保意识的提高，我们生活中的灶具也在不断改进着。这里 出现的三种灶具，相信大家都非常熟悉。哪位同学来介绍下，他们分别是如何来工作的？燃气灶：（使用燃气，通过燃烧产生热能）电炉：（炉内有炉丝盘绕，通电后把电能转化为热能）电磁炉：（使用电，利用电流通过线圈产生磁场，当磁场内的磁力线通过铁质锅底时，会产生 无数的涡流，从而使锅的本身自行高速发热，然后再作用于锅内食物）（2）锅具。组织讨论：煮饭、烧菜的锅具有许多种，你知道哪些？使用时需要注意些什么？小组讨论后 完成书本表格的填写。请每组派代表来交流，配以实物做讲解。（二）安全与卫生。1 .组织学生自学：在厨房里操作，安全与卫生非常关键。但是，我们稍不注意，就会发生一些 意想不到的事故。书上的这些图片中有一些常见隐患，请你仔细找一找，说说有哪些不当之处，可 能会有什么隐患？2 .组织学生交流讨论。3 .小结°在厨房里操作，从安全、卫生和规范的角度，我们要做到以下几点：A.水、电、火互不干扰8 .地面注意防滑C.专心、规范操作1 .组织学生认识学校烹饪教室，了解各区域划分。2 .请大家根据学习收获和厨房现状，制定一份包括安全、卫生、行为规范等要求在内的厨房 工作守那么。1 .组织学生交流各自制定的厨房工作守那么。2 .引导学生综合各方意见，形成一份班级守那么。1.总结。今天，我们参观了巧巧家的新厨房，同学们了解了很多有关厨房的知识，回家后可以在爸爸妈妈的指导下亲手实践，学习各种灶具和锅具的用法。2.延伸：回家可以请教父母或查询相关资料,如何对厨房设备和用具进行清洁保养。五、板书设计厨房设备厨房设备安全 卫生5.煮面条一、教学目标.初步了解中国面文化，认识各种面。1 .掌握剪、调、煮、捞等技法，学会煮简单的热汤面。2 .能有序地、安全地使用相关的烹饪工具。二、重点难点.教学重点：面汤的调制、面条的烹煮。1 .教学难点：如何将面条煮得软硬适中。三、教学准备.教师准备：电磁炉、煮面锅、开水壶、碗筷、食物托盘、漏勺、调料勺、生抽、醋、香油，教学 过程中需要准备的材料和工具。1 .学生准备：面条、杳葱。四、教学过程.猜谜语。一根一根细长条，开水锅里漂呀漂。捞到碗里模样俏，吃到嘴里味美妙。1 .介绍中国的面文化。面条是一种非常古老的食物，它起源于中国，有着源远流长的历史。关于面条最早的文字记载出现 于东汉年间，距今已近一千九百年。面条制作简单、食用方便、营养丰富。“中国十大面条”有：武汉热干面、北京炸酱面、山西 刀削面、河南燎面、兰州拉面、杭州片儿川、昆山奥灶面、镇江锅盖面、四川担担面、吉林延吉冷 面。2 .（课件出示煮好的面条）揭示课题：今天，我们自己来动手煮一碗美味的面条吧。（板书）煮面条.认识各种面条。由于制作工艺不同，面条也各种各样。你能认出它们吗？课件出示面条图：刀削面、湿面、干面、挂面、拉面、方便面.发现特点。方便面虽然吃起来方便，但不利于身体健康，所以要不吃或少吃。老师特意买了一些湿面和干 面。仔细看看，它们有什么不一样？2022-2023学年度第一学期四年级劳动教材分析1 .单元解读四年级的小手工主要是纸工，它是小学劳动与技术课程的基础。纸工是最便于开展的手工制作 活动。本学期，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等常用工具，运用折、剪、 刻、贴、拼、插、卷等基本技法来制作纸质作品。2 .教学内容本单元共安排了十个工程：自制收纳盒、桌面玩偶、花瓶罩饰、我家的厨房、煮面条、彩色小 圆子、泥丸贴碗、泥板笔筒、涤纶彩球、塑丝键子。3 .教学安排本单元的教学建议安排21课时。教师可以根据学生的学习情况和学校的教学条件，有针对性地 选择局部工程进行二度开发，或将某些“拓展创新”环节的内容单列为新的课题开展教学活动。4 .教学考前须知教学应注意与生活的联系。从生活入手，从需要出发，引导学生围绕解决生活中的实际问题展 开实践活动。在活动中，获得积极的劳动体验和一定的技术技能。注重发挥学生的主体作用。采用自主学习、小组合作、全班讨论等灵活多样的教学形式，通过 示范讲解、实践探究、角色扮演等生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在劳动与技 术的实践活动中起主导作用。教师要发挥活动组织者、引导者的作用，引导学生互学互助、分工合 作，共同完成制作活动。充分发挥评价的激励性功能。坚持过程评价和结果评价相结合的原那么，采用自评、互评和教师 评价相结合的评价方式进行全面评价。加强安全教育。四年级学生首次接触劳动与技术课程，教师应帮助学生学习使用剪刀、美工刀 等常用工具，了解操作过程中可能存在的安全隐患以及常用的安全应急措施。强调规范操作，做好 安全防护和安全教育工作。干面：储存时间长、易断湿面：储存时间短、口感好，有营养. 了解烹饪材料。要煮出一碗美味的面，除了面条，还要准备什么呢？香葱、醋、生抽、香油等。根据个人口味还可加辣酱或胡椒粉等。3 .提问：怎么煮面条呢？(1)仔细阅读教材的煮面条步骤图，把你的想法和小伙伴交流交流。(2)指名交流。(3)课件相机展示主要步骤。(板书)调面汤煮面条.学习调面汤。(1)调面汤有哪几步？根据学生交流情况，相机出示调面汤的步歌。(板书)剪葱调味加水(2)需要注意什么？剪葱、加开水时要注意安全。(3)调料要适量。那么要做一人分的面条调料多少是“适量”呢？两勺生抽、一勺醋、一两滴香油。(4)试一试：每位同学尝试剪葱、调味。4 .学习煮面条。(1)怎么煮面条呢？根据学生交流情况，相机出示烹饪步骤。(板书)烧水放面加水捞面(2)你有什么问题吗？预设：放多少水适宜？放多少面条呢？面条煮熟要多久？5 .观看视频。煮面条是个技术活。一起来看看视频，提供妙招吧。1 .在准备好的面汤调料里加入适量开水(约半碗)，尝试煮面条。2 .课件出示操作要求。操作有序 安全卫生软硬适中色香味美3.教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬做得好的学生。展示评价：小手烹出好味道，我是“厨艺小达人”！观色闻香：看一看，闻一闻，在秀色可餐、香气扑鼻的作品托盘里放入一颗星。品尝味道：使用公筷和个人的筷子，分别尝一尝，在软硬适中、味道鲜美的作品托盘里再放入两颗 星。除了热汤面，面条还有各种做法。葱油拌面、炒面等又是另一番滋味。试着做一做，和家人一起分 享中华美食吧。五、板书设计煮面条调面汤剪葱调味加水煮面条烧水放面加水捞面捞面6.彩色小圆子教学目标：1 . 了解彩色小圆子上色的奥秘及方法。2 .知道制作小圆子过程中和粉、揉粉的方法和技巧。3 .掌握搓圆子和煮圆子的基本方法步骤。4 .在制作食物的过程中，享受劳动的乐趣，提高自主学习和动手实践的能力，学会与人相处和交往, 进一步提高合作能力。教学重点难点：1 .教学重点：制作彩色小圆子的方法和步骤.教学难点：和粉及搓圆子的技巧。教学准备：教师准备：糯米粉、果蔬汁、食物泥、温水、糖。教学过程：一、导入新课.课件出示小圆子图片，提问：灵灵在超市里看到了彩色小圆子，他非常想买回家自己做一道甜点, 但是妈妈不同意，你能想方法帮他实现愿望吗？学生思考、发言，提出方案：自己亲手制作彩色圆子。、.启发思考：我们都知道做小圆子的糯米粉是白色的，怎么会变成彩色的呢？ 学生思考、发言。1 .引导学生了解彩色的来源：果蔬汁或食物泥。（天然、安全、可靠）学生集思广益，提出可以做颜色的果蔬和食物。二、探究学习.组织学生自学。出示PPT,请学生自学。（1）做果蔬汁（以菠菜汁为例）。将菠菜去根，洗净晾干。在沸水中烫1分钟，捞出。切碎。用纱布包裹住切碎的菠菜，挤出水分。（2）做食物泥（以南瓜为例）。将南瓜去皮，洗净。切成小片。蒸熟。搅打成泥。学生自学制作果蔬汁和食物泥方法，能够清楚了解整个过程和步骤。1 .组织学生讨论、交流、总结。三' 实践体验1 .和面。(1)通过课件和教材，讲解和面方法、和面步骤。和面方法：糯米粉和温水(五十度左右)按重量二比一的比例混合，揉匀。如果要加入果蔬汁或食 物泥，就要减少相应水分。和面步骤：将糯米粉倒在干净(无水无油)的不锈钢盆里，用筷子在面粉中心挖一个小孔，倒入适量的温水。用筷子将面粉与水搅拌均匀o用手和面，直至光滑不粘手。(2)组织学生实践：提供四份不同颜色的果蔬汁或食物泥，请每组选取其中一种。2 .搓小圆子。(1) PPT出示搓小圆子方法，进行讲解。取一小块面团，搓成细条。切成丁。搓圆。在盆里放入干糯米粉，搓完的圆子放在干粉里。(2)组织学生实践操作并提出要求。光滑、圆整。用掌心部位搓圆子，用力均匀。(3)评价：请学生展示搓完的圆子，从光滑、圆整方面进行评价。(4)提供：请学生把圆子分成4份，与其他组交换，共享成果。3 .煮小圆子。(1)出示PPT,组织学生自学。在锅里放入适量水，烧开(可直接用热水或在搓圆子时先烧起来)。等水沸腾后，轻轻倒入圆子(留神水溅处来)，盖上锅盖。当圆子全部浮起，并且体积明显变大，就是熟了。放入适量白糖进行调味。(2)总结并强调：一是沸水下锅，二是要全部浮起出锅。(3)点拨拓展：如果加入酒酿，就是酒酿圆子；加入豆沙，就是豆沙圆子；加入水果，就是水果圆 子。可以根据自己的喜好加入喜欢的配料(4)组织学生实践操作。四、交流评议.组织学生品尝自己制作的彩色小圆子。1 .引导学生说说品尝感受和制作体验。3组织学生进行卫生整理工作。五' 拓展创新介绍元宵节及吃汤圆的习俗。拓展果蔬汁的用途，还可以放在面粉里做成彩色面条、水饺等。板书设计：彩色小圆子做果蔬汁、食物泥和 面柔软、不粘手搓小圆子光滑圆整煮小圆子沸水下锅、浮起出锅7.泥丸贴碗教学目标：1 .掌握泥丸贴碗的方法与技巧，学会用泥丸排贴法制作简单的泥制品。2 .学习一些技术探究的方法，增强创新、实践能力和质量意识。3养成认真、细心地进行技术活动的习惯。教学重点难点：1 .教学重点：用泥丸制作泥碗。2 .教学难点：排贴技术。教学准备：1 .教师准备：泥、泥刀、抹刀、范作等。2 .学生准备：小碗、薄膜、直尺等。教学过程：一导入.出示泥丸。引语：大家看这是什么？想一想我们拿它可以做些什么呢？1 .出示泥碗。引语：看，老师利用碗模排贴的技法，把许多小泥丸做成了一个美观大方的泥碗。你们想试一试吗？ 好，今天我们就来学习泥丸贴碗。（板书）泥丸贴碗二、探究学习1 .出示范作，了解泥碗的组成。（1）仔细观察一下，这个泥碗是由哪几个局部组成的？（板书）碗体、碗足这两个局部又分别是用什么做成的？（碗体是用泥丸排贴而成的，碗足是用泥条制成的）你们猜测一下：这一颗颗小泥丸是如何变成这个泥碗的呢？（2）指名说说自己的猜测。2 .看书本，明确步骤方法。（1）我们来看看书上到底是怎样让这一颗颗小泥丸变成泥碗的，请大家把书拿出来，自学泥丸贴碗 的制作步躲和方法。同桌之间再相互探讨一下有哪些环节会比拟有难度。（2）指名交流制作的步骤和认为比拟有难度的环节。指名交流：谁来给大家介绍一下泥丸贴碗的制作步骤和方法？讨论：你们觉得有哪些环节可能会有难度？（搓泥丸和贴压等环节有难度）追问：你为什么觉得这个环节会有难度？（搓泥丸时泥丸的大小不容易控制一致；贴压时厚度 不容易控制均匀等）（板书）搓、贴、压3.播放录像，掌握制作要领。（1）引语：大家考虑得很周到。我们来看一段用排贴技法制作泥碗的录像，相信会对大家有帮助 和启发。大家一定要认真看，仔细听，我们在制作中到底有哪些需要注意的地方。（2）谁来说说看在制作过程中有哪些需要注意的地方？（重点指导学生注意在搓泥丸时要注意泥 丸的大小要一致，在排贴泥丸时要注意贴压的厚度要均匀,在粘贴碗足时要注意碗足和碗体的比例 要恰当）（板书）一致、均匀、恰当3 .播放录像，掌握制作要领。（1）引语：大家考虑得很周到。我们来看一段用排贴技法制作泥碗的录像，相信会对大家有帮 助和启发。大家一定要认真看，仔细听，我们在制作中到底有哪些需要注意的地方。（2）谁来说说看在制作过程中有哪些需要注意的地方？（重点指导学生注意在搓泥丸时要注意 泥丸的大小要一致，在排贴泥丸时要注意贴压的厚度要均匀，在粘贴碗足时要注意碗足和碗体的比 例要恰当）（板书）一致、均勺、恰当三、实践体验.明确要求。引语：接下来，我们要来一个比赛。我们采用同桌两个人合作的方式完成一个泥丸贴碗的作品，希 望大家能够合理分工、团结合作，完成得“又快又好操作时要注意安全。1 .教师巡视指导。利用多媒体手段，出示制作步骤的画面资料，并适当配以背景音乐。（结束时用另外的音乐进行提 示）四、展示评价1 .组织评价：教师指导学生在大组内展示评价作品，评选出两三件优秀的作品。（1）下面，我们进入“泥丸贴碗大PK”的环节，你们觉得怎样的作品可以算得上是一个好的作品？(根据交流，出示评价标准：泥丸大小一致、碗壁厚度均匀、上下比例恰当)(2)我们根据刚才讨论出来的这几个重要的评价标准，先要在大组内展示评选出几件优秀的作品， 再放到前面来进行展示。(进行巡视指导。).展示推选出来的优秀作品，指名交流推选的情况。引语：这些都是你们组里评选上来的，做得都不错，我们掌声鼓励一下。谁来说说，你们在推选的 时候，关注的是什么呢？2 .在全班展评的优秀作品中，投票评选出最正确作品。引语：接下来，我们要在这些优秀作品中，投票评选出最正确作品。(1)明确投票要求：每个小组可以有三个泥丸作为选票，再派一名代表去把三个泥丸分别投到自己 小组认为最好的三个泥碗里，得票比拟多的作品就可以获得最正确作品奖。(2)根据得票情况，评出最正确作品奖。指名交流投票给最正确作品的理由。(3)指导学生对存在缺乏的作品提出改进的建议。3 .收获与反思。(1)引语：大家今天做得开心吗？那你通过今天的这个工程的实践，除了开心之外，最大的收获或 感受是什么？(2)小结：通过今天的工程实践，同学们都有了自己的收获。看来是“不虚此行”啊！五、拓展创新欣赏作品，开拓思维。(1)我们再来欣赏一下这几款利用碗模排贴技法制成的泥碗。(分别是用泥条排贴法制成的条形纹 泥碗、泥片排贴法制成的荷叶纹泥碗和一个混搭而成的创意泥碗)(2)组织交流：你们看了以后觉得这几款泥碗怎么样？有什么想法或启发？1 .总结。不同的方法，就会有不同的效果。用其它技法同样可以制作泥碗。只要我们开动脑筋、发挥创造力，平凡的泥巴也会变得与众不同。板书设计泥丸贴碗碗体碗足搓贴压一致均匀恰当8.泥板笔筒教学目标:1 .能熟练运用常用的陶艺工具用滚压法制作泥板。2 .会运用泥板法制作笔筒。3 .提高动手能力，激发创作欲望。教学重点难点：1 .教学重点：(1)滚压法制作泥板。(2)泥板法制作笔筒。2 .教学难点：(1制作厚薄均匀的泥板。(2运用围绳法确定筒身泥片的长度。教学准备：1 .教师准备：陶泥、陶艺配套工具等。2 .学生准备：课前了解陶艺的相关知识。教学过程：一、导入.导入：组织复习拍打法制作泥板。1 .播放录像：滚压法制作泥板。2 .谈话：同学们，让我们来比一比，每人制作一块长18厘米，宽9厘米的泥板，看看谁做得又快又 好。3 .你能用这些的泥板做什么呢？导入课题：泥板笔筒。二、探究学习.启发：请学生交流这个笔筒是由哪几局部组成的。(筒底、筒身和用于装饰的颈槽。).你知道制作这个笔筒的过程吗？1 .播放录像：泥板笔筒.看了录像，谁来归纳一下笔筒的制作过程。板书：印筒底量周长按颈槽围筒身接筒边修笔筒5,启发：学习了制作过程，你觉得哪个步躲是比拟困难的？(学生交流回答、教师总结)泥板要厚薄均匀。（板书）厚薄均匀测量筒底的周长时，线一定要放准。（课件展示） 笔筒外表要光滑圆整。（板书）外表光滑接合的时候要两个人合作好，双手扶稳，接口处用泥浆抹光滑。（课件展示）三、实践体验1.谈话：同学们，刚才我们了解了制作笔筒的注意点，制作时就要按照这些要求去做。当然，我们 在制作时还应该注意安全，保持桌面整洁。制作完成，我们要来比一比谁做的笔筒最好，谁的手最 巧。制作要求：外表光滑厚薄均匀安全卫生3.巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。用相机拍下学生规范 的操作和有问题的操作，以便接下来的评讲。四、总结评议.请每组根据制作要求，在小组内评比出一件最优秀的作品，参加全班的评比。1 .挑选两名小评委根据制作要求选出两件最正确作品，并说说理由。2 .综合评定，评出最正确作品奖、最正确合作奖、最正确卫生奖，颁发奖品。四、拓展创新1.请学生讨论，用哪些方法可以将这个笔筒变得更漂亮。（雕刻花纹，贴上图案，筒口变形，筒身变形。）2.欣赏不同造型的笔筒，让学生在以后的课上完 成。板书设计泥板笔筒 印筒底 量周长 按颈槽 围筒身 接筒边修笔筒9.涤纶彩球教学目标：1 . 了解涤纶彩球的结构。2 .能使用涤纶薄膜材料制作彩球。3 .养成认真负责的劳动态度、细致严密的技术活动习惯，提高审美意识、质量意识。教学重点难点：1 .教学重点：涤纶彩球的制作。2 .教学难点：彩球单片卷贴。教学准备：1 .教师准备：涤纶纸、彩色流苏线、衬纸、针线、夹子、学习单、模板图、范作。2 .学生准备：涤纶纸、彩色流苏线、剪刀、针线、双面胶、笔。教学过程：一导入.交流。老师想送给大家一个礼物，看！这个色彩缤纷的球你喜欢吗？那你是否也想来制作一个呢？我们今 天就来学习制作彩球。(板书)彩球.认识材料。它是用什么材料做的？预设：是用涤纶纸做的，我们今天来认识一种新的材料叫做涤纶纸。1 .材料特征。这种纸特别有趣，看上去是薄薄的一张涤纶纸。变个魔术，大家数数看变了多少张？说明材料“薄”； 轻轻一撕就坏了，说明“脆”；强调材料很软，不容易定型，容易裂。制作的时候需要格外耐心和 仔细。(板书)涤纶二、探究学习1 .提问。(1)彩球是由那几个局部组成的？(板书)挂绳球体流苏(2)制作涤纶彩球需要哪些材料和工具？(3)球体是怎么做的呢？(4)用什么好的方法来研究球体制作的方法？一起来“拆一拆”。2 .启发。你发现了什么？组件像什么？(很多个做成三个喇叭口的涤纶片组合起来的。)2022-2023学年度第一学期四年级劳动教学计划教学周次教学内容教学准备1-2自制收纳盒多媒体课件、收纳盒制作材料3-4桌面玩偶多媒体课件、桌面玩偶制作材料5-6花瓶罩饰多媒体课件、花瓶罩饰制作材料7-8我家的厨房多媒体课件、厨房文化资料9-10煮面条多媒体课件、煮面条操作流程资料11-12彩色小圆子多媒体课件、彩色小圆子操作流程资料13-14泥丸贴碗多媒体课件、泥丸贴碗制作材料16-16泥板笔筒多媒体课件、泥板笔筒制作材料17-18涤纶彩球多媒体课件、涤纶彩球制作材料19-20塑丝链子多媒体课件、塑丝圆子制作材料21学期考核总结考核材料3 .启发。这个有三个喇叭口的涤纶片又是怎么做成的呢？可以再把涤纶片拆一拆。4 .谈话。把拆分开来的涤纶片，分给每个小组。做彩球的关键是要做出有三个喇叭口的涤纶片，请小组同学 仔细研究下，可以把卷的局部小心翻开，不明白的地方对照发下的涤纶彩球学习单自学，还可 以和同学商量讨论。5 .探究制作。要求每个学生制作一个涤纶片。(结合教具篮中模板、夹子等材料，注意安全使用剪刀)做做想想：圆的中心处有个小槽口，起着什么样的作用？没有行不行？想一想做的过程中有什么又 快又好的方法。6 .展示组件成品，找出存在的问题。展示学生剪好的圆片，评议外形，找找问题，如果剪得不够圆整，怎么去修改。说说用什么方法剪 槽口最简单？(2)展示已经完成喇叭口的作品，不够圆整怎么修改。反思槽口的作用，是为了使喇叭口更好地卷、 贴成形。(3)双面胶粘贴的方向要一致。得出结论：为了美观，三个喇叭口要做到大小一致，喇叭口的大小尽量充分利用纸。7 .观看视频怎么把组件串接起来。8 .回顾整个制作过程。(1)(板书)剪贴卷穿压三、实践体验1 .出示操作要求。以五人为小组单位开展彩球制作竞赛。彩球制作要求：外形美观安全制作团结协作卫生整理2 .谈话。小组同学合作完成，在做好一个的基础上可以完成多个。比一比哪组做得又好又多。在制作中还有 不明白的地方可以看书，小组轻声讨论或请教老师。组长要安排好小组成员的分工合作操作步骤要规范规章制度要遵守桌面始终要整洁安全卫生放第一.小组交流。提醒要分工协作，统筹安排。3 .巡视辅导。针对个别学生进行指导，对待学生出错的共性问题或学生中好的方法，借助实物投影仪来讲解示范 四、交流评议.小组评选出最好的一个彩球展示在黑板上。1 .小组讨论，每组一票，为你们认为最好的作品投票，并说说为什么。2 .评出。团结协作组动脑智慧组安全操作组卫生整洁组3 .总结。设立奖项，用激励的方式帮助学生发现、肯定自己好的方面；学会自我反思和接纳他人意见。五、拓展创新.头脑风暴。想想彩球还可以用什么样的材料制作？怎样让它更漂亮？1 .激励。让我们多留心，观察生活中的美好事物，运用灵巧的双手去创造作品，美化我们的生活。板书设计：涤纶彩球串绳球体剪卷贴穿压流苏注：另附导学单、课后作业纸10.塑丝健子教学目标：1 .学习设计、制作塑丝电子。2 .提高动手能力，获得劳动体验。3 .提升质量意识、安全意识、环境意识，养成团结合作的习惯。教学重点难点：1 .教学重点：塑丝镀子的制作。2 .教学难点：制作电子中的拉直、对折、穿孔等技术要领。教学准备：1 .教师准备：塑料绳子、范作。2 .学生准备：塑料绳子、垫圈、橡皮筋、剪刀、梳子教学过程：一、导入.投影屏幕上播放一组踢链子的图片。1 .观察图片，提问。这是一项什么运动？今天我们就一起来学习关于建子的课。3.交流。踢也子这项活动在我国已经有2000多年的历史了。它不受场地的限制、简单易学、花样繁多，深受 大家喜爱。（同时展示电子）由于男女老少都可以玩，一些外国人也喜欢踢链子呢，真是踢出了健 康活力，越踢越精神！ 1936年，在第11届柏林奥运会上，来自中国扬州的一名叫翟连源的女学生 进行了表演，尊子在她脚上像蝴蝶一样飞舞，人们看得眼花缭乱，赞不绝口。翟连源为祖国争得了 荣誉，直到现在，人们都记得这段佳话，引以为傲。今天我们就一起来学习制作键子。（板书）塑丝链子二、探究学习1.介绍塑丝空子特点。巧巧小朋友就喜欢踢这种塑丝链子（屏幕出示），能跟大家讲讲这种链子有什么特点呢？2.要制作这样一个尊子，需要哪些材料？又是怎样制作的呢？3.同学们观察得真仔细，塑丝尊子所用的材料都被考虑到了。这其中的垫圈将制作成建子的“底 座”，还可以用什么材料来替代它？4,组织全体同学自学，研讨镀子制作计划。我的计划准备工作制作顺序（板书）塑料绳子、橡皮筋、垫圈、剪刀、梳子对折穿绳子打结扎橡皮筋剪齐梳散塑料绳整理5.示范塑丝键子的全部制作过程。6启发：同学们都看清楚了吗？这就是按照我们的计划制作而成的塑丝电子，大家有没有信心亲手 做一个？请大家先尝试着完成对折、穿绳打结这两步。大家要胆大心细，注意安全。有必要时示意暂停活动， 在制作中遇到困难了吗？有什么好的经验和大家提供？三、实践体验.谈话。接下来，我们请每个小组（二人一组）动手完成一个塑丝尊子。1 . PPT出示操作要求。精致美观分工合作安全操作卫生节约2 .播放制作视频。巡视，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作， 以便接下来的评价。四、交流评议.展示学生完成的塑丝尊子。1 .组织学生踢自己制作的塑丝键子，再互换电子踢.组织同学对塑丝电子制作进行自评，完成评价表。五、拓展创新提问：请自学教材第32页，尝试用包装纸做键子。老师这里有用包装纸、羽毛制作的铺子，大家对 比着踢几下，看有什么区别。这些链子是怎么做成的呢？你首先想到了什么？（制作材料、制作顺 序），然后考虑什么呢？（制定一个简单的制作计划），最后实施制作链子，边做边修改，得到一 个完美的电子。回家后可以找长辈取取经，制作一个特别点的圆子！板书设计：塑丝也子塑料绳子橡皮筋垫圈剪刀梳子对折 穿绳子打结 扎橡皮筋 剪齐梳散塑料绳 整理1.自制收纳盒一、教学目标1 .学会粘贴及插接技术，合作完成制作一个收纳盒。2 .践行环保理念，合理利用身边的闲置资源。3 .养成良好的劳动习惯，学会及时整理，保持整洁。二、重点难点1 .教学重点：制作收纳盒。2 .教学难点：内部隔板的制作和插接。三、教学准备1 .教师准备：插接板、双面胶、胶水、剪刀、收纳盒（范作）。2 .学生准备：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、双面胶、尺、剪刀、铅笔等。四、教学过程1 .导入语。启发：巧巧想将自己洗干净、晾晒好的衣服折叠好，整整齐齐地放进衣橱里，她发现，有一些 小件的衣物很难整理、收纳，她决定利用家里不用的鞋盒做一个收纳盒。今天这节课，我们就来学 习自制收纳盒。（板书）自制收纳盒2 .提问。大家看，这是一个做好的收纳盒。谁先来说说看，收纳盒由几局部组成？（板书）外框、隔板3 .提问。我们首先要对鞋盒的外框和隔板进行装饰，那么对粘贴的要求是什么？对，是平整。（板书）粘贴平整4 .体验。下面请大家做一个热身运动，将我们的鞋盒装饰美化粘贴包书纸！5 .课件视频播放装饰外框和隔板。1 .启发探究。拿出范作：大家看！这是个粘贴平整的鞋盒，看上去令人赏心悦目！现在我们将隔板插入鞋盒 内，大家看，这就是一个完整的收纳盒。2 .展示。同学们，你们看，以书本中六区间的收纳盒为例，它的隔板有三块组成!边演示边说：一块大，两块小。大的隔板上有两个插接口，小的隔板上有一个插接口，将组装 两块小隔板分别插入大隔板中，组装好的隔板放入鞋盒内，收纳盒就完成了！3 .提问。同学们，想一想，除了书本上的这种划分为六个区间的收纳盒，你们还想怎样划分区域呢？4 .深入探究。大家看，老师也给大家带来了几件作品，相机出示八个区间以及不规那么区间的收纳盒。5 .拿出设计方案文稿将提供的范作实际方案，在实物投影出示。提问：同学们，想想看，除了老师刚才列举的几个方案 之外，你还有什么好的想法，谁来说说看！6 .启发。同学们肯定有更多更好的想法，接下来，就请我们同学以两人为一个小组，讨论一下，你们打 算怎样设计区间？然后把你们小组的设计方案画在老师发的纸上，看看哪一组的设计最好。7 .期间巡视各组学生设计的情