3-6岁幼儿发展指南2.docx

大班4一5岁幼儿年龄特点及进展目标年龄特点不惧怕，好交往，富有独立精神和自信念思维具有明显的具体形象性特点，依靠头脑中已有的印象（心理学称为表象）进展思维活动集中留意的时间甚至可达格外钟左右，但无意留意仍占主导地位可以坚持做完一件别人托付的或是自己选定的事开头宠爱上幼儿园，宠爱教师和小朋友能动能静，反响快，动作灵敏求知欲望更加旺盛，自己动手操作、探究身边奇特的兴趣日渐深厚活泼好动，不能很好的把握自己语言力量增加，对语言的理解是和已有的印象相联系把握的词汇数量增长格外快速，从4岁时的1600个增长到5岁时的2200个左右，且对词本身的内容、意义理解渐渐准确和深化，但词类的运用还偏重于动词有意性行为开头进展，可以听懂成人提出的要求特别宠爱玩玩耍，而且会玩玩耍，有了相对稳定的玩耍伙伴，但简洁发生争吵和攻击性行为自理力量得到很大提高，可以帮助做很多事情视觉敏锐度快速进展无意识记的效果较前期有所提高有目的地进展想象，想象的稳定性也有所提高养成观看和欣赏四周环境和艺术作品的习惯大班4一5岁幼儿年龄特点及进展目标进展目标一阶段：开心、安静地进餐，不挑食、细嚼慢咽能独立、正确的盥洗，自理大便，便后冲厕能用合理的方式宣泄自己的心情形成正确的睡眠姿势，独立有序地穿、脱和整理衣物了解五官的用处及简洁的保护方法能承受医务人员的治疗，懂得应当关心自己的身体能记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、家庭 号码，或其他联络方式，与成 人失散时知道寻求帮助生疏几种常见的危急标志，并能学习依据不同的标志和信号做出反响，保护自己的身 体能乐观参与体育活动能依据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作根本到位走、跑时，上，下肢动作协调，有精神跳动时，蹬地较有力，落地时要轻能大胆地钻、爬障碍物，根本做到手脚协调健 主动探究球的多种玩法，学会拍球能用单手向前上方用力挥臂掷物康 能平稳、轻松地在肯定宽度、高度的平衡板上行走。二阶段：学习使用筷子，分发餐具，留意保持桌面、地面的干净独立地穿脱衣服和鞋袜，学习整理床铺，与同伴一起整理衣物把握正确的阅读姿势主动协作医务人员的治疗，有初步的安康意识学会携鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人，有良好的公共卫生习惯初步了解身体特征、保健常识及保护方法，学会把握自己的行为，也留意不损害他人 学习使用常用的求救号码，知道遇到危急时躲避与求救在各种体育活动中，学会遵守活动规章，具有竞争意识，与同伴合作 乐观运用各种运动器材活动，并探究多种玩法，在运动中表达制造性 较娴熟地依据口令或信号进展简洁的队形变换，会做器械操，动作根本到位，有精神 协调走、跑的动作，较机敏地把握速度和方向在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式, 能较机敏地把握自己的身体运动方向把握多种器材的玩法（如：轮胎、跳袋、平衡木等），能主动整理整理小型体育运动 器材学习平衡行走进展目标一阶段：能集中留意力倾听他人说话，依据语言指令连续行动或完成一项任务乐观而有礼貌地参与交谈，大胆清楚地表达自己的情感和需要大胆运用多种词汇说出简洁、完整的句子从生活阅历动身，能围绕主题谈话运用一般话复述故事，用自然的声音朗读诗歌有序、有目的地观看事物，较清楚地表述人、物或背景在初步理解儿童文学作品的根底上，尝试想象作品所描述的情景学习从前向后一页一页地翻阅图书，了解图书画面内容的连续性有挨次的收放图书，知道疼惜图书语二阶段:能急躁地倾听他人说话，体会用轮番方式谈话的欢快大胆地运用所学的词语进展语言交往，清楚、完整地表达自己的见闻和感想独立地、有感情地朗读儿歌、散文，复述故事，并依据作品供给的线索大胆想象，尝试仿编或创编乐观答复以下问题，主动提问细致地观看图片、实物和情景，并有序地进展描述对日常生活中常见的文字符号感兴趣加深对图书的了解，知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅画面的主要意思欣赏形式多样的优秀儿童文学作品，帮助幼儿加深对作品的理解，大胆想象作品所描述的情景从图书、电视、电脑、播送、口头交谈等途径中得到信息，并获得欢快绘画操作等活动中，提高对笔的把握力量，坐姿正确进展目标一阶段：经常保持乐观开心的心情，宠爱参与各种活动感受他人的关心和疼惜，体会他人的心情情感，能用简洁的方式表达自己对他人的爱 乐意为他人的班级做事，宠爱做值日生工作了解自己的喜好，情愿表达自己的愿望，帮助幼儿正确生疏自己和他人通过参观、巡游、介绍，生疏自己居住地四周的环境，了解所在社区有名人文景观的 名称、特征，宠爱自己生活的地方，生疏并敬重国旗能自觉遵守生活、玩耍、学习等行为规章学习整理图书、玩具，并将个人物品摆放整齐遇事会与同伴争辩、商量，根本能做到轮番玩耍、阅读、玩玩具等了解幼儿园教师及其他工作人员的劳动，懂得疼惜他们的劳动成果二阶段：以乐观开心的心情主动地参与玩耍、学习及节日活动，感受集体活动的乐趣会极主动地进展自主选择宠爱的活动主动帮助他人和为班级做事，体验为集体效劳的欢快，有初步的独立意识和责任感生疏家乡的风光和物产，了解家乡有名的风景名胜，宠爱自己的家乡 学会简洁评价自己和他人的行为，学习同伴的优点疼惜班级和幼儿园的各种物品 关注社区环境，主动与人交往，疼惜社区公共设施了解我国几个少数民族的典型民俗风情，教育幼儿宠爱并敬重少数民族学习和同伴共享食品、玩具、图书及快活的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能 生疏工人、农民、的工作，激发幼儿对劳动者的仰慕之情遇到困难、挫折时能和同伴商量，尝试解决问题，体验成功感自尊自信 能简洁地理解和评判某些行为的对与错，对人、对动物有怜悯心学会简洁评价自己和他人行为，做错了事情能成认，并情愿改正 知道北京是中国的首都，了解简洁的国家大事守交通规章知道节日的意义，感受节日的欢快进展目标一阶段：主动观看常见的事物和现象的特点，并从中体会到欢快，用多种形式表现、沟通探究 的过程与方法，共享探究的欢快有目的、有挨次地观看四周常见事物，觉察事物间存在的差异自己选择小组活动，关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣乐观参与种植和饲养活动，在活动中感知动植物的生长现象，初步了解动植物与人类 的关系，知道应疼惜动植物了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象从生活或媒体中幼儿生疏的科技产品人手，初步引导幼儿感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣感知磁铁的特征，了解它们与人类生活的关系了解人体的根本构造及其功能，知道疼惜自己的身体科 在操作活动中大胆提问，学会表达自己操作活动的过程和结果学二阶段：主动观看并觉察事物和现象的变化，激发幼儿探究的欲望，对科学感兴趣和对科学家 崇敬有目的、有挨次地对某些事物进展连续地观看，觉察事物或现象的变化宠爱用常见的材料、工具纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料、剪刀、筛子、尺子、 漏斗、各种容器）进展简洁的尝试和探究，认真地进展操作活动，帮助幼儿按要求检 查自己的活动感知磁体、石头、泥土、空气的特性，颜色的变化，物体的溶解和沉浮等现象主动疼惜动植物，并观看、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长 变化了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活 的影响，指导幼儿进展初步的天气变化记录活动，知道增减衣物适应气候了解人与人之间既有共同的地方，也有不同的地方观看四周生活中的环境污染现象，帮助幼儿知道应保护自己的生活环境，从身边小事 人手，参与一些力所能及的环保活动，培育幼儿初步的环保意识和行为宠爱提问，能表达自己操作活动的过程和结果进展目标一阶段:不能按物品概念进展正确分类能运用多种感官生疏事物的各种特征，获得有关物体的数量、外形以准时间、空间等方面的简洁阅历可以不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”以内物体总数生疏“10”以内数字，并理解数字的意义，会用数字表示物体的数量生疏长方形、椭圆形，感知其明显特征区分物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细、轻重等），感知特征，进展分类,会循环排序能按某一特征确实定与否认进展分类正确识别内外方位二阶段:能口头数数1100,会使用常见的数学语言“一份”“一些” “5条”等感知10以内物体数量的守恒不受大小、排练形式等因素的影响）了解10以内数中相邻数之间的关系理解序数的含义，依据量粗细、高矮等的差异能对10以内的事物进展排序，查找排序的规律探究和感知长方形、正方形、半圆形以及图形之间的转换关系生疏梯形，感知其明显特征能概括图形的两个特征，能按两个特征对同类物体进展逐级分类理解符号（二、W）所表示的意思，并引导幼儿学会用符号表示两个集合之间的关系用正在进展的数学观念和方法解决生活和玩耍中的问题对测量感兴趣，能初步尝试进展非标准化的自然测量活动体验和理解昨天、今日、明天的含义正确区分前前方位进展目标音乐、舞蹈与表演 一阶段：查找并觉察自然界和四周生活中美的声音参与音乐活动时心情开心，宠爱参与音乐活动，大胆地表达自己的情感短小、多重复、有简洁情节的音乐作品帮助幼儿感受和欣赏音乐作品的美初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，会用声音、表情、动作大胆进展音乐 表现唱歌时，坐姿端正，吐字清楚，不大声喊唱，懂得保护自己的嗓子学习音域在17之间的歌曲作品能为生疏、短小、工整、多重复的简洁歌曲增编歌词在音乐伴奏下唱四分之二、四分之三、四分之四拍歌曲的节奏和曲调，并能感受和表 现歌曲的前奏、间奏和尾奏能按音乐的节奏，做简洁的根本动作、仿照动作和舞蹈动作具有音乐感受力，能随着音乐的变化而转变动作力度、速度会欣赏形象鲜亮、乐段乐句清楚的中外歌曲或乐曲能看图谱和指挥进展演奏，提示幼儿在使用打击乐器时轻拿轻放，疼惜乐器二阶段：会区分、宠爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音在初步理解音乐作品的根底上，尝试制造性地进展音乐表现活动 用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感4Tg 夕中 蹈 与 表演大胆地为歌曲创编歌词自然地与他人接唱、对唱，并在活动中留意与他人沟通、合作教幼儿演唱一些优秀的、有特色的民族民间歌曲做到动作与音乐合拍、协调在音乐伴奏下，变换舞蹈队形，并留意与他人协调、沟通、合作在已有阅历的根底上，学习不同乐器的演奏法，尝试集体演奏在乐器演奏过程中，对指挥做出乐观的反响，并学会追求适中的音量和奇特的音色遵守打击乐器的发放、收取及分类保藏的规章鼓舞幼儿在音乐欣赏中大胆想象，引导幼儿区分音乐中比拟明显的凹凸、快慢、强弱 和音色变化，并能依据这些变化表达相应的情感感受乐句、乐段的开头和完毕，初步了解音乐构造中的重复与变化的规律欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、小歌剧等，并感受其中的美，情愿参与戏剧性表 演活动；即兴表演、创编简洁的节奏短剧和旋律短句；宠爱用口头语、肢体语表现自 己感兴趣的事情和自己的生活经受，宠爱仿照日常生活或艺术作品中人物的语言、表 情、动作尝试创编合作表演美术一阶段：查找并觉察自然界和生活中奇特的事物，并用自己宠爱的方式表达出来。宠爱参与美术活动，拥有开心的心情体验初步感受并欣赏形象鲜亮的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季风光中 的美，并鼓舞幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受运用颜色、线条、外形等大胆进展美术表现生疏、选择各种美术材料和工具，学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力生疏810种颜色，并逐步学会区分同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画正确使用多种手工工具和材料，乐于参与各种手工活动，帮助幼儿养成独立取放、整 理整理的习惯用捏、插接等方法，塑造简洁的综合体艺术美术艺术美术依据自己的意愿大胆地折、剪、贴出简洁的物体二阶段：宠爱用美术方式大胆地表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的深刻印象与情 感体验，在初步理解美术作品的根底上，尝试制造性地进展美术表现活动初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想 感情生疏12种颜色，帮助幼儿区分并尝试画出主体色和背风光依据自己的意愿对画面进展简洁的布局，并能表现简洁的情节、内容和主题运用多种绘画方法表现四周生活中生疏物体的根本外形和主要特征把握正确的握笔方法和作画姿势，逐步养成工具、材料摆放有序的好习惯依据自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征通过主动探究和自由大胆的想象，运用撕、折、剪、贴等多种方法进展手工制作活动, 并能表现出简洁的情节利用四周的自然物、废旧材料等，尝试制作玩具和小手工艺品