部编版三年级语文上册20美丽的小兴安岭2课时教学设计教案.docx

20美丽的小兴安岭课题美丽的小兴安岭课型讲读课文授课时间2课时1 .会认本课“侧、欣”等11个生字，读正确多音字“兴” “舍。会写“脑、袋” 等13个字，能正确读写以下词语：严严实实、宝库等词语。教学目标2 .能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等 叠词以及“抽、封、浸、献、舌V等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句； 初步学习“是也是”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察 的方法。3 .感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节 景色特点按一定的顺序进行描写的方法。教学难点学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。第二课时教学目标1 .正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化 的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。2 .能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和丰富的物 产。背诵自己喜欢的段落。激发热爱祖国大好河山的思想感情。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、课件出示，复习导入。1 .这节课我们继续学习一一美丽的小兴安岭。 播放课文范读录音。2 .上节课我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下 了怎样的印象？能简单地说说吗？(引导学生简单交流：春姑娘来到了小兴安岭，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫 不及待地探出脑袋，似乎想告诉人们春天到来的消息。 夏天，小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将【设计意图：随着优 美的音乐，出示小兴 安岭四季图片，把学 生不知不觉地带到森 林王国中。】天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自舒展着婀 娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳像 翩翩起舞的蝴蝶，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶 着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动 物朋友们的足迹。）3 .这节课，老师特意为同学们准备了几张小兴安岭 的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。（板 书：美丽的小兴安岭）4 .（课件出示12）多媒体配乐滚动播放小兴安岭四 季图片，学生欣赏风景。教师随滚动的图片简单介绍小 兴安岭的四季美景。二、品读欣赏，深入探究。新课教学（）分 钟（一）我发现同学们已经被小兴安岭的美景深深地 陶醉了。小兴安岭这么美，我们就继续到那儿去旅游。 你准备在生机勃勃的春天去，还是在果实累累的秋天 去？或是在夏天去欣赏枝叶繁茂，还是等到冬天欣赏白 雪皑皑，结交那儿的小动物朋友？简单说说原因。（二）作者在课文中以优美的语言文字向我们展示 了小兴安岭一年四季的美丽风光。满足同学们想去旅行 的愿望。（三）你喜欢哪个季节就去读相对应的自然段。（学 生自由读相应的课文，运用边读边想的方法找出欣赏或 感兴趣的景物，并用喜欢的方式一一朗读、绘画、表演、 理解词语等说说感兴趣的理由。）（四）按课文的表达顺序全班交流：【设计意图：设计问 题，抓住关键词句引 导学生理解课文，启 发学生的思维，培养 学生从文中找信息的1.春天：春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的 景物或理由。（自己先思考，然后小组交流讨论，派代 表参与全班交流。）如：（1）| “树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。” （课件出示13）“抽出”写出枝条快速有力地长出来，“嫩绿”反映出春天新生树叶的样子和颜色。（板书：抽出枝条） 通过有感情朗读的形式表现自己对树木的喜爱。能力，为探究性学习 推波助澜。】(2)“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。（课件出示14）“汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水 流淌美妙的声音。可以通过有感情朗读的形式展示自己对溪水的喜 爱。(3)“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”（课件出示15）这段话运用拟人的修辞手法写出小鹿生活的快 乐，也表达了春天的美好。可以通过有感情朗读的形式表现小鹿的快乐生 活。（4）指名读，读出生机勃勃的景色，读出对春天小 兴安岭的喜爱之情。喜欢这节的同学一起站起来读这段 课文。（板书：生机勃勃）（课件出示16）小兴安岭春景 图2.夏天：欣赏了生机勃勃的春天，我们再来欣赏 夏天的小兴安岭。说说你感兴趣的景物或理由。（自己 先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流。）(1)“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。'（课件出示17）“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实” “挡” “遮” 突出夏天小兴安岭树木繁茂的特点。（板书：葱葱茏茏 万物生长）指名有感情地朗读。(2)“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里（课件出示18）雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的, 雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。这里的“浸” 是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘 的仙境中。指名有感情地朗读。（3）|“太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树木酊" 照射在工人宿舍门前的草地上。（课件出示19）“千万缕耀眼的金光”，使阳光照射时的样子变得 可见。（4）|“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白以 黄的、紫的，真像个美丽的大花。（课件出示20）写出了花的种类多，色彩艳丽，把开满鲜花的草地 比作大花坛。指导通过朗读，表达出自己的喜爱之情。（5）指名读，读出对夏天小兴安岭的喜爱之情。喜 欢这节的同学一起站起来读这段课文。（草木茂盛，野 花盛开，白雾迷茫，阳光明媚，构成了小兴安岭美丽的 夏景。从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季 节特点。）3 .秋天：秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪些 景物吸引了你呢？说说你感兴趣的景物或理由。（自己 先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流。）（1）秋天森林中的变化：|白桦和栋树的叶子变黄 了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 （课件出示21）（板书：落叶飞舞）指名读，男女生比赛读。读出这一切变化将小兴 安岭装扮得更加美丽，读出对秋天小兴安岭的喜爱。（2）在这美景之中人们有哪些收获：|酸甜可口的 山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人 参等名贵药材。| （课件出示22）（有关图文）指导学生带着喜悦的心情读一读这句话。秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是 宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季 到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？（小兴安 岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核 桃、山梨、山葡萄小兴安岭森林资源丰富，素有“红 松故乡”之称。地下矿产丰富，以黄金最为突出。盛产 兴安岭落叶松、红松、云杉，还有珍贵毛皮兽。）（课件 出示23）小兴安岭秋景图（板书：果实累累）4 .冬天：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的 呢？说说你感兴趣的景物或理由。（自己先思考，然后 小组交流讨论，派代表参与全班交流。）（1）冬天，小兴安岭雪花纷飞。（板书：雪花纷飞）（2）动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。（板 书：动物过冬）（3）学生自由朗读。（课件出示24）小兴安岭冬景 图（五）教师总结：这节课上我们大家在小兴安岭里 一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你 能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？（互相交 流）【设计意图：以读促 写，读写结合，水到 渠成。既锻炼学生写 作，又加深了对课文 内容的理解。】作者也从心中由地发出赞叹。引读最后一段。（小 兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是 一座巨大的宝库。）（板书：大花园巨大宝库）引导学生用“是也是”说句子预设：我们的校园是个美丽的花园也是我们成长的 乐园。（六）学生用自己喜欢的方式通读全文。三、拓展延伸，积累实践。作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的 描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。学习本课特点写景物的方法，观察 校园内的景物四季的变化写一写。板书设计美丽的小兴安岭树海,春夏秋冬抽出新枝生机勃勃,葱葱茏茏万物生长 大花园落叶飞舞硕果累累 > 巨大宝库树上积雪动物过冬