部编版小学三年级语文上册 第一单元阅读训练及答案.docx

三年低语文2册语文卷素史阅修句也第一单元单元主题：缤纷校园语文要素：阅读时，关注有新鲜感的句子。阅读目标：1 .勾画摘抄有新鲜感的句子。2 .运用多种方法理解有新鲜感的词句。3 .学会积累并运用有新鲜感的词语。o陌生的词语新鲜a勺场景新鲜a勺场景富有想豺的词句演修辞手邮句子运用多种方法理解有新鲜感的句子:方法借助工具书那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多绚丽多彩的意思是各种各样的色彩灿烂美丽,形容色彩华丽。联系上下文课堂上霎时变得鸦雀无声。结合上文中“这一问，把正在摇头晃脑的高声念书的同学们吓呆了”可以得知，“鸦雀无声”的意思是非常安静。边I卖边想画 于是，一群一群的花从无人还知道的 读这句话，我仿佛看到了：花儿们穿着漂亮的面地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂 花瓣裙，高高扬起绿色的手臂，在风中翩翩起解题技巧典型 问题摘录有新鲜感的有特色/自己感兴趣的/富有想象力/运用修辞手法 的词语和句子，并和同学交流。句子“”中，作者把*比作*来写，从中，你体会到什么？请结合课文，想象""中的*，是什么样的画面。请你照样子仿写，如常用 模板词语：，句子,生动地展现了的情景/表达了作者对*的*之 情/运用了的修辞手法，生动形象地写出了运用了*的的修辞手法，生动形象地写出了事物的特点，从中 感受到。描绘场景分析句子特点，对应仿写（比喻、拟人、排比等）大青树下的小学上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那 声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像 都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那 样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1 .选文描写了大青树下的小学学生（）的情景。A.安静和热闹B.上课和下课C.窗外和树下.下面选项对语段中第三句话理解正确的一项为哪一项（）0A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。4 .用“”画出选文中描写“窗外十分安静”的画面。这些句子从、在四个方面写出了窗外的安静。5 .下课了，同学们在大青树下做什么?在文中用“”画出来。wwwwwwww.从文中找出一对反义词。()()6 .文中加点的词语“这些山林中的朋友”指、这三种动物。这里用他们的状态来表现窗外的,衬托学生上课的。令片段写话：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么?选择一个场景,模仿第3自然段，写一写。花坛操场图书馆 教室.花的学校妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他 们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花 孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。1 .读选文中画“ ”的自然段时，我们要用()的语气。A.震惊B.悲伤C.喜悦D.哀求.对加点字“冲”理解正确的一项为哪一项()0A.表达了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。B.表达了花儿们无组织无纪律、胡乱开放的情景。3 .解释以下词语，并说说你是运用什么方法来理解词语的。(1)碰触理解方法：(2)簌簌 理解方法：4 .为什么说“雨一来，他们便放假了” ？5 .仿照例句，写句子。例:雨一来，他们便放假了。一吹,花朵们-一来,不懂就要问一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的 功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句， 叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就 背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里 糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的 这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无 声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？ ”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。1 .孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？改变一种说法。2 .联系上下文理解“鸦雀无声”：3 .当同学们听到孙中山提问，同学们想:4 .领先生手拿戒尺，走到孙中山跟前时，孙中山想:一.从文中句子可以看出孙中山是什么样的一个人?大青树下的小学一、选择答案，我拿手。1 .选文描写了大青树下的小学学生（B）的情景。2 .下面选项对语段中第三句话理解正确的一项为哪一项（C）。3.用画出选文中描写“窗外十分安静”的画面。这些句子从树枝不摇、鸟儿 叫、蝴蝶停在花朵上和跑来两只猴子四个方面写出了窗外的安静。2.下课了，同学们在大青树下做什么?在文中用“”画出来。3从文中找出一对反义词。（安静）一（热闹）4.文中加点的词语“朋友”指一鸟儿、蝴蝶、猴子这三种动物。个片段写话，我挑战。体育课上，操场上热闹极了，同学们有的跑步，有的跳高，还有的三五成 群打篮球小鸟也飞了过来，叽叽喳喳，好像在说：“同学们，加油啊!”放学了， 操场上一下子安静下来，同学们都回家了，小鸟也飞回窝里休息了。花的学校一、片段理解，我专心。1 .读选文中画“ ”的自然段时，我们要用（C ）的语气。2 .对加点字“冲”理解正确的一项为哪一项（A）o.解释以下词语，并说说你是运用什么方法来理解词语的。（1）碰触接触，碰撞理解方法：找近义词方法来理解。（3）簌簌绿叶在风中发出的声音。理解方法：运用联系生活实际的方法理解.为什么说“雨一来，他们便放假了” ？雨一来，花儿便开放了.仿照例句，写句子。例:雨一来，他们便放假了。清风一吹，花朵们.就随风点头蝴蝶一来，花朵们一便跳起舞来一太阳一来，花朵们笑开了颜。不懂就要问这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无 声。A/VWX/WWW*先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗?”WX/WWWW/W/WVWVWW/WWWW/W'y/V'/Z«ZvZ»Z«Z'(/V/VWW/WVWA/WWVWWWXZ'Z/VA/WWWWX/X/W</WX/WW/Z'y/X/'yX/'yV/X/W/VWW«>/W/W/XZKA/X/XA/X/WA/Z/X/*“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。1.孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？改变一种说法。孙中山想，这样糊里糊涂地背，没什么用。3.联系上下文理解“鸦雀无声”：结合上文中“这一问，把正在摇头晃脑的高声念书的同学们吓呆了”可 以得知，“鸦雀无声”的意思是非常安静。3 .当同学们听到孙中山提问，同学们想他可真厉害，为了弄懂书里的意 思，居然敢提问，不害怕老师的戒尺吗?4 .领先生手拿戒尺，走到孙中山跟前时，孙中山想:提问，有可能会挨打， 惹先生不高兴，可是不提问的话，这段话的意思我就永远不知道了，还是问吧! 5.从文中句子可以看出孙中山是什么样的一个人？孙中山是一个勤奋好学，虚心好问的人