小学一年级下册音乐教案三篇.docx

小学一年级下册音乐教案三篇【篇一】学校一班级下册音乐教案教学目标：1、通过倾听，表现出对小动物的宠爱之情。2、能够自编动作参加表演。教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。教学难点：自编动作参加表演。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基本部分：1、倾听公鸡、母鸡（1）完整地倾听乐曲两次，辨别公鸡、母鸡的叫声，乐 曲开头是公鸡叫还是母鸡叫？（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡、 母鸡的叫声。（3）听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。2、倾听我的小鸡（1）完整地倾听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示同学回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌 后是开心还是哀痛，并为课本上的小人头涂上颜色。(2)复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的宠爱。(3)随着歌曲录音用自编的动作表演。3、编创与活动：(1)熟悉铃鼓，并在老师示范下学会演奏铃鼓的正确姿 态。(2)把演奏铃鼓的方法留给同学分小组争论，怎样奏出 短音？怎样奏出长音？(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合 适？选一首让大家唱，并有几个同学用铃鼓伴奏。三、结束部分：小结。【篇二】学校一班级下册音乐教案教学目标一、了解同学对本学期观赏曲的熟识程度。二、了解同学对X-、X、义节奏的把握及运用。三、测试同学在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。四、测试同学用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的力量。教学内容第一项内容：插旗子1、老师可指导同学自己观看几面旗子上写的歌(乐)曲 的名称，回忆并试着唱出歌（乐）曲的片断或主题。2、听老师播放歌（乐）曲，同学在自己课本的小旗子上 写出挨次或涂上颜色。留意同学所涂的颜色要与带有曲名的旗子 相全都。3、老师出示答案，同学相互查对，赐予成果评定。其次项内容：拾贝壳1、老师先让同学分小组编创节奏，并要求编创的节奏有 结束感。2、同学自由练习。3、每个同学都自编一条节奏，力争与其他人不同，采纳 一人编创，小组同学齐仿照的形式进行。4、小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。第三项内容：放风筝1、老师可带领同学复习风筝上的七首歌曲，方式也可以 有同学建议。2、分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱 给小组同学听，由小组同学评定。评定可分：完整、比较完整、 不完整三个等级。第四项内容：选一选、打一打1、分小组进行。先分别唱一唱三首歌。2、争论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的 伴奏型比较合适？可以按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏 方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。3、以小组的方式集体参与测试，看哪一组，演唱与伴奏 协调全都，效果好。通过小组活动培育同学的集体荣誉感和协作 精神。教学建议一、本课可用两课时完成。二、老师可事先选择支配录音挨次，进行第一项内容的测 试。三、老师转变学习方式和测试方式，可采纳多方评价的方 式开展，生评生、生评师、师评生使教学活动布满生气，让同学 做学习的仆人。教材分析本学期单元测试可支配两课时完成。测 试共有四项内容。均以趣味化的嬉戏方式呈现。旨在调动同学参 加的乐观性。第一项内容：插旗子是一个听辨歌（乐）曲的练习。山谷 里有若干面彩色小旗，旗面上分别写着小燕子、牧童到哪里 去了、铁匠波尔卡、杜鹃圆舞曲、鸭子拌嘴、大象、 大海摇篮、欢乐的啰嗦、我的小鸡等本学期倾听过的歌 （乐）曲名称。听老师播放音乐，选择旗子按挨次“插”到山头 上去。其次项内容：拾贝壳是一个节奏听辨、编创练习。沙滩上 有几种贝壳，贝壳上面分别有X-、X、X等节奏。听老师或同 学拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。第三项内容：放风筝放风筝的同学每人唱了一首歌，请你 从中选择一首，并完整、精确地唱出来，并指明演唱此歌的放风筝同学，假如指证有误，就再为大家演唱一首歌。第四项内容：选一选，打一打在课本上消失了三首歌曲的 小图，有布谷、小雨沙沙、草原就是我的家，请同学们 自选一首歌曲，分小组争论，自选花丛中的打击乐器边唱边为歌 曲伴奏。这四项测试内容以夏令营的形式消失。旨在寓基础学问和 基本技能于趣味性嬉戏之中，调动同学学习音乐的爱好，突出背 唱、背奏歌曲及乐曲主题的力量，老师在进行测试时，可采纳小 组方式开展同学之间的互评，使同学在开心的氛围中完成学业测 试，使同学之间获得更多的沟通。【篇三】学校一班级下册音乐教案教学目标：1、自然形手有一个新的熟悉（劳动的手、漂亮的手）并 产生对手进行描绘的欲望。2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让同学的联想 力量和动手力量得到增加。3、自主、开放、欢乐的学习中画一幅较有创意的手形想 象画。4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变 为自己的好伴侣。培育同学的发散思维。教学重难点：重点：把握想象、添画的基本过程和方法。难点：变换角度进行想象和添画。教学预备：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、熟悉手形。小伴侣们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗?1、从人文角度熟悉手。手是我们的好伴侣，没有他可不行，你用手来做些什么？2、敏捷手指，为下一步的描画手形做预备。现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手 指操，好吗？老师觉得你比我做得更好，有没有信念自己来编手指操。 并且和胡老师一起来玩木偶人的嬉戏，音乐在哪儿停，你的动作 也在哪儿停，并且停住不能动。二、观看手形，体会乐趣。音乐停下来，老师请一个同学上台在幻灯下展现他的手形。还有小伴侣想来展现自己的手形吗？三、把握描画手形的方法。刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把好 玩的手形画下来，好不好？你有没有最简洁的方法来画手形呢？请一个小伴侣上台画，其余小伴侣在下面完成。四、把握想象添画的基本过程和方法。画完了的小伴侣请把你的画举起来。看看自己的，也看看 四周同学的。请小伴侣们相互看一看、说一说，观看一下，你画的手形 像什么？将一个小伴侣的画拿到实物投影仪下。请小伴侣们观看一 下，它有点想什么？请一个小伴侣上台来添画他所想象的。（师生共同添画）其他的小伴侣觉得还有要完善的地方吗？小伴侣们自由 说并且上台添画。五、变换角度让同学观看、想象，培育同学的发散思维。现在老师要考考小伴侣们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小伴侣上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你 能想到哪些好伴侣呢？六、观赏别人的画，从中猎取灵感。老师这里还有其他班小伴侣请来的好伴侣，小伴侣们想不想一起看一看?观赏同学作业。七、同学创作。小伴侣们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你 的好伴侣请来吧。同学自由创作。（播放音乐）八、评价，从美术或情感动身评价自己和别人的作品。自评：谁情愿来介绍介绍自己请来的好伴侣？你为什么认 为它是你的好伴侣？互评：你还喜爱那个好伴侣？为什么？