2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力提升试卷C卷-附解析.docx

整文更fM彭露 ss S (女凶出2020年中学教师资格证考试教育知识与能力能力提升试卷C卷附解析考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题(本大题共21小题，每题2分，共42分)I,对于教材的认识不正的的是().A、枚材是根据学科课程标准系统附述学科内容的校学用书B.教材是知识核受活动的主要信息段介C.教材是课程标准的进一步展开和乂体化D、优秀教坤进行教学时不需要教材2.班主任王老蟀姓常通过立志、学习、反响.谶言、忸独等方式来培养学生包打思忸品也，这 种铐，方法是<> A.说服敦日法B.典范示他法C.情感闷市法D.自我性等法3、各类研究中唯一能礴定因果关系的研究足() .A.观察法B.实验法C.调责法D.行动研究法4.学生在课堂教学中受到较大的强制性,与此相时的是.学生在课外活动中具方较大的(>.A.灵活性B.自慰性C.自主性0.发履性5、张老师发现。小雨同学在平时双堂上.总是喜欢第个举手发言，但是问答同幽的准确性并 不高.那么小南同学的认知风格属于<).A,场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型6.在效力研究中.通过考察事物发生和开展的过并.揭示其本版和开展规律的研究方法是 （ ）.A.调12法B.访谈法C.历史法D.实险法7、孙老师在口U的班里设置了这样一种刎度,何天哪位同学能好扪助其他同学的话籁可以领取 一张卡片.卡片积救到一定致觉后可以找老伸兑换自己再就的东西孙老师运用的方法是 （ ）.A.弱化法B.代币奖励法C.消退法D.系统脱政法8、小林老实内向.谟由勒奋.且具有亲和力,达西描述说明（）.A,性格将征B.健力C.气质D.认知.建立在初步染力的口实事件或口实同理蟠础上的软学称为（）.A.探究学习B.情境教学C.情境监染D.合作学习.被称为课程论经典的学术著作是（）A.课程与教学的基本原理？B.校力目标分类学C.敕有过程D.教学与一般开展11.学校在群体所具有的思也观念和行为方式是学校文化的（）.A.特征B.表象C.核心D.内容12、是衡妣一个苛验正确性的近要指标,即一个测验能缪洪城出所要测域的东西的理度.M信度B.效度C.难度D.区分度K 5 5(13.李老柿对自己的教学力十分自信，认加自己能把好学生，这主要反映了他的哪种心理特征 （ ）.A.教学责任移B.教学幸福监C.教学理智感D.教学效使第lh学I难相信件接受他人的观点从而改变向己的态度与行为.同时将这些观点纳入I己的价（ft体乐.说明其拈的发屣到（），AJH从阶段B.依从阶段C.认同阶段D.内化阶段.教疔不能脱寓社会物质条件面蛭空产生,（I!同时乂是从以往教育发泄而来的，这说明了教 方具有（.A.依附性B.永怛性C,继承性D.时代性.按照学习结果.心理学家加涅将学习分为言语信息、态度、智慧技能、动作技健和（）五大类.A.椅IM力8 .姐烟技能C.适应健力0.认知策略17、教师角色态度动态开掘的关键凶案必（）.A,学生的表现、耍求和反响9 .较S批评C.家长急见D.社会舆论. 1966年提出动作枝熊的七层次咕构理论的心理学家是（）.A.安莅森B.韦特海默C.乌申斯MD.辛普森.在正为课科论在立起心理学坛42的人足（）.A.考芙妞斯B.亚里士多的C.林尔巴特D.卢梭. “寓J8育于教学之中.窝他育于油动之中,*恸育于效师楞样之中,寓樽育于学生自我教 可之中，*谗有于管理之中.”这表达f <>a.物rr过科是对学生知.情.意、行的培养很商过程B.然方过程一个促进学生也想内部矛JS斗争的发网过程c.镌的过程是组织学生的活动和交往.统一多方面敦付影响的过程D.4S行过程是一个长期的.反亚的、逐步提高的过程.小明看书时可以“ H十行”.而小华那么一日一行”.这反映了他们在啷种注意品质上 存在是异？（）A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注以转移二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）1 .素质教育就是多开展课外活动、多上文体课.2 .教育具有历史推承性.3、学校可以为教学而忽必其他举情.4、总的来说，学校崖程内容正耍是由向按势物构成,三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） I、教师如何写好教案?K 5 5(2、箱述中学生自我意识开展的一般特征.3、向述发现教学经历的四个教学阶段.-I.荷述班实体形成的条件.四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)1、我是初二(3)班的班主任,存一天我收到班上学习较差同学的一封信.信上说.您知道吗？ 我一口想拿刎一个奖状何家.让爸妈高兴,那样他们就能带I-.我出去旅游L ”行了信，我内心久久不能平静,我们扪心自问:我深入学生心灵深处/吗？ 我关心他们的湖里了吗?一.反思中我明生个念头.午间.我请来了班上学月后进的学生. 我手里拿着一木机 如树仁 个足球，一张奖状，我问他们，如果让你选择样的话,你 们会选择什么？想不到大家都送禄/奖状.把我说："那好如果你何想要箕状.可以根据门 己的特长，想想自己在哪方面努力就可以得到它.谛你心写下来。“开妫他们芍丝茫然。在我 的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处.接下来的h千里，这些同学m发挥自己的长 处.努力表现自己.果然，“每月一评”发奖那天.他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫 ±" “劳动标兵” “体科健将” “电糖高手”等奖状，他们终于在同学们中拉出头来/,为r 提题奖状的含金员使他们在下个月能够得到月明星”的称号.我对他fj提出进步的要 求：“讲故小倭手”要写一is班媛同学故事一那么，“环保卫士”要在班上做一次“诚少雾编从我 做起”的发讦.劳动标兵一要为班上慨开的义务劳动筹划个活动计划.一体向他将“要给大% 3 51 家讲一那么休白运动规那么,电帙毓手”要给全班I可学培训一次“电脑常用英语单词”.于是. 版来这些不肖读书，不爱写作，不春玳学习英i?u不照思考的学生动起来r.各科老师也发 现.他们学月比以前认A多了.成线也有了较大促离.(1)该班主任M彻了哪些主要的德方中那么？结合材料加以分析，(2)该班主任采用了哪些主要的馅例方法?结合材料加以分析.2. “丝生”的成绩我是差生行列中的一员，我也营努力过刻苦过但最后即枝盆笳冷水浇得心灰急冷.就 京一次英语考试来说吧.我学英调觉得比上百天还难,每次考试不是个位数忧是十几分.一次 教fli与我地套猪,我 生气下决心下次一定要考好.TM.我加倍努力.真的拿了个英语第一 8,心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我苑料.老伸一进教本就当着全班同学的面问我I “你这次考的这么好,不提抄来的吧？”听了这话,我一下子从头凉到脚.班遒我们差生就,饕.子部ffll不了身了吗？问感：透过这个案例，深切地遭受到学生对现行许价制度和怦价方法的恐慌，不湎与无奈， 现行课程评价存花啷些主要同跑？K 5 5(参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）.答案；D1 . D3、B4、B7、B8、答案；A性格特征9、B10 . A.答案：C12. B13、D14、D15、【答案】C16. D17、A18. DC19. C21、A二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I、比说法是错误的,我力在综合国力克争中处于基地坳位.因此.实施案陆教力.同蒲国民素 质势在必行,素质教仃甘先是而向全体学生的教育,其次素质枚仃是全面开展的教育.强司培 养学牛.在他智体关劳各方面的开展.因此.此题中认为茶明我有就是多开展课外活动,多上文 体课是不全面的.它只强调了加强学生的休有和美育教育，而忽视/对学生的桂育、智百和劳 动技术教fh此外，本质教育还强调促进学生的个性发炭和培养学生的创新精祥.2、比题i兑法正确。粒斤的社会出性包括、永恒性.历史性、相对独立性,我中相对独立性包括 三方面分别是、质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度开展的不平衡性. 任何教育部具狎历史维承性.教目联注意继承与发扬本民我的传统.3、正确答案：（这种说法是不止破的.学校教ff工作须坚持以教学为主，这既是由教学本身 的性相决定的.也是多年来教己工作经心的总结.他这并不意味将可以":视我至忽其他工作. 应当坚持“教学为主，全微安株”.）4.这种说法是正确的.学校数百中教给学生的经验是间接经验和直接经验相结合.以间接经依 为主是教学活动的主嘤特点，学生学习何接收限以直接经的为基42,所以学校课程内容行要由 接经验构成.第4 5!三、简答题(本大题共4小题，每题10分，共40分)I,【叁考答案】载案即误时”划,是教师在课中以课时为单位设计的教学方案.巧深时计划. 一能按以下步骤进行进一步研究教材.礴定软学亚点和要解决的难点确定本课时的教学目 的；考虑进行的步腺.循定误的结构,分配教学进程中各个步骡的时何；考虐救学方法的运用、 教具的准番和便用方法即板书设计：鼓后写出课时计划.殷特任是：全面性和概括性: 丰富性和矛盾性: 独立性和薄弱性.2、中学生白我意识发族的 (D自我认识的主动性、(2)自我体验的收姆性、 (3)自我调控的自觉性、3、(1)创设何明情境,使学生在这种饰境中产生矛后，提出要求解决和必须解决的问Sh(2)促使学生利用帙空所提供的某屿材料，所提出的何迎，提出解答的假设；(3)从理论上或实践上构脸自己的假设：(4)根据实唳获得的一些材料或结果，在仔热泮价菜地上引出结论.4、【参考答案】(D碉定班以发照H标：(2)建立班袋体的核心队伍：“(3建立班集体的规那么 和秩序；(4)组纵多种多样的活动；(5)培养里体舆论和班风。四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)(I)村科中班主任的做法述循了伫自原那么的嘤求.(ft将其他老师借器,具体发现於做到了枳极因泰克取消慑因本原那么.该像财足指在像力工作中,致力苕要善于依簟、发扬 学生自身的枳极因素，调动学生自我承育的猊极性,克服涌极因素.材料中,班主任用 分为 二的观点石持后进生.井西过学生擅长的方面激励学生不断努力,改变以前不笈学习.不努力 的现状,使学生枳极踊跃的学习，成绩也提升了很多.做到了因材脩敦原那么,这 原那么是指教育者应根榭学生的年龄特征,个性差异以及思想品 德开展的实际现状,因H够软,引导学生,加强德育的针对性和实效性，班主任让每位学生 都写下自已拉长的方面.雄A每个学生不同的特点,让学生一点一点的提高门己的能力.不断 努力.被终取得良好的提开.尊重学生与严珞要求学生相结合原那么.这一原那么是指敕何者既要尊匝、信任、热爱学生， 又要对学牛.提出严格的要求,纪严和爱有机结合起来.促使软fr者的合理要求沛化为学牛.的白 觉行动。班主任枳极怡任、相信后进生也可以过一步的开展和提升.所以枭用写下优出的方法 加助学生改变.(2)首先，该老师运用了品德评价法对学生进行惇有.乩也评价法是指通过对学生曲在进行 肯定或否认的评价而予以激励或抑M,促使其品但掩原形成和开展.材料中老师通过选举“月 明星”的方式来澈励学生枳极参与.改殳自己的小城点,正是表达了这一方法.其次，该老师运用了遒修修养法.遒馅修养法是指教你指导学生自觉主动地进行学习、自我 反省.以实现思想转变及行为控M.材料中老师让学生自己找到自己的特长,通过发挥特长成 为月标兵，区终通过优点来僭动殴点,正是表达了这一点.WAi.该老师也运用了实际械炼法.实际俄炼法是指教师指导学生参和各种实践活动,以形 成一定的道德品质和行为习惯的方法，材料中老师对尸7：生到达“月标兵”的标准更加严格和 细蚁.每位同学也在老师的要求锻炼卜形成了,优秀的AA质.也能表达这力法.1. (D评价功能失解,过分强阳题别与选拨的功能.忽视改进、激的.开展的功能表现在学 生身上就是学生只关心考试得/多少分，扑在笫几名,而很少关心考试中反映出来的自身开展 中存在的何典.(2)过分关注活动的姑果(如学生或缎、教师业馈、学校升学率等),忽视被国价者在活动的 各个时期的进步状况和努力印度忽视对H常教向教学活动的评价忽视对教向活动开展、变 化过程的动态评价.(3)评价主体加、基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同枳极 密与.交互作用的评价模式,忽视了评价主体多海.多向的价值.尤其忽视自我评价的价值“(力评价标件机械、单一.过曲调共性和一般出势,忽略了学生、教师、学校的个性开展 和个体间的差异性.(5)评价内容片面,过于注血学业成绩，而对教师和学生疔教育活动中的表达忽视，或不缺 乏有效的评价工具和方法.(6)评价方法值谓.过于注很传统的纸卷测验.对表达新的评价理念的新版性评价方法小缪 曼视.(7忽视对评价绪果的反映和认同，使评价的澈勘,谡控、开展功能褥不到充分发挥.(8)评价对依茎本处傲动地被检发.被评判的地位.口以心、自信心得不到很好的保护. 对评价往往特 种冷双，应付、对立、讨厌、拒斥或考古怕、怒恒、迷潮的态度,甚至出现收 %,齐虚作假的行为.56 5 ?Q共5贞