高中语文：名师教案：2020人教部编版（新）高中语文 选择性必修下册《阿Q正传》.docx

阿Q正传（节选）教学设计一、 课程分析：在初中以及高中必修3中，我们已经学习过鲁迅的小说孔乙己、故乡、 祝福等，同学们对鲁迅及其作品已经有了深入的了解和把握，所以本单元学 习鲁迅的阿Q正传（节选），不管人物形象还是性格特征都较容易把握。阿Q 正传（节选）是粤教版语文必修4第三单元的第二篇课文，是继必修三的小说单 元之后的又一小说单元。本篇课文的教学重、难点在于理解“精神胜利法”（又叫 “阿Q主义”“阿Q精神”）的深刻内涵，作者的写作意图（或者说本篇小说的主 题）。二、学情分析：鲁迅小说以思想深刻、揭露国民劣根性见长。高一学生正处人生的花季，思 想活跃、纯洁，对社会和人生感悟简单，对“精神胜利法”所反映的国民劣根性 的理解，即悲剧内涵会有困难，但对阿Q这个人物会比拟感兴趣，他身上具有许 多喜剧色彩，以阿Q的搞笑为出发点，结合同学们的日常生活中的心理，细读文 本来深入挖掘和把握阿Q “精神胜利法”的悲剧内涵，并能够用当代人的观点辩证 地看待阿Q的这一性格特征。三、设计思路：采用分析引导法、问题研论法等来调动学生，让学生自己思考问题，教师引 导、学生小组讨论，教师点拨得出结论。四、学习目标：1.知识与能力目标：（1）解读阿Q。言为心声，行见其品，从语言、动作描写走进人物的内心世界。（2）研讨什么是“阿Q主义（阿Q精神胜利法）（3）如何看待阿Q的精神胜利法；以及如何看待现实中的阿Q精神胜利法2 .过程与方法：细读文本法、研讨法3 .情感、态度与价值观：学会辩证地分析问题，能够运用“精神胜利法”的积极作用来调试自我的心理，积极、健康向上地生活。五、教学课时：1课时（阿Q正传（节选）共3个课时，本节课所讲授内容为 第2课时，第1课时整体感知，初步走近阿Q, 了解作者写作意图。第3课 时欣赏作者幽默而准确的语言，理解小说的主题。）六、教学流程：（一）导入：同学们，上一节课，我们了解作者和他的创作意图，还初步地了解 阿Q,阿Q的形象深入人心，“阿Q精神胜利法”已成了一个专门名词为人们普遍 使用。那么什么是“精神胜利法”呢？让我们一起分析阿Q的言行，走近他的内 心世界，深入理解一下他的“精神胜利法”吧！（二）正课1、认真研读课文文本，找出标识阿Q典型的言、行，分析思考他的内心世界, 同时说说你对“精神胜利法”的理解。（要求：各组组长带着组员学习，智囊团 巡回答疑。时间：5-7分钟）总结：言行探究内心世界（1）眼前不阔一过去将来阔。（逃避现实）（自高自大）（2）笑城里人，笑乡下人，生活中我比不上你们一见识上我比你们高多啦！（自 高自大）（3）癞疮疤丑陋的，是缺点短处一但我有你却没有，你不配有，因此，癞疮疤 也是光荣的（自欺自骗）（4）挨打是失败一做老子却很得意的事（自欺自骗）打虫笏，很耻辱一天下第一“贱”，第一很光荣。（自轻自贱）（5）现实中押牌宝失败自己打自己一精神上自己打别人：自己骗自己（自欺自骗）（6）平生两件屈辱一调戏尼姑，欺软怕硬，流氓无赖。（欺软怕硬，转嫁失败） 教师总结明确：阿Q是一个落后的不觉悟的农民形象，他有着卑怯，善于投 机，盲目自大而又极度自尊的“精神胜利法”。2.根据以上的分析研讨，分析什么是“精神胜利法”分析精神胜利法的特点总结自欺自骗自高自大一逃避现实f 自轻自贱 精神胜利法转嫁失败现实一心理，生活一精神，现实世界f虚拟世界，眼前一过去将来什么是精神胜利法？给一个完整的定义。精神胜利法，也叫阿Q主义（阿Q精神），是指一种在现实生活中遇到挫折、 打击或失败而又无法改变现实局面的情况下，避开现实生活中的失败，换个角度, 从精神上自欺自骗以求自我抚慰，从而得到精神上的胜利或解脱的心理调节方法。3 .深入了解“精神胜利法”资料L小品演员潘长江，身材矮小，但不自卑，自称“袖珍男子汉”，常拿自己的 身高开玩笑，一句“但凡浓缩的都是精品” .自信著名书法家启功写过一个自嘲式的自传，里边说：中学生，副教授。博不精， 专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫趋左，派曾右。面微圆，皮欠厚。自谦著名电视主持人杨澜，在一次大型活动的主持中，突然绊倒在地。杨澜不慌不 忙，自嘲道：“我的滚翻动作还不过关，下面请看著名的舞狮节目。睿智资料2：精神胜利法W心理养生法心理补偿现实生活中，每个人的心理上都有一套自我保护机制，类似生理上 的免疫系统。当个人所追求的目标、理想受挫，或因自己生理缺陷、行为过失而 遭失败时，个体在心理上选择其他能获得成功的活动来代替，借以弥补因失败而 丧失的自尊与自信。精神胜利法一一逃避现实，回避失败.心理养生法一一面对现实、失败，调整心态，努力弥补或超越。明确：“精神胜利法”是一种逃避现实，回避失败心态，跟我们所讲的心理养生 法是不一样的。4 .说一说联系现实生活举例子谈谈阿Q精神胜利法的现实意义。（小组讨论2分钟）教师引导：鲁迅先生给呈现了阿Q精神胜利法的鲜活的面孔,让我们看到的是 一种严重的国民劣根性，阿Q死了。但这种精神确留在我们的生活中，同学们，认 为我们现在生活需要吗？学生回答：需要的，我们现在所处在压力山大的社会里，这种精神可以让我 们缓解压力。（举例子）学生回答：不需要，这是一种消极的生活态度，会让人一直消沉。（举例子）教师总结：任何事情就像硬币一样都有两面性，生活中，要辩证对待。“阿Q 精神”并非坏事，它内含科学性。对于心理失控的人来说，它是一剂良药，使他 们从中获得自我抚慰自我解脱。资料1.知识拓展一一新阿Q主义我没钱，说明我不是守财奴！我没车，说明我不需要考虑买车库！我太胖，说明我不需要吃增肥药！我不是帅哥，说明我不用担忧美女老板骚扰我！我不是老板，说明我不怕职工倒炒我的觥鱼！我不是领导，说明我不用担忧忙得开会找替身！我不是明星，说明我不用担忧讨厌的狗仔跟我！我没去国外旅游，是因为我怕被恐怖组织抓去做人质！我没去炒股，是因为我怕一夜暴富别人说我爆发户！我没去开神七，是因为领导不准我假去考飞船驾照！5 .写一写借鉴课文写人运用的语言、动作、心理手法，写一段100字左右的片段，反 映现实生活中的阿Q精神胜利 法。（让学生学会文中的人物的写作手法，深刻明确生活中的精神胜利法）（三）教学总结阿Q从远方走来，越走越近，与我们擦肩而过，又越走越远，消失在我们 的视线中，可又如孔乙己、祥林嫂等人一样印在我们的脑海里，随着岁月的流逝, 阿Q的形象更加清晰，甚至就在我们身边。（四）布置作业.完成课后练习。1 .阅读有关鲁迅作品，鉴赏学习里面人物的描写方法。