新人教版八年级上册音乐优秀教学设计《探戈舞曲》.docx

新人教版八年级上册音乐优秀教学设计探 戈舞曲探戈舞曲教学目标：1、倾听探戈舞曲，能够用乐观的态度参加音乐观赏和音乐实 践活动并对探戈这种舞蹈音乐及相关的音乐文化感爱好。2、感受、体验乐曲的音乐心情和音乐风格；用简洁的词语说明 各主题的音乐心情；推断乐曲哪部分是欧洲风格，哪部分是拉丁 美洲风格。3、能说出探戈的起源以及舞蹈音乐的节拍、节奏特点；简要介 绍作曲家安德森。教具预备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、导入新课播放国标舞录像，分析各种不同舞种主要是依据什么来区分?今 日我们就来学习素有“舞中之王”美称的探戈的舞曲。二、探戈的起源与进展1、请同学说说他们自己了解的探戈。2、老师简介：探戈是十九世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞 蹈，20世纪初，进展为一种社交舞蹈，其舞蹈音乐逐步形成一 种音乐体裁。探戈含有混融文化的特色，在其进展过程中既受到 拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响 并形成不同风格。三、观赏探戈舞曲1、倾听探戈舞曲，感受乐曲主题。师：假如你感受到乐曲中旋律主题发生变化请举手？（师生争论 得出结论：乐曲有三个主题。）师：听老师唱三个旋律主题，听辨是否有相像的主题？（师生争 论得出结论：乐曲可分两段）2、复听全曲a）感受乐曲消失几种探戈节奏？b）老师总结欧洲即西班牙风格的典型节奏：拉丁美洲即阿根廷风格的典型节奏：c）敲击这两种节奏感受其不同风格3、分段观赏a）倾听主题A运用哪种风格节奏？音乐心情如何？（这一主题使 用了欧洲风格节奏，这种节奏带有明显的推动力气，这段音乐的 心情颇为活泼。）b）复听主题A,跟音乐打节奏。c）倾听主题B运用哪种风格节奏？音乐心情如何？（这一主题使 用拉丁美洲风格节奏与主题A形成明显对比，这个主题的旋律节 奏宽广，因而造成一种飘逸、悠远、幸福、欢快的音乐心情。这 一主题包括了两个颇为近似的旋律，似乎后者是前者的变化进 展。）d）复听主题B,跟音乐打节奏。4、总结探戈的音乐特点。探戈的旋律多为二拍子或四拍子，中速，其舞蹈节奏以切分节奏 为主要特点。欧洲风格的探戈节奏比较轻快、活泼，富有动感；而拉丁美洲风 格的探戈节奏则显得更优雅、伸展。四、拓展1、观赏一段生活中的探戈舞的示范录像。2、同学跟着老师的讲解、示范，学走简洁的探戈舞步。3、跟音乐跳探戈舞步，进一步感受探戈这种音乐体裁。