西师版二年级倍的认识教学教案.docx
西师版二年级（上）倍的认识教学教学内容：教科书P82P83例1,例2。做游戏教学目标：1 .通过直观演示，学生动手操作，初步建立“倍的概念。2 .感悟求一个数是另一个数的几倍的方法。3 .培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。教学重点：建立“倍”的概念教学难点：建立“倍”的概念教具学具：课件、小棒等。教学过程：一、导入局部1、创设情景，引入课课。师:小朋友们你们喜欢玩找朋友的游戏嘛？（喜欢）那我就请几个小朋友拉 着自己的一个好朋友到前面来（请两个男生，四个女生），看一看你们有什么 发现？（引导学生说出女生人数和男生人数的关系，女生比男生多2人，或者 男生比女生少2人）师:是的，你们对男生女生的人数进行了比拟，那除了用多几，少几来进 行表达，还能用其他的方式来表达男生人数与女生人数的关系嘛？所以今天我 们来认识这个新朋友“倍”，教师板书“倍的认识”2、教师书“倍的认识二、探索新知（一）教学例11、第一次摆小棒（认识倍，讲解怎样说关系）师：现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友。（1）、请小朋友们拿出小棒，请你在第一排摆2根小棒，第二排摆6根小棒。1师生同时摆，同桌检查，你是老师这样摆的吗？）（2）、请你仔细观察：我们把第一排的2根小棒看成一份，也就是以2根为标 准，那么第二排的小棒里有几个这样的2根呢？你能把你的小棒移动一下让我 们能很清楚地看出第二排里有3个2吗？（请一个孩子上来移一移，圈一圈）（把每2根小棒放在一起）我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有3个2 根。那么第一排有2根小棒，第二排有6根小棒。6里面有几个2呢？ 6里面有 3 个 2。o（3）、6里面有3个2,我们也可以说6是2的3倍。我们一起来说说这句话。（学生边说老师边指白板）。再请两个同学起来说一说。2、第二次摆小棒（学生自己试着说关系）（1）通过刚刚我们一起摆小棒，我们知道了 6里面有3个2, 6是2的3倍。 那么现在我们继续来摆小棒（2）请大家看第一排摆几根小棒？第二排摆几根小棒？你能像老师刚刚一样, 带上“倍”这个新朋友来说说第一排小棒的数量和第二排小棒之间的关系吗？（请学生说）因为8里面有4个2,所以可以说8是2的4倍。3、第三次摆小棒（认识一倍关系）（1）我第一排摆2根小棒，第二排摆2根小棒，你能说一说第一排和第二排的小棒的数量的关系嘛？因为2里面有1个2,所以可以说2是2的1倍。4、教师小结请孩子们把小棒收好，坐端正。孩子们，通过摆小棒我们知道了，当两个数量 在比拟时，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。5、变换练习（1）孩们看第一排有几个圆？ （4个）第二排有几个？ （8个）那么第二排的圆的个数是第一排的几倍？ （2倍）为什么？（2）现在又变了，第一排有几个圆？（3个）第二排有几个？ （12个）如果把第一排的三个看做一份，那么第二排有这样的几份？（4份）也就是说第二排圆 的个数是第一排圆的个数的几倍？ （4倍）（二）教学例2.1、指导学生看图，让学生说一说，图中你发现了哪些数学信息，红花和黄花各 有几朵。指名答复:红花10朵，黄花2朵。2、提出要求：书上82页也有，找到后大家先圈一圈，想一想我们应该如何圈?学生举手答复:老师根据学生的答复适当小结:根据黄花的朵数,2个2个地圈。出了多少3、提出问题：红花有10朵，2朵2朵地圈，也就是以2朵为标准,个2朵？ （5个），追问：10是2的几倍？ （5倍）总结：10是2的5倍，红花是10朵，黄花是2朵，所以红花的朵数是黄花的5 倍。4、教师小结：求一个数是另一个数的几倍，先想一想，一个数中包含几个另 一个数，包含几个就是另一个数的几倍。5、变换练习（1）螃:有多少只？ （9只）小鱼有几条？ （2条）请问螃蟹的只数是小鱼条数的几倍？ （3倍）标准是什么？（以2条鱼为标准）三、稳固练习1、做拍手游戏师:同学们刚刚听得非常认真, （1）我拍2下，你们拍2下, （2）我拍2下，你们拍4下, （3）我拍3下，你们拍6下,2、夺五星游戏1、做拍手游戏师:同学们刚刚听得非常认真, （1）我拍2下，你们拍2下, （2）我拍2下，你们拍4下, （3）我拍3下，你们拍6下,2、夺五星游戏做个游戏放松一下。问你们拍的次数是我的几倍? 问你们拍的次数是我的几倍? 问你们拍的次数是我的几倍?（1倍）（2倍）（2倍）师：同学们通过摆小棒、圈一圈、做游戏来认识了倍，下面我们来做一个游戏, 男生女生来比赛，看谁得的多。1、师：你能说出下面的小动物谁是谁的几倍吗？2、师：谁来说一说？18里面有（）个618是6的（）倍？.25里面有（）个525是5的1）倍?四、课堂小结师:孩子们真能干，通过今天的学习，你对“倍”这个新朋友有哪些了解了呢？（我们认识了倍这个新朋友，一个数里面有几个另一个数，这个数就是 另一个数的几倍。）师：在生活中还有很多有关倍的例子，请小朋友下去找一找，并说一说。
