北师大第九册语文全册教案.docx

北师大第九册语文全册教案黄河象一、素养教育目标（一）学问教学点1 .学会12个生字，理解“骨骼、仰头阔步、炙烤、椭圆、 有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。2 .理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他 们这样假想的依据。3 .体会文章的记叙挨次。4 .有感情地朗读课文。（二）力量训练点.培育同学的想象力量。1 .培育同学的理解力量。（三）德育渗透点激发同学探究大自然的神秘、爱科学、学科学、用科学。二、学示引导（一）老师教法教学本课，老师在组织同学自学争论、沟通的基础上，可借 助多媒体，关心同学突破重难点，并通过感情朗读理解课文内容。（二）同学学法自学、自悟、争论、沟通。三、重点？难点？疑点及解决方法（一）重点1 .体会黄河象化石高大完整的特点及形成缘由。2 .理解科学家想象黄河象骨骼化石来历的经过。3 .弄清课文的叙述挨次。（二）难点理解科学家假想的依据。（三）解决方法同学自读自悟，争论沟通，在此基础上老师多媒体，并通过 感情朗读理解课文内容。四、师生互动活动设计（一）老师活动设计1 .组织同学自学、争论、沟通。2 .借助电教媒体关心同学理解。（二）同学活动设计1.自学、争论、沟通。2、有感情地朗读课文。五、教学步骤第一课时（一）谈话导入，揭示课题同学们，你们去过北京自然博物馆吗？那里有一具古代黄河 象的骨骼化石。那么这具象化石是在什么地方发觉的？它的来历 又是怎样的呢？这节课我们学习第19课。板书课题：19黄河象。（二）自由读课文，整体感知1 .同学用自己喜爱的方式读课文，老师出示要求：（1）读 准字音，拿不准的可查字典或请教同学和老师。（2）画出带有生 字的生词；反复读一读并试着理解。（3）思索这篇课文讲了什么？2 .小组内沟通争论。3 .全班沟通，资源共享。（1）拿不准的字音和不理解的词可由同学提出，其他同学 关心，老师适时引导点拨。（2）课文的主要内容可先由一小组回答，其他小组作补充。（这篇课文讲的是陈设在北京自然博物馆古生物大厅里的一 具古代黄河象的骨骼化石。它是一九七三年在甘肃省发觉的。科 学家依据象化石假想了它的来历。）（三）练读课文，熟识文章内容（四）学习生字词.读带有生词的句子，将生词多读几遍。1 .用多媒体课件出示生词，指名读并加以理解。2 .指导书写。（五）作业.熟读课文。1 .学写生词。