部编版语文六年级下册小升初现代文阅读训练（试题）（ 有答案）.docx

小升初现代文阅读特训卷（四）（试题）-小学语文六年级下册部编版一、现代文阅读 课外阅读。鲁迅爱惜时间鲁迅是中国伟大的革命家、文学家。他在30年间，为我们写作和翻译了 600多万 字。大家都说鲁迅是天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工 夫都用在工作上了。”鲁迅爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就 等于延长了一个人的生命。”鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就到 天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作。有时也靠在躺椅上看看书，他认为这 就是休息。到了老年的时候，他对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶 劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。在他逝世前不 久，他生着病，体温很高，体重减轻到缺乏40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。他 逝世前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天还写了 日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不迟到，绝不叫别人等 他。就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是性命，无端 的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜 别人的时间。1.根据下面意思在短文中找到相应的词语写下来。A.形容要求非常迫切。（）B.日夜不停，干劲十足。（）2 .当大家都说鲁迅是天才时，鲁迅是怎么回答的？用“”在文中画出来。3 .用波浪线画出文中的过渡句，它在文中起的作用。4 .短文分别从几个方面来写鲁迅爱惜时间的？5 .读了这篇短文后你有怎样的感受？你打算怎样做? 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”运用了排比的修辞手 法；“我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过”运用了拟人的修辞手法。16 .这道题考查学生赏析句子的能力，要求学生从比喻和反问角度进行赏析，分析句子在 表情达意上的好处。结合比喻和反问的作用可知，运用比喻和反问的修辞手法，能够形象 的表达日子消失得快以及自己的遗憾之情。17 .这道题考查学生概括文章中心思想的能力，要求学生联系上下文进行解答。从整篇文 章的语气和词语可以看出，这篇文章表达了作者对时光匆匆流逝的懊悔之情。由此可知， 这一句也是饱含着作者这样的情感。18 . 清楚 倒塌19.“坚定”表现了张思德在接受任务时毫不犹豫，性格果断的一 面。这样写更能表现张思德为人民服务的决心。20.起因：为了准备过冬，队长派张思 德负责烧炭的任务。经过：张思德和小白在窑洞里干活，突然窑洞坍塌了。结果：张思德为了人民的利益，为了战友的生命，牺牲了自己。21.感受颇深，我们党 只有坚持为人民服务的宗旨，党就有希望，人民的利益就有希望，中华民族的复兴就大有 希望。【解析】18.这道题考查对字词含义的理解和运用能力。要求学生在日常学习过程中注意 积累词语以及词语的含义，并清楚它的运用方向，弄明白它的近义词和反义词。19 .这道题考查学生对人物进行形象分析的能力，要求学生结合人物描写以及人物所说的 话语进行分析。从“坚定”可以看出张思德在接受任务时毫不犹豫的状态，表现了他为人民 服务的决心。20 .这道题题考查学生对记叙文六要素的掌握情况，要求学生去找清楚事件的起因、经过 和结果，这道题的难度不大，学生只要能分得清楚即可。21 .这道题考查学生概括文章中心思想的能力，要求学生结合文章中心思想来进行回答。 只要言之有理，均可给分。22 .缩小机构，精简人员23. 人民利益 为人民服务24.他提得好，对人民有好 处。25.举例子26.第一层是说我们是为人民服务的，有缺点不怕别人批评指出。第 二层是说只要别人说的是对的，我们就改正。只要对人民有好处的方法，我们都照办。【解析】22.这道题考查对字词含义的理解和运用能力。要求学生在日常学习过程中注意 积累词语以及词语的含义，并清楚它的运用方向。23 .这道题考查学生提取文章关键信息的能力，要求学生联系上下文查找答案。结合文段 答案第3页，共5页最后一句话可知，“衡量批评正确与否的标准”是符合人民利益；“接受任何人的只要是正确 的批评的目的“是为人民服务。24 .这道题考查学生提取文章关键信息的能力，要求学生用原句中的话回答，所以在回答 问题的时候要看清楚题目。25 .这道题考查学生对说明方法的掌握程度。从“'精兵简政这一条意见，就是党外人士李 鼎先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了”这句话可以看出是举例子的说 明方法。26 .这道题考查学生概括段落大意以及分层次的能力。一二句为第一层，是说我们是为人 民服务的，有缺点不怕别人批评指出。三四句为第二层，是说只要别人说的是对的，我们 就改正。只要对人民有好处的方法，我们都照办。27 . 奖励 宽松 陈旧28.例如：小弟弟一面吃饭，一面看电视。29.李大钊对 子女进行严格的教育，让他们从小养成吃苦的习惯，明白劳动的意义。孩子们的外祖母心 疼孩子，怕他们冻病了。结果孩子们一边扫雪一边听父亲讲新奇的故事，一点儿也不觉得 冷，反而越扫越有劲。30.例如：我们也应该从小养成吃苦的好习惯，不娇生惯养，不 做寄生虫。【解析】27.此题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解 答此题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。28 .此题考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表 达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。29 .此题考查对文章内容的理解与分析。首先要明确此题有三问，作答时答案要完整。第 一问要结合李大钊从小受到的严厉教育进行分析。第二问结合外祖母说的话可知，外祖母 心疼孩子，怕他们冻病了。第三问结合文章最后一句话进行分析。30 .此题考查对文章的理解和分析能力。从李大钊说的话中可知，他希望自己的孩子养成 吃苦耐劳的习惯，不要做寄生虫，要劳动。这也是值得我们学习的。31 .弹奏单弦吉他的蛔蛔 唧唧夜话的虫子 夜航的蝴蝶32.月色下的南山的风景 朦胧安静33.对蝴蝶的喜爱、对大自然的赞美【解析】31.此题考查文本的理解和分析能力。从“嵋蝇弹奏着我熟悉的那种单弦吉他”“我 还听见不知名的虫子在唧唧夜话”“我看见几只蜘蝶仍在月光里夜航”可知答案。32 .此题考查文本理解能力。第一段“今夜风清露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山 显得格外端庄妩媚。”描写的是月色下南山的风景。这样的环境描写，为下文营造了朦胧安 答案第4页，共5页静的气氛。33 .此题考查语句的理解。划线的句子生动形象地写出了蝴蝶在月夜中翩飞舞的情景，表 达了作者对蝴蝶的喜爱、对大自然的赞美之情。答案第5页，共5页答案第6页，共1页重点段落品析“小孩儿不许动表。”他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于 它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里 边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一 把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜 了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响， 可是只许看，不许动。”6 .我对表的好奇心是？7 .我对不能动表产生了什么态度?8 .说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子，哪句话可以表现出来?课内阅读当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑 进鹅群里，用双臂（甲）住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！ ”他喊道。恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天 空。雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已 经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总 算（乙）了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况 翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地（丙）住雄鹅的羽 毛。9 .请将下面的三个动词填到文段中“甲”“乙”“丙”三处。甲: 乙:丙:10 .请概括选文的主要内容。11 .下面说法有误的一项为哪一项（）A.尼尔斯变成了小狐仙，还能听懂动物的语言，颇具童话色彩。B.尼尔斯想去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅。C.尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把尼尔斯带走了。12 .你读过骑鹅旅行记这本书吗？这本书中你最喜欢的故事是什么？请与同学分 享一下。阅读理解匆匆燕子 了，有再来的时候；杨柳了，有再青的时候；桃花了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 一是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时 候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然 跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过 去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从 遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边 飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了， 只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟， 被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹泥？我何曾留着像游丝样的痕 迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白 走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？13 .在第一自然段的方格内填上恰当的词。14 .文章开头写燕子、杨柳、桃花与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。15 .第二自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？16 .画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？17 .“但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊”一句饱含着作者的什么感情?类文阅读张思德短暂的一生张思德同志于1915年出生于四川省一户贫苦的佃农家里。1933年10月，张思德 怀着保卫家乡、解放穷人的信念，参加红军当了 一名通信员。1944年，抗日战争进入了第7个年头。这年春天，张思德已经在毛主席身边站岗 10个月了。他响应组织号召来到距离延安70多里的安塞县开荒种地，担任农场的副 队长。几个月以后，眼看着谷子、玉米天天长高、长大了，战士们都特别高兴。农历7 月，天气渐渐凉了，农场决定轮流进山烧木炭，好准备过冬，因为张思德曾几次烧过 木炭，有经验，农场决定由张思德负责烧炭任务。当队长问张思德有什么困难时，张 思德坚定地回答：“请领导和同志们放心，我是共产党员，为人民的利益，就是拼出 命，也要把炭烧好！”张思德和战友小白在窑洞里干活。张思德用小钻头刨窑壁、窑顶，小白用锹将刨 下来的土扔到窑外，山风传来秋雨，打在山林树叶上发出清晰的响声。两个人在窑洞 里紧张而有序地干着。就在张思德修整右边的窑壁时，突然，窑顶上“啪啪”掉下几片碎土。“快出去，有危险！ ”张思德大喊一声，小白还没有领悟过来，刚要转身，张恩德 手疾眼快，一把将他推出窑口，就在这时候，只听见“轰隆”一声，两米多厚的窑顶 坍塌下来。意外的事情发生了！小白在窑口被压住半截身子，张思德被整个埋在坍塌下 来的土里边。小白大声急叫：“张思德！ ”呼喊声穿过山谷，传遍山林。张思德为了人民的利益，为了战友的安全，献出了自己年轻的生命，他才29岁。18 .用找近义词的方法说说以下词语的意思。清晰：坍塌：19 .以下句子中画线的词语写了人物的什么品格？体会一下这样表达有什么好处。张思德坚定地回答:“请领导和同志们放心，我是共产党员，为人民的利益，就是拼出 命，也要把炭烧好！”20 .文章通过一件典型事例表达了张思德为人民服务的崇高精神，你能写出事情的起 因、经过、结果吗？21 .结合这篇文章，再读读课文为人民服务，看看你有什么新的感受。和同学、老 师交流一下，并把你的感受写下来。阅读理解因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管 是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人民有好 处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来 的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为 人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。22 .“精兵简政”的意思是o23 .从这段话可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合o接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个，就是o24 .为什么要采用“精兵简政”这一条意见？用文中原句回答。25 .文段中用了 的说明方法。26 .这一段话中的前四句话有两层意思，分别是。阅读理解李大钊是这样教育子女的李大钊父母早逝，由祖父李如珍一手带大。祖父管教很严，不准他外出去看赌 博，更不许他骂人、打架，否那么就要受到种种处分。如此严格的家教，对李大钊的影 响很深。李大钊自己做父亲后，从祖父的家教中受到启发，同样对子女进行严格的教 育。扫雪就是他教子实践中的一那么小故事。一年冬天，下了很大的雪。李大钊对他的 儿女们说：“雪下得多大啊，你们快拿着扫帚到院子里去扫雪。要高兴的话，堆个大 雪人也好。”孩子们的外祖母心疼孩子：“天这么冷，你还叫孩子们去扫雪，要是冻 病了怎么力、？ ”李大钊笑着说：“孩子应当从小养成吃苦的习惯，兔得长大了什么也 不会做。身体经常活动，也会增强抵抗力。呆在家里不动弹，就更怕冷了。”说完， 他和孩子们拿了簸箕与扫帚，走到院子里。他一面扫雪，一面对孩子说：“将来谁也 不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃！ ”孩子们边扫雪边听父亲讲新奇的故 事，一点儿也不觉得冷，反而越扫越有劲27 .写出下面词语的反义词。处分()严格()新奇()28 .读句子，用加点的词语造句。他一面扫雪，一面对孩子说。 29 .李大钊为什么让孩子们去扫雪？而孩子们的外祖母为什么不让去呢？结果如何?30 .从这那么李大钊教子实践扫雪的小故事中，你受到了哪些启发？阅读下面的散文，完成练习。今夜风清露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上 假设有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着 涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊！我爬上斜坡，来到南山顶。那是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被整理成 派柔和的景象。蛔蛔弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧。这时候曲调好 像特别孤单忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫子在唧唧夜 话，说的是生存的焦虑、饥饿的体脸、死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行？在人之 外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种 族的“史记”。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘分， 我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的 宇里生存是责怎样的冒险、是多么不容易。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它 们恐惧，最大的帮助就是不打搅它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争 的孩子的，这么一想，我心里的牵挂和怜惘就释然了。我继续前行。我看见几只蜘蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的内幕、花的内幕。此刻它们是在研 究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料？（节选自李汉荣月光下的探访）31 .作者用诗一样的语言叙写了一次充满诗意的月夜探访。他探访了、 、等。32 .第一自然段主要描写了,为作者月夜探访营造了 的气氛。33 .文中画线句子运用了拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了蝴蝶在月夜中翩 飞舞的情景，表达了作者 之情。参考答案:1 . 如饥似渴 夜以继日2.哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上 了。 3.鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。承上启下4. 一从鲁迅不知道 疲倦，带病坚持工作；二从来不迟到来写鲁迅先生爱惜别人时间的。5.要珍惜时间，努 力学习，长大为祖国做贡献。【解析】1.这道题考查学生对字词的理解和掌握程度。学生在文章中找到相关的词语即 可，如有不记得，教师应加强学生对字词理解的考查。2 .这道题考查学生提取文章关键信息的能力，要求学生联系上下文查找答案。联系上的内 容可知，答案在第一自然段鲁迅说的话里。3 .这道题考查学生对过渡句的掌握和理解情况，要求学生先画出过渡句。过渡句的位置一 般在文章中间局部，起到承上启下的作用。4 .这道题考查学生概括文章主要内容的能力，要求学生联系上下文找出文章的关键事件、 分清主次进行概括。结合文章的过渡句可以得知答案。5 .这道题考查学生概括文章中心思想的能力，要求学生结合文章中心思想来进行回答。只 要言之有理，均可给分。6 .我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我 想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子 动。7.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一 把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。8.“我”是一个好奇心很强，善于观察和思 考，富有探索精神的孩子。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在子上，我的眼睛就再也离不开它。【解析】6.此题考查的知识点为从文中提取信息。我们可以从以下句子找到答案：我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫，都不会轻易被人看见，我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲 关在表里，不许小孩子动。7 .此题考查的知识点为从文中提取信息。我们可以从以下句子找到答案：越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这 样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。8 .同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思，进 行合理地分析、总结。答案第1页，共5页“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在 桌子上，我的眼睛就再也离不开它。”这句话说明“我”是一个好奇心很强，善于观察和思 考，富有探索精神的孩子。9 . 抱爬抓10.小男孩尼尔斯随着雄鹅腾空而起，飞到了高空。11. B 12.读过，最喜欢其中的大拇指的善举。主要讲了人们抓到一只母仓 鼠，因为他有四只幼崽，所以才尼尔斯就把幼崽给了他，并且让母仓鼠和它的幼崽获得了 自由。【解析】9.这道题考查学生的词语运用能力，要求学生结合语境将三个词语分别填入合适 的地方。结合语境可知，甲乙丙三空分别应该填“抱、爬、抓”.这道题考查学生概括文章主要内容的能力，要求学生联系上下文找出文章的关键事 件、分清主次进行概括。10 .这道题考查学生提取文章关键信息的能力，要求学生联系上下文查找答案，需要学生 回到选项所说原句当中去对照答案。结合语境可知，B答案错误。并不是尼尔斯想要去看 外面的世界，而是不得已才骑上雄鹅的。11 .这道题考查学生课外阅读，要求学生在课后把这本书先看一遍，如果已经看过了，那 就写已经看过，并提供课文外的其他片段；如果没有写看过的话，那可以提供课内的片 段。12 .去枯 谢14.有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子 一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。15.是按时间顺序，用了排 比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。16.既能形象地表达过去的日子消失得无影 无踪之意，又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗 憾之情。17.饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华、要 把握时间的勉励之情。【解析 1 13.这道题考查学生对课文内容的背诵，学生在课后应该按照要求把这一篇课文 背诵下来，在书写过程中要注意书写正确。13 .这道题考查文中句子的作用，要求学生联系上下文进行解题，结合下文内容和生活实 际可知，燕子、杨柳、桃花都是可再生的东西，但是时间却是一去不复返的。作者将二者 进行比照，引出下文。14 .这道题考查学生对文章写作顺序和修辞手法的掌握程度。从“早上、天黑时、睁开眼” 这几个词语可以看出，第二自然段运用了时间的顺序。“洗手的时候，日子从水盆里过去；答案第2页，共5页