部编版2019-2020学年一年级上册语文课文2第5课《影子》同步练习B卷.docx

部编版2019-2020学年一年级上册语文课文2第5课影子同步练习B卷姓名:班级: . 成绩:亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！ 一定要仔细哦!一、基础运用（共5题；共26分）1. （4分）按拼音写汉字111 w6iwei ganshan bdntud mo2. （4分）写出不同的汉字，注意书写美观。xudnbogangzhouchuangjian武 斑 花 胳膊 生 刀3. （12分）按要求填空。（1） “间”是 结构，偏旁是，带有这个偏旁的字还有。（2） “之”共 画，用音序查字法查这个字，应先查大写字母，再查音节4. （4分）（2018三下云南期末）在横线上填上合适的词。的野花的歌声的图案的草地的海滩的城墙的贝壳的时光5. （2分）填一填。手 也 自 不 子 在三画的字有四画的字有六画的字有第1页共8页二、语段阅读（共2题；共10分）6. （5分）开心阅读。年味浓浓声声爆竹辞旧岁，点点梅花迎断春。离春节愈近,年味也就愈浓这种味道是所有人都能感觉到的,是难以用言语形容和表达的，它弥漫在寒冬腊月的空气里,散发在城乡每个 角落里，你一推开房门，年味 会扑面而来。用你的鼻于轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听,这年味就会注入你的肌体.让你也拥有这种味道。年味，弥漫在街巷,飘散在村屯。随着新春佳节的临近，在城市的大街小巷，张灯结彩，大红灯笼，高高挂起, 吉样的装饰、精美的新年挂饰、镶边的新年对联、带有卡通生肖图案的精美窗花无处不见，管造出一派节日的 喜庆气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。在农村，辛勤劳作一年的村民 朋友早已歇下脚来,蹲坐在自家小院自办年货：杀猪、做豆腐、蒸粘豆包当欢烟在家家户户阵阵升起时，村子 里便飘出一阵浓浓香味。年味，弥漫在商场超市品种繁多的年货堆积如山，琳琅满日，步履匆匆的人们穿梭于各大商场超市，精心为 家人挑选着喜爱的物品。从他们敞开胸怀的微笑中,我看到了年味,年味也无声无息地感染着人们的心情，快乐幸福 的字样写满脸上。藏进了心田。年味，弥漫在祝福中。那一封封写满温馨的思乡家书。那一张张精美饱含祝福的贺年卡，那一条条写满情谊 的手机短信、微信，那一桌桌盛满醉香的亲情家宴，无不写满了浓浓的年味。年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别的一次相聚；年味，是爹和娘的一声呼唤：年味，是老母亲的 一手好菜。这色香的年味啊，从远古的风俗中走来。从大地飞歌中走来,从幸福的生活中走来，从欣喜的笑容中走来。成 为中华民接一道永恒的风景飘散在每一个人的心间，让每个人都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。（1）在短文第自然段中的括号里填上合适的关联词语。（2）作者写出了哪几个方面的浓浓年味？用简要的语言概括出来（3）读文中画横线的句子.你的鼻子也许会嗅到；你的眼睛也许会看到；你的耳朵也许会 听到 o第2页共8页（4）短文第自然段采用了相同的句式来写，这种修辞手法叫 O在你看来：年味是 O（5）年味，弥漫在祝福中。“在新春佳节到来之际，你最想给（谁）发短信或微信送去祝福：o7. （5分）课内阅读，回答以下问题。高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸， 对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？ ”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶 卷，我这儿有很多胶卷。”小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？ ”高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”（1）写出以下词语的反义词。按照一一经常一_（2） “小男孩摆弄了很久很久”说明了什么？（3）高尔基是一个怎样的人？小男孩是一个怎样的人？三、拓展练习（共1题；共10分）8. （10分）（2017五下惠州期末）阅读下文，回答以下问题再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。第3页共8页(1)这段文字选自课文, “亲人”是指; “我们”是指。“亲爱的土地”在文中 具体指。(2)从框中的词语中，我们可以体会到 o(3)从“我们的心永远跟你们在一起。”这句话体会到 o第4页共8页参考答案一、基础运用（共5题；共26分）【第1空】芦苇【第2空】桅杆【第3空】月悔答案：1-1、【苇牛打唾法考占.拼音；声叶船P ，、 解析：【分析】卢苇:多年水生或湿生的高大禾草,生长在灌溉沟案旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，声叶、声花、声茎,芦 根、声笋均可入药.枪杆：船上基挂帆和回虬 装设天线、支撑观测台的高的柱杆，木质的长囱竿或金层柱，通常从船的龙骨 或中板上垂直竖起，可以支律横桁帆下桁、吊杆或斜桁.触版:是一种小船，也叫三板，原意是用三块板制成 它是一种木 结构船唾沫:为无色、透明、有泡沫、稍混浊的液帆【点评】考至学生拼音孽握能力，能否根据拼音写出正确的词语.天，上下结构，上面是草字头，和草有关；糙，木字旁，左 右结构.注意右半局部不要写错；触版,都为舟字旁；法.形声字,注怠右边是个末.【第1空】玄【第2空】驳【第3空】缸【第4空】附【第5空】疮答案：2-1、【第腔】52考占.拼音：字F ;莲叶青青P /、 解析：【分析】本逝主要考查学生对本谡生字的拿提情况.学生应在理解的基础上认读生字.孽握生字的结构和易错点.书写时要注 意.玄、驳、H、时、疮”容易写错.书写时要注意这些字的笔画、结构.要做到规范、正确和美延【点评】本蹙考直学生对课文中SE点词语的正狒书写.平时读书，写作时要注息区别同音字、形近字.【第1空】半包围【第2空】门答案：3-1,【第3空】例如：问【第1空】3【第2空】Z答案：3-2、【至3空】zhi第5页共8页考占.字形：拼音P 八、【第1空】美丽 【第2空】美丽【第3空】精美【第4空】第f【第5空】附近 【第包初【第7空】美丽 答案：4-1、【第8生】壬尸 考占.词形；词义P 八、解析:【分析】此题主要考查对词语搭配的能力.词语搭配:就是前一个词语和后一词语搭配得当r能将意思表达得更好，更具 朱 美丽的野花;动听的M ;美好的时光等.本邈根据“野花；歌声；图案等特点去填写修饰词.答案不唯一.故答重为：美丽；动听；精美；绿绿；附近;司尚 ；美丽；美好【点评】词语括配：就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好,更具体美丽的野花;动听的歌声；美好 的时关等.本我根据野花；歌声；图案”等特点去填写修饰词.答翕不唯一.【第1空】也、子【第2空】手、不 答案：5-1,【第3空】自、在 考占,影子：字形P 八、二、语段阅读（共2题；共10分）答案：6-1、只要：就答案：6-2.街巷村屯；高场超市；祝福中【第1空】红烧肉的味道【第2空】炉火tax国邓a答案：6-3 【第3空】油漏里的炸鲜鱼的.潞2r 凡【第1空】排比答案：6-4、【第2空】例如：核子TM快的笑容第6页共8页【第1空】暖答案：6-5、【运2寸】况计让后如东海，健康毛仲生一天,考占.记叙文tfr故答室为：解析：【点评】【第1空】百 答案：7-1、【第2编偶尔答案：7-2、从高尔基和V刖两方面来回答：茴尔基耐心等待,积«阖合.说明砌下一代的关心.小男而E靠认鼠 细致.答案：7-3、高尔基关心保护小男屋，小男孩崇敬、旌高尔JL考占.逢亡内容年薪；小喝号师V 7v 解析：【分析】（1）此题主要考查学生对反义词的册析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文.先理解词义再写反义词.箕中注 意：按照：表示依据某种标准行氧 所以"按照”的反义词是“违反”经常：常篱，时常.所以"经常”的反义词是偶 尔：（2）考查对句子的理解能力.理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景,找到背后的意义.即撇开外表意思；找 到在文章中的深层的意思L依据课文内容可知.小男孩摆弄了很久很久”从高尔基和小男孩两方面来回答：高尔基耐心等 待,积极配合,说明他对下一代的关心4勺3孩非常认真、细致.（3 ）本如考意评价分析人物性格.评价人物性格要应做到通 观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中董涵的精神或品质.高尔基关心保护小男孩,小男孩崇敬、型爰鬲 尔基.【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义.写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量.（2 ）此题 考芭对句子的理解能力.（3 ）考竟对人物形象的分析能力.三、拓展练习（共1题；共10分）【第1空】再见了，京人【第2空】朝鲜人民【第3空】朝鲜志愿者答案：8-1、修4空】朝鲜答案：8-2、【至】空】老性者何为弱好和弱好人民的不存第7页共8页答案：8-3、【第1空】两国人民的情谊深厚 考占.课文内容理解；文学文化常识P ，、 解析:【分析】在理解课文内容的基础上对重点内容要有自己的见集.本文表达了 195阵最后一批志愿军战士商开朝鲜回国时，同朝 鲜人民依依惜别的情景.(1)通过具体句子可知课文再见了，薇人；后面三个空的内容显而易见，依次应是:朝鲜人民；朝鲜志愿者；朝鲜.(2)根据理解可以这样填空：志愿者们对朝好和朝鲜人民的不舍.(3 )根据对课文内容的理解可知：中朝两国人民友谊深厚.故答案为：(1)再见了亲人；朝鲜人民；朝鲜志愿者；朝鲜 (2 )志愿者们对朝鲜和朝鲜人民的不舍 (3 )两国人民的情谊深厚【点评】此同主要考查学生对课文内容的理解小收字常识的拿提情；也第8页共8页