小学语文研讨课设计一株紫丁香优秀教案及教学反思.docx

小学语文研讨课设计一株紫丁香优秀教案及教学反思一株紫丁香教材分析：一株丁香是一首情感丰富，意境美丽的诗歌。孩子们为老师 种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的 爱，这样的情意真让人感动，这首诗布满着童真、童心、童味, 字字句句都纯洁明纯，诗的想象是丰富、美妙、贴切。教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的吟读领悟，体会师生之间的深厚感情，表达敬 重老师的心愿。教学重难点：重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有敬重老师的愿望。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、小伴侣，老师节那天，老师收到许多贺卡，你们知道是 谁送给老师的吗？收到我们班小伴侣这么多的卡片，老师真的觉 得是满满的幸福，由于我们班的小伴侣都懂事了，长大了，更爱 护老师了。有这么一群小伴侣，她们跟你们一样，对老师有份深 深的感情，她们啊，为了给深夜还在工作的老师送去她们的感谢, 特意在老师的院子里栽下了一株紫丁香。今日啊，就让我们一起 去看看，她们之间发生了什么。2、板书课题，齐读课题。3、提问：见过紫丁香吗？（没有）再读读它的名字，老师信任 你们能猜出它的特点来。（同学说，老师点拨）二、自读课文，整体感知1、自读课文：现在请同学们大声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子, 读快的同学可以多读几遍。（生读）2、大家读得可真仔细，那老师先来检查一下，词语有没有 读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。3、读通课文：才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课 文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小伴侣也不能闲着, 你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。三、细读课文1、这首小诗多美啊！老师跟你们一起走进课文，去细细地 品读课文。谁来读第1小节？2、小伴侣们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（同学做动作） 你为什么要踮着脚尖呢？（不能打搅老师）原来是这样，真是个 好孩子。请你把这一节读一读。评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。3、现在，你们就是课文中的小伴侣，你们的老师正在窗前 备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图， 一起来读读。4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一 股淡淡的芳香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美？那我 们就做课文中的小伴侣，一起读一读第一小节5、大家都把小院的美给读出来了，我们盼望栽下这株紫丁 香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是 多么美妙啊！我们应当怎样读好其次节呀？谁来试试？（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜 夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天 晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜 夜”这个词，把这个意思读出来。）6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们盼望紫丁香为 老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？（1）沟通：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我 们给你唱歌，帮你消退一天的疲乏。老师的一天要做哪些工作呀? （同学自由说）（2）假如你是绿叶儿，你的声音这么悦耳，你要为老师唱 些什么呀？（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？ 有多美？你能告知我吗？8、赛读：其他小伴侣想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就 怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读, 同座位比着读都可以，好吗？（同学活动）9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都刺眼 睛，可我们的老师还在那灯下工作着，大家来想像一下，老师是 怎样工作的？（想象说话）10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息 吗？四、小结课文，指导背诵全文。1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉 得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读 好这篇课文。（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们 想记住它吗？你喜爱哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背 诵。现在，谁来背给大家听听？五、作业布置：收集有关赞美老师的诗句