小学英语教师读书笔记 读《疯狂英语》有感.docx

小学英语教师读书笔记 读疯狂英语有感近期，读了李阳的疯狂英语，算是开了眼界。疯狂有一点，方法 有一点，煽情有一点，宣扬有一点，不过，听的人多少都会有点 启发，本人感受如下。一、让同学爱读一一教育教学应多设置情景。让我们的同学爱读，乐读。我们应当多设置情境。例如，我们的 课堂教学中的导入环节就很重要，在开头就将同学带入预设情景, 这应当是一个老师必备的素养。语文教学的导入方法有多种，如 设境导情，营造气氛；朗读切入，先声夺人；叙述故事，由此及 彼；检查预习，注意实效；破题入手，总览全篇；媒体帮助，激 发爱好。全部这些导入的目的只有一个，那就是要将同学带入预 设情境。当然，在整个课堂教学中，这一条都不能遗忘。二、让同学乐读一一学科教学与德育相结合。教育的本质在于育人，绝不能仅仅局限在你教的那门学科，任何 一门学科的老师都应当有德育功能，也就是我们平常说的将德育 融于学科教学。有老师在这方面不够留意，有较狭隘的学科本位 主义倾向，只顾自己学科学问的传授，不及其余，我以为，这是 不符合教育教学规律和教育本质的。我们常说先成人后成才，就 含有这个道理。教学中遇到学科以外的问题，我们作老师的是有 义务关心同学解决的，而不应当全部推给班主任或者学校。假如 在本学科教学中，老师发觉了问题，例如学习态度问题，学习方 法问题，学习心理问题等，任课老师是有责任关心自己同学的。 李阳的报告中许多地方体现了这一点，如感恩教育，在回肠荡气 的感恩的心的乐曲中，让同学低头回忆父母为你做的最让你 感动的一件事，绝大部分同学都深受感动，甚至还有同学流下了 眼泪，起到的很好的教育效果，按理讲，他的主题是讲疯狂英语， 与这个有什么相干，其实不然。不过，我们的课堂教学也是难以 做到这样的，一是我们课堂的时间真是太珍贵了。二是我们现行 的教学规范也不允许。不过，我觉得我们老师还是应多留意这方 面才好，有时任课老师讲些所谓的题外话，我看也是必要的，我 们的教学评价是不是可以在这方面更宽容些，多给课堂上的老师 一些自由发挥的空间呢。自然，这也是有度的。三、让同学主动读一一调动同学的力量应加强。我们上课，有时候会有少数同学静态走神，就是常说的“开小差”, 不过这还是好的，严峻的就在下面干完全与课堂教学无关的事, 甚至干扰别人，影响课堂。这些状况没有老师没遇到过，只是程 度不同，各人的处理方式不同罢了。我常在想，这些孩子本身多 少都是有些问题的，自控力都比较差，但换个角度看，我们老师 是不是在教学上也存在问题，方式是不是不够敏捷，不能调动大 家学习的乐观性，当然，要想每个同学都被你深深吸引也非易事, 不过，只要我们在这方面多留意留意，不断调整自己的教学方式, 或许同学不集中留意力的状况会少一些，他们会更多地参加到你 的课堂中，使课堂的气氛更加活跃和谐，这样，你的教学效果自 然也就不会差，而这正是我们所期望的。