部编人教版学年度小学六年级语文上册教学工作计划及进度.docx

部编人教版20222023学年度第一学期六年级语文教学工作计划一、教材分析（一）基本结构新人教版部编本六年级上册语文教材于2020年秋期正式试 行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是感受自然、祖国 在我心中、选择恰当的阅读方法、轻叩小说的大门、围绕中心意 思写作、珍爱我们的家园、艺术的魅力、初识鲁迅。本册共有课 文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基 本由“导读” “课例” “口语交际” “习作” “语文园地”五部 分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定, 有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。其中， 第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文后有 思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了 “资料 袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链 接”四次。 “口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整 册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单o全册共8个单元便安排了 8次习作，每个单元一次习作，另12. 30外还安排了两次小练笔。一次是学习了穷人一课后，让学生 揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写，第二次是在 学习了少年闰土以后 让学生选择一张旧照片，然后仿照课 文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排“语文园地”七 次，“交流平台” “词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另 有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中“书写提示”在 第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了 一次。 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成 九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字 任务。本册要求会写180字。要求会写的字，安排在精读课文后, 以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与 以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是 把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册 教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认 识的字，出现一次注一次音，同一篇课文中同一个字只在第一次 出现时注音。其他局部中出现的生字不再注音。生字注音均在生 字上方标注，多音字随文注音。为便于识字，课文中的生字注本 音，一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中 要给予一定的提示。（二）教材的主要特点.全面、准确地落实语文教学目标1 .加强整合，使教材成为互相联系的整体.加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式2 .“口语交际习作”的编排 加强指导明确要求.加强语文学习与生活实际的联系二、学情分析今年担任六年级2班的语文教学，共有43个学生。这个班 级很有凝聚力，大局部学生已经养成了良好的学习习惯，具有较 高的语文素养。大局部学生能够自主的进行课前预习和课后复习, 平时喜爱看一些有益的课外书籍。但有少数的学生纪律差，由于 学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师较 强管理，培养兴趣，争取这局部学生成绩能有所提高。新学期中， 一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高。 注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣，让学生观察周 围事物，亲身体验，有所感受，有所发现，使学生有强烈的参与 意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。三、教学目标（一）知识与能力.准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间 的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确地落 实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文, 学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能 否到达课程标准对学生语文能力的要求，在此基础上明确六年级 上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌 握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时, 要明确本专题学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到 哪一局部都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”一一 前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。1 .识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课 文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆 的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意 笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写 字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度并养成良好的写字 习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学 生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复 习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套 的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学 生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱 好。2 .阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断 提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。 阅读教学要注意在读懂课文的基础上交给方法，培养学生自主读 书、作文的能力。（二）过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练 提高学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育，受到孝敬父母、关 心他人、助人为乐的教育，培养热爱科学、勇于实践和创新的精 神，增强保护环境的意识和社会责任感。（一）教学重点1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3 .联系上下文和自己的积累，推向课文中有关词句的意思体 会，其表达效果。4 .在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的 看法，作出自己的判断。5 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的 内容。6 .学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读 课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写 方法。7 .能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材，能根据习 作内容表达的需要，分段表述，能修改自己的习作并主动与他人 交换修改。8 .能根据交流的对象和场合做简单的发言。9 .对自己身边的、大家共同关注的问题 或电视、 电影中 的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。（二）教学难点.继续加强阅读基本功的训练。1 .发现语言规律，学习表达方法。2 .把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的 目标落到实处。3 .加强平时练笔的指导。4 .让学生学会活动总结。五、教学措施.认真备课备好课是上好课的前提高质量的备课才能生成高效率的堂，要树 立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加 强课堂研究，防止上课马虎，然后搞题海战术的做法。1 .认真上课加强课堂管理，提高教学效率，催促学生形成良 好的听课习惯。教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情 感，形成规范、和谐的课堂气氛。2 .要经常听课、说课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭 课堂的能力，面对突发状况的教学机智 以及丰富自己对于新课 程、新课改的认识。3 .教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容 的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况， 使理论和实践融合为一体。4 .在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情 况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简 单的“一刀切”的做法。5 .上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的 教研成果并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课 的教案。6 .授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学 方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习 兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变 学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。7 .课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导 帮助学生及时复习好所学的新知识。8 .认真、及时地批改学生的作业。9 .平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备和 教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。六、教学进度表（后附）起止月日周次计划进度实际进度备注8. 228. 26-1.草原2.丁香结3.古诗词三首8. 299. 024*.花之歌习作变形记 语文园地第一单元测试9. 059. 09*七律.长征6.狼牙山五壮7 .开国大曲9. 129. 16四8*灯光口语交际演讲 习作多彩的活动语文园地 第二单元检测9. 199. 23五9.竹节人10.宇宙生命之谜11*故宫博物院9. 269. 30六习作让生活更美好语文园地 第三单元检测10. 310.7七机动10. 10 10. 14八12 .桥13 .穷人 14*在柏林10. 17 10.21九口语交际请你支持我 习作笔尖流出的故事 语文园地快乐读书吧10.24 10. 28十夏天里的成长16 .盼习作例文爸爸的计划、小站10.31 11.4习作 围绕中心意思写 古诗三首18.只有一个地球19*三黑和土地11.7 11. 11十二20*青山不老口语交际意见不同怎么办 习作学写建议书语文园地11. 14 11. 18十三21.文言文二那么22.月光曲23*京剧趣谈11.21 11.25十四口语交际聊聊书法习作我的拿手好戏语文园地11.28 12.2十五少年闰土 25.好的故事26*我的伯父鲁迅先生12. 512. 9十六27*有的人纪念鲁迅先生 习作有你真好语文园地12. 12 12. 16十七综合复习12. 19 12. 23+A综合复习12.26 十九复习