我心目中的理想教师-读朱永新《我的教育理想》有感.docx

我心目中的理想教师读朱永新我的教育理想有感我心目中的抱负老师一读朱永新我的教育抱负有感市一小薛小青“我心目中的抱负老师，是一个胸怀抱负，布满激情和诗意的老 师；是一个自信、自强，不断挑战自我的老师；是一个擅长合作， 具有人格魅力的老师；是一个特别敬重他的同事，特别敬重他的 领导，特别擅长调动关心他成长的各方面因素的老师；是一个布 满爱心，受同学敬重的老师；追求卓越、富有创新精神的老师, 是一个擅长学习、不断充实自我的老师；是一个关注人类命运, 具有社会责任感的老师；是一个坚韧、刚毅，不向挫折弯腰的老 师。”以上句子摘自朱永新教授我的抱负教育一书，谨以此精华用 以鞭策自己、勉励自己在老师这个职业岗位上努力做得更好，当 好一名合格的人民老师！转瞬间，我已经在老师这个岗位上工作了 10年了。蓦然回首, 看看自己这些年自己所走过的路，有悲、有苦、有乐、更有甜； 有过迷茫、有过彷徨、有过无奈、有过激情，也有过倦怠。每当 看到同学看我的崇拜的眼神时，每当听到同学一声声发自内心的 问候时，每当看看同学课堂上津津有味地听我讲话时，我的心里 就有一种说不出的喜悦与骄傲。但工作的时间长了，工作的任务 重了，家庭的繁琐事多了的时候，我也有过力不从心的感觉，也 有过对工作的倦怠。感谢朱永新教授所写的我的教育抱负一 书，给了我平凡而一成不变的工作和生活注入了新奇的活力，让 我突然意识到，我应当一如既往地保持着我对教育的激情和对教 育事业的辛勤努力的付出。是的，教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。一 个优秀的老师，必需具有远大的抱负，不断地给自己提出新的追 求目标，同时又要富有激情和上进心。一个优秀的老师不在于他 教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。有一些人，他教1 年，然后重复5年10年，乃至一辈子；有些人，实实在在地教 了 5年。一个实实在在教5年的人，与一个教了 1年却重复了一 辈子的人，他的成就是不一样的。同样的一本教材，或许你反反 复复教了好几年，但你每一年面对的却是不一样的孩子，不同的 同学个体差异是大不相同的，我们不能用一成不变的教学方法来 教育同学，你肯定得依据同学的共性差异因材施教。老师是传道 授业者，但教育不是光教给孩子们学问，教育更重要的是培育同 学一种乐观的生活态度，以乐观的生故意境、乐观的人生态度对 待生活。朱老师书中的几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身 心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的 情怀。教育需要机灵，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需 要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫 不懈怠地追求与探究J我不由得按着书中抱负老师的“标准” 去叩问自已：我是不是一个胸怀抱负，布满激情和诗意的老师？ 我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的老师？我是不是一个 擅长合作、具有人格魅力的老师？我是不是一个勤于学习、不断 充实自我的老师？我边读书边反思自己，意识到自己的不足，我 会惭愧难当，当发觉自己的优点时，或者从朱老师的书中找到共 鸣之处时，我会身心愉悦，以至于其次天走进校内时我仍沉醉在 满心的愉悦中，并乐观仔细地投入工作。走近朱永新老师，引起了我的深思，我心潮澎湃，他让我更加 明确了要想成为一名优秀的人民老师，必需要做到：1、激情不老。时时自问一下，您有设有工作的激情？ 一阵子？ 一辈子？要做到生命在，激情在，不因年龄的转变，地位升降而 转变而转变自己的激情。岁月可让我们容颜变老，激情让我们青 春照旧。只要站在台上，激情不老，这种状态可感染你的同学、 家人、四周的人。2、读书一生。当好班主任的窍门，要读书，做读书人。要读书 才能成为一在同学面前不倒的站着的大书。让孩子读书：一篇卖 火柴的小女孩，会为他的人生涂抹上人道主义的亮丽底色；一 句“人之初，性本善”，会陪伴他一辈子做个好人。孩子爱读书， 我们才有将来；老师爱读书，教育之树才会常青。孩子的盼望在 读书，老师的盼望在读书，教育的盼望在读书。读书引领我们登 临泰山极顶，阅尽人间春色。3、安静致远。各种繁重的培训让我们每天都忙劳碌碌，勿要急躁，渐渐地走，悄悄地努力，悄悄地成长，润物无声的教育才能 成就幸福，回味一生。4、伸展共性。不能循规蹈矩，不求完善但求有特色，使缺点变 成特点。走近朱老师，我受益匪浅，写下此文与大家共享。感谢大家！