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2022浅析电工电子实验在电子技术基础课教学中的作用_电工电子技术实验报告 浅析电工电子试验在电子技术基础课教学中的作用由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“电工电子技术试验报告”。 论文关键词:电工电子 技术基础 效果 论文内容摘要:试验是探讨自然科学的一种重要方法,而电子技术基础又是一门实践性很强的学科,因此,电工电子试验在电子技术基础教学环节中更显得重要。电工电子试验除了进一步巩固理论学问之外,还应培育学生驾驭科学试验技能,为将来从事电子工程技术工作打好必要的基础。 前言:英国科学家培根曾经指出:任何科学都是试验科学。尤其是在应用科学领域;任何一项探讨成果都离不开科学试验。试验不仅是在促进科学技术的发展,还是在培育高素养的特地人才方面都起着极其重要的作用。电子技术基础是中等职业学校电子电器类各专业最重要的技术基础课之一,是一门实践性很强的课程。电工电子试验在电子技术基础课程教学中应充分发挥“老师为主导,学生为主体”的作用,以取得“教学相长”的良好效果。使学生主动主动获得学问、培育学生的创建性实践实力。在电子技术基础课程教学过程中,电工电子试验具有以下作用。 一、能够培育具有创新意识和创建实力的电子工程技术人才 电子技术基础是一门实践性、技术性很强的专业基础课, 它强调其工程性、应用性与实践性。其目的应是培育具有创新意识和创建实力的电子工程技术人才。所以,培育学生的动手实力及创新实力是中等职业教化电子电器类各专业的重要目标,学校应在电工电子试验中打牢基础,逐步提高这种实力。首先, 电工电子试验具备验证基本理论学问的功能,即验证性试验,这部分试验一般以各章节为基本内容,使理论学问得到进一步的巩固;其次是综合性试验,这部分试验的目标是在验证性试验的基础上增加学生对一章或多章,甚至是结合其他科目内容的归纳总结;最终是设计性试验,其目标是在驾驭理论学问并能综合运用的基础上设计出具有创意的较高水平的小设计类试验,培育其创新思维实力。 二、理论实际紧密结合,体现学以致用的新理念 理论联系实际的教学,能够正确地贯彻党和国家的教化方针,符合教化的基本规律和我们的教化目的,学生学习这些理论课程的目的,是更好将书本学问应用于生产、生活实际中去,加强试验或实物教学能够帮助学生分析和解决实际问题,能够防止教学脱离实际的倾向,提高学生专业应用实力。例如老师讲到沟通电路时,在电感器上并联一个电容器,其总电流、线路损耗、总功率比原来都削减,而负载功率不变,即电源提高了利用率,老师可以边讲边演示,然后让学生亲自动手做试验,学生通过在两种状况下各个电流表、功率表的读数进行比较、计算、推断,最终老师将例子引入到生产、生活中,说明提高功率因数经济意义和详细方法。这样教学有几个作用,首先深刻理解功率因数、沟通电路电流的关系概念,其次缩短理论学问到实际过渡时间,有利于提高学生动手实力,最终学生明白所学学问运用价值,就会明确学习目的性,有利于激发学生学习动机的形成。 三、降低难度,促进理解和巩固 试验教学要通过实物教具和现代化教学手段,丰富学生的感性学问,为学生驾驭学问创建条件,符合人的相识过程规律,从直观到抽象反映了青少年阶段详细形象思维占优势的心理。能干脆激发学生学习电子技术基础这门课的深厚爱好。尤其是中等职业学校电子技术基础课程涉及到的都是枯燥乏味的概念与严密地计算分析,这对于部分数理基础差的学生而言,是“雪上加霜”。假如老师从试验引入课程内容,更能引起学生的留意,唤起学生的思索和学生的求知欲。例如:讲单相桥式整流电路这一节时,学生的学习目的是:(1)了解桥式整流作用,滤波器的滤波作用,并视察负载两端的电压波形。(2)测绘整流电路在无滤波器和接入滤波器时的外特性曲线。而单相桥式整流电路是利用二极管的单向导电性,由四个二极管接成一个电桥的形式,把沟通电变为脉动直流电的电路。再通过滤波电路,尽可能把直流脉动电压中的沟通成分去掉,就可使输出电压波形变得平直。老师在讲单相桥式整流电路时,在试验室用做试验加讲解相结合的教学方法,能够降低新学问的难度,达到事半功倍地教学效果,更能体现培育以实践实力为本的教学模式。 四、激发学习爱好,保证目标的实现 爱因斯坦说过:“爱好是最好的老师”。爱好是一种特别的意识倾向,是动机产生的重要主观缘由,良好的学习爱好是求知的源泉,是思维的动力。而中等职业学校学电子电器类专业的学生大部分都是文化底子薄,文化程度参差不齐,不少同学存在着失落感、自卑感或混日子等各种各样的思想。一些学生在初中甚至小学,已经多次在受到老师指责,在学习上多次检验到失败。在很多老师和同学心目中是“差生”。进入中等职业学校接触具有肯定深度和难度电子技术基础课程,就起先厌学。假如我们的老师在教学过程中只是单纯强调是数学分析和抽象、枯燥繁琐的计算,那么这些学生就会重蹈覆辙,更谈不上完成教学任务。教化理论者认为,学生成果好坏与学习爱好有很大关系,假如我们的老师在教学中有针对性,利用试验或演示试验及多媒体进行教学,尽量简化分析过程,大部分学生会简单听懂和接受,多让他们动手做试验,使他们产生新奇心。因此,如何在电工电子试验过程中运用手段,结合学科特点,采纳适当的方法激发学生对学习的爱好,是我们主动探讨和探讨的问题。比如,我们可以在日光灯管的试验中,联系生活现象,简洁地介绍推断灯管好坏的方法,联系环保节能,在提高功率因素的试验过程中现场提问,加深学生对这个学问点的印象;也可以在扩音机电路的试验中,在教室的讲台上放上音箱,让完成试验的学生干脆能够听到从音箱里放出来的音乐,这对学生是一个激励,也是对完成此试验学生的一个确定,能够大大提高学生试验的主动性;在抢答器或者计数器的试验中,可以支配完成试验的学生进行抢答竞赛,让学生体会到试验的好用性。这样,就激发了学生深厚爱好,更激发了他们的求知欲望,使他们对所学的理论课也更有爱好。 (免费活动 tang) 结束语:我想只要老师尽量利用现有条件,努力尝试,在电子技术基础教学中多采纳演示试验,或让学生自己多动手, 老师与学生必将体验到这门功课教学、学习胜利的开心感。当然这种教学方法也有运用条件,必需因人而异,对于基础扎实的学生那种先理论学问讲解后再验证性试验的教学,反而更能培育他们的实践实力,开发他们创建性的思维。总之,充分发挥电工电子试验在课堂教学中的作用,能使教学更加生动、详细,使课堂教学改变多样,内容丰富充溢,同时也能使学生把学问学得更敏捷主动,学问驾驭得更坚固,并能使学生的各种实力得到更好的培育,从而更好地提高电子技术基础课的课堂教学效果。 模拟电子技术基础课程电子教案前言 模拟电子技术基础课程电子教案前言模拟电子技术基础课程电子教案是依据本课程的教学基本要求和作者三十多年的教学阅历而制作的，与模拟电子技术基础（第三版）配套运用，也可作. 电工电子技术基础教学大纲 电工电子技术基础课程教学大纲 一、课程名称：电工电子技术基础二、课程的性质、目的和任务： 电工电子技术基础是机电类专业的必修课程，机电一体化专业的入门课程。本课. 电工电子技术基础项目教学总结 电工电子技术基础项目教学工作总结 电工电子技术基础是机电技术应用专业的一门专业平台课，是多门专业课程的前导课程，是专业核心课程、方向课程的基础。为达到该专业. 电子技术基础试验总结 电子技术基础试验一学期很快过完了，这学期在李老师的带领下我们做完了“数电”、“模电”两大电子技术基础试验。通过这两科试验我学会了很多关于电子技术的学问。 “数电”. 电工与电子技术基础总结 10机电班电工与电子技术基础教学工作总结本学期的工作已接近尾声。现对工作做一总结，总结成果，思索不足，以便更好地改进工作。本学期受学校的支配，担当了10机电两个班电工. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页