镇中心幼儿园教研工作计划.docx

镇中心幼儿园教研工作计划随着我园教师队伍的不断扩大，教师的专业成长也将进入第一个瓶颈期， 青年教师如何在原有水平上挖掘自身优势，迅速成长为一名合格的幼儿教 师？幼儿园如何促进教师之间的优势互补，开展分层培训，形成合理的培养 梯队？都将成为我园教研工作的重点。因此，我园将依据教师的开展需求， 进一步改进教研模式、探索并尝试适合我园教师开展的教研方法和培训形式, 力求教研活动抓实效、内容接地气。一、工作思路1 .以大教研为统领，开展问题式、解惑式教研，教研内容重在解决全园 共性问题和答疑解惑，每月就一日生活的重要环节开展案例式、诊断式现场 教研，暨全园教师现场观摩不同教师组织活动，并展开研讨，使全园教师在 关键问题和重要环节上统一认识、明确做法、提高效率。2 .以小教研为依托，开展领域专项教研，根据全园教师的特点和优势， 成立课程教研组、家园共育教研组、体育教研组，按照教师自身特长、兴趣 以及能力均衡合理搭配，优势互补，教研内容的专业性和指向性更加明确， 小教研通过教师专项技能的提高以促进幼儿在某领域的开展，从而带动幼儿 园在该领域扬长避短、凸显成效。二、工作重点1 .教师培训：加大培训力度、挖掘一切有利的培训资源、开展有针对性 和实效性的园本培训，发挥群体智慧，提高教师的学习、反思、总结、提升 能力。2 .教育教学：加强教师对快乐与开展课程的学习与研究。制定切实 可行并符合幼儿开展规律的目标与内容，保证教学方法的科学性和有效性， 力求每位教师的教学水平和能力在原有水平上得以提升。3 .课题研究：做好国家级课题幼儿园自然教育的探索与研究的开题 准备，按计划开展课题研究工作。三、具体措施（一）激发学习内驱力，提高主观能动性1 .利用政治学习深入开展党的群众路线教育实践活动，切实转变工作作 风，园内上下形成务实、高效、勤俭、清廉的良好风气。师德为首，利用业 务学习有计划、有目的的组织教师学习教师法、中小学教师职业道德 规范，提高教师履行师德的自觉性，同时开展丰富多彩有实效的师德教育 活动，树立良好师德。2 .为教师提供各种外出培训学习机会，及时把握幼儿教育新动态和新理 念，更好的指导于实践。3 .催促教师做好政治、业务、教研等各项学习笔记，认真攥写反思和观 察笔记，实现知识的内化。4 .养成主动读书学习的阅读习惯，不断丰富自身的知识含量，拓宽知识 结构，把所学理论与教学实践相结合，努力提高教师理论水平。（二）创新教研形式，拓宽研学思路1 .各年级组加强一日活动的组织与实施，始终以幼儿养成教育为重点， 依据各年龄段的特点和实际需要，开展丰富适宜的主题活动，并在一日活动 中将幼儿的养成教育贯穿始终。2 .各教研组要确保每一次参加教研活动的教师都能积极的参与和讨论。 促进教师间的互研互学。3 .注重引导教师共同学习与研讨新教材，努力拓宽研学思路，学习并尝 试运用多种教学方法，促进自身的教学水平的提高。4 .在工作中，特别是教学活动、主题活动结束后要促进教师的自我反思, 促进年级组、教研组的集体反思，从而更有效地促进所有教师获得新的认识, 并在未来的实践中作出新的尝试，实现专业上的共同成长。5 .通过教研组与年级组形成合力，制定符合幼儿年龄特点和开展规律的 环创方案，充分挖掘环境创设的隐形功能，能够根据实际情况合理的对主题 环境和区角进行更改和变化。6 .加强家园共育，提高家长在教育中的参与性和共育性，寻求与家长的 合作，实现家园共育，推动幼儿良好行为习惯的养成。（三）优势互补、共享教研成果大教研与小教研齐头并进，相互补充，因势利导。大教研着重解决幼儿 园教学实践中的核心问题，小教研凸显领域开展特色，学期末，各教研组通 过教师的成长、幼儿的开展、幼儿园的变化三位一体展示教研成果。