2022教师停课不停学心得体会(15篇).docx

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的 情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信党和政府一定 有足够的能力应对疫情，相信我们的祖国一定能打赢疫情防控 阻击战，确保“停课不停学不减效”目关文章： 2022教师停课不停学心得体会篇4根据国家教育局发的关于切实做好新型冠状病毒肺炎疫 情防控工作紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型 冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学习。我 们鄢城潭埴村小学全体教师从接到通知起，就立即行动起来， 投入到开展线上教学的准备工作之中。 教师们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的 硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每 位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，每位教师 想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。秦艳美为了通 知李云霆的家长，打了十多个电话，才联系上他的爸爸。到2 月9日前，全校老师百分百收到家长们得到通知的回复。为了 让家长彻底明白需要给学生准备些什么，学校给每位家长发送 致学生家长的一封信提醒每位家长注意事项，得到很多家 长的感谢。此项举措一方面是对疫情防控期间学生学业提升的一种有效保 障，另一方面也是对于疫情防控工作的补充和支援。市、区教育系统多次对“停课不停学”工作提出具体的要 求。作为一线工作者，学校及其教师应该怎样才能落实“好停 课不停学”工作呢？郑州市二七区培育小学结合实际，针对性的 向全体教师提出四条原则。 -、坚持党的领导，坚持正确舆论导向培育小学学校支部于2月4日在全体在职在岗党员群体中, 重新对学“习”小组进行了优化。28名在职党员下沉至33个教学班的网上平台，成立28个学“习”小组，分包党员分包到 教学班，覆盖到到全部65名非党员教师。全方位、无死角的将 党的领导落实到工作的方方面面。支部展开学“习”小组建设的根本目的只有一个，那就是 坚持党的领导，坚持正确舆论导向，确保打赢疫情防控攻坚战, 做到不漏一人；全力落实“停课不停学”工作，用正面声音影响 学生及其家庭。每个党员教师既要做分包班级舆论导向的第一 责任人，也要做学“习”小组中非党员教师的旗帜和表率。 二、坚持正确认识：停的是课，不停的是学“停课不停学”，停的是课，不停的是学。网上学习的平 台是学生学习的平台，不是教师上课的平台，不是要将教室里的课搬到网上，更不是要用网络授课方式取代正式开学后的面 对面教学。真正不停的是学生的学，教师不是通过网络继续牵 着学生的鼻子往前走，而是要为学生提供丰富的学习资源，提 供贴身的学习建议，帮助学生制定合理的学习计划，为学生间 的学习竞赛搭建直观的展示平台，激发学生的学习动机，提升 学生的学习力，让学生真正成为学习的主人。三、坚持健康第一原则这场突如其来的疫情告诉我们，没有什么比健康更重要。 科学做好疫情防控工作，没有什么比“少出门、少聚会、多通 风、勤洗手、戴口罩”更重要。对于个人、家庭卫生健康的关 照，对于疫情防控的基本要求与知识，要成为“停课不停学” 的首要学习任务。要确保每一个孩子听得明白，记得清楚，做 得到位。确保每一个家庭都健健康康、平平安安。培育小学在寒假前就做出了 “读出幸福、跳出健康”幸福 培育寒假（防疫）课的相关安排，在落实“停课不停学”工作时, 班主任及任课教师要认真落实寒假（防疫）课的要求，鼓励孩子 科学运动，做健康小达人。养成静心读书的好习惯，在动静之 间，将病毒隔绝、阻断在家门之外。此外，“停课不停学”期 间，要特别关注孩子的用眼卫生，教会每一个孩子正确用眼， 能坚持做规范的眼保健操，确保班级近视率稳中有降。四、坚持将“为什么读书求学”作为关键问题去突破 学校在新学期网上开学典礼的第一篇致辞是致终将长大 的你们，这场突如其来的疫情，是孩子生命成长进程中的一 次磨难，也是他们的一笔财富。面对疫情造成的困窘局面，要 引导孩子思考“为什么读书求学”的问题。践行“新生命教育” 的培育小学，就是要不断培育对自己有思考，对未来有想法， 内源性动力被激发的新生命。清楚自己“为什么读书求学”是 培育学子的基本标识。教师要结合开学典礼致辞，对学生进行 这方面的引导和教育。只有清楚自己“为什么读书求学”，才 能在疫情防控期间，更好的落实“停课不停学”，才能真正保 障不停学的高质量。希望全体教师同舟共济，坚持以上四条原则，扎实落实 “停课不停学”相关要求，确保疫情防控万无一失，学生学业稳中有进，开学准备周密到位。以教育人特有的姿态，打赢这 场疫情防控阻击战。2022教师停课不停学心得体会篇11前几天，在微信群里有家长吐槽，晒出了家中念小学三年 级孩子的寒假作业图天中要完成的仅语文一门学科就有5项作业，听、说、读、写、背一样都没落下，并要求家长督 促，按时完成。孩子对妈妈抱怨道：“这是啥新年嘛！说好的出 游计划取消了，还没开学就有作业了！”解读这一信息，不难看 出，在疫情“兵临城下”的现在，在广大民众对疫情心理负担 普遍较重的情况下，已经有一些学校在悄然给学生施加学业负 担了，而压给学生的各科作业带来的实际作用是：家长烦，学 生怨！并且，从微信群跟帖，以及一直以来教育竞争“剧场效应” 特点判断，上述这种情况并非孤例。时下，正是抗击新型冠状病毒肺炎疫情的关键时刻，疫情 当前，全国人民众志成城，认真做到“宅” “戴” “洗”三字 经，以尽到自己的一份责任。同时，教育部发文延迟开学，以 阻断疫情向校园蔓延，便是教育系统应对疫情的不二之策。然 而，不知何故，在原本正常的开学时间尚未到来之际，“学生 停课不停学，教师离校不离教”的口号声已经渐次响起，并且 迅速升温。社会上许多网络教育机构以强大的心理攻势，敲打 着心存焦虑的家长，鼓动家长抓紧给孩子添置在线课程；一些地 方和学校或许是出于教育者的责任心，抑或是出于考试竞争的 种.种原因，担心学生长期宅在家中可能荒废学业，降低成绩排 名，而让教师早早准备配合网络教学，抓紧对学生学业的督促 辅导。于是乎，“停课不停学”的口号一经喊出，一不小心便 成了某些商家的难得商机，也成了某些地方和学校企图在考试 竞争中实现“弯道超越”还是先来看-下现实生活吧。其实，在疫情总体得到控制, 但仍不容乐观大意的当下，家长们大多是“宅”而无“闲”的, 更不用说还有无数家长每天不知疲惫地奋战在抗疫工作一线， 连家庭生活都照顾不到，更何谈督促孩子的“作业”？而对于孩 子而言，由于疫情的原因，这个特殊的冬天，已经让他们失去 了走向社会、走进大自然、和小伙伴一起玩耍的机会和条件。 如果此时，在他们的寒假原本已经过得足够枯燥乏味，想要透 一口气的时候，再让他们“宅”在家里整天忙碌着在线看直播 上课、刷题做作业的话，其精神状态的郁闷和不适是可以预料因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促 进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课 不停学”的策略部署。应当积极引导家长和孩子向生活学习， 把正在进行的这场全民动员抗击病疫的、没有硝烟的战争当成 是一部活的教科书，帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生 活，认真地思考生活；让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神, 会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。H 窃以为，那种-味让学生在线上课与刷题，甚至规定教师、 家长和学生每天在线打卡的做法，其实是对“停课不停学”的 曲解甚至歪解。尤其一些社会在线教育机构，实在应以全民抗 疫的大局为重，积极利用自身的网络平台优势，为优化亿万家 庭的宅居生活，提升全民休闲生活质量奉献出自己的智慧，切 勿将疫情当商机或是噱头，为一己一时之利而误导了家长，伤 害了孩子。近日，教育部已经明令禁止披着“停课不停学”外衣的变 相补课行为，明确规定在各地原计划的正式开学日之前，不要 提前开始新学期课程网上教学，并要求学校和家长在防控疫情 严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，科学、适度安排孩 子学习、生活和锻炼，确保学生度过愉快的假期。各培训机构 也要坚决落实中央决策部署，同舟共济，共克时艰。期待教育部的这些意见能在各地真正落实到位，以避免在 抗击新冠肺炎疫情的艰难时日里，引发另一种教育的“疫情”！ 须慎之又慎之。相关文章：，2022教师停课不停学心得体会篇12年一月日至一月日，我参加了全省中 学教师培训。通过 天的培训I,我对教师这个职业的内涵 有了更深一层的了解。这次中学教师培训的内容十分丰富，理 论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教育的常 识和特点”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富 教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。 通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己 的心得体会总结如下：通过对几种教育法规的学习，我了解作为-名教师最基本 的义务一一教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生, 维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立 起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是 应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是 从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教 与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教 书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的 基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道 德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业 道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有 一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的 榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄 阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的 言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高 尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学 生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着 祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工 作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工 作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全 部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变 化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责 任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己 的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮 手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师 最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应 当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一 个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的 学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐 观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他 们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们 健康成长。教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责 就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进 的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是 一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将 自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识 传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得 思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能 在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所 成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻 教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实 践，有所创造。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容 我也有很多感受。到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、 师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因 为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正， 随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦. 这些都是师德师风的体现。短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以 说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些 勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华 人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在 这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。 我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研 究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内 在真实”，来展示教学的真实面貌。 “十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？，通 过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素 养。经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要 逐步从以下几个方面努力去做：（-）“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天 钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深 深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要 感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强 烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热 爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是 师德的首要条件。要鼓励自己“学无止境我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有- 桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练, 做到“问道在先” “术业有专攻”恐非易事。（三）要热爱自己的学生教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康 地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事 业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知 心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给 予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、 热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系， 变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵 的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是-门艺术， 能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要 努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的 成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任 为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。 在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学 故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的 各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久 的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身 经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚 至会产生心灵的震撼。走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应该热爱学 生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。 在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究 他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短， 争取使自己的教学更趋完美。 2022教师停课不停学心得体会篇13这个寒假时间差不多赶上暑假了，本来孩子上高中住校以 后，我们可以省心不少。他已经初步习惯了在学校自己照顾自 己的日子，反正眼不见心不烦，生活习惯上的一些问题被掩盖 To这次假期回家又都暴露出来了。在学校有各种规章制度，有老师的督导，估计该起床，该 学习，该休息这些都还能按作息时间进行吧！这一回家，原型毕 露了，早上睡到8点都不起床，每天都要叫，还得给他准备早为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式 的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，全体教师没有 一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安 全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难 而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。全 体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合 学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源。姜 燕老师在外地网上办公，用自己的流量教老师们怎样使用希沃 白板制作胶囊；李江林、李海军、郑勇俊等老师，十一二点了还 在教师群里讨论交流使用希沃云课堂、使用“小盒老师”的方 法在2月9日晚，全校每位教师都准备好了二套二天所需 的一切教学准备工作。通过四天的线上教学，我们潭地小学学生参学率100%o教 师们每天忙碌在教学一线。给学生讲课，帮助学生理解；听学生 读书，指出错误的读音；批改学生作业，指出学生错误的地方； 提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业；教师们看 着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况老师们 没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们 有要求，教师们马上进行回复。为了提升课堂效率，提高教学效果，教师们还在边教边反 思，寻找新的方法。熊红丽、郑勇曾、赵银燕、李艳荣等教师, 希望使用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。他们晚上加班加 点讨论，进行视频会议，模拟教学直播方式中晚餐。虽然我们这段时间也是在家办公，但也忙的不厌其烦 啊！当然还得不断的督促他该干嘛干嘛，按正常的假期时间每 天老师每天都有作业安排，还能去按计划完成，这假期时间一 延长，除了每天上午下午的四节网课之外，感觉他又无所适从 了，不知道余下的时间该干点什么。M16岁的孩子了，一点自律都没有，头痛啊！学习成绩本来 就不好，这假期利用得好，不正是查漏补缺的机会吗？数学差选 读文科，但地理也不好，还是短板太多。数学可以找老师补课, 但没听说地理也有开辅导班的吧！初三时掌门-对-直补物理，中考最后也只是考了个B, 高中以后改成补数学，然而效果也不好，数学一直维持在30分 左右，不知道是老师教得不好还是他自己没学进去。想换线下 的辅导又由于这疫情特殊时期，这些本地老师都不敢开课了， 只得继续在掌门-对-死马当成活马医了。 这"停课不停教，停课不停学！"，感觉也是瞎折腾，首先 不是每家都软硬件俱全的，电脑，ipad,电视虽然都可以播放, 但实际操作起来没那么简单。刚开始我让儿子在书房用手提电脑学，这样不受妹妹影响 效果能好不少，但实际上行不通，广西广电网络网页的空中课 堂根本就上不去，一下涌进这么多流量这个小网站哪里吃得消。 只能在客厅电视观看了，外带一个两岁的娃要抢着看动画片， 又哭又闹的，他能静下来学习？再说了，这网课只有老师在那自编自演，孩子是否听懂， 是否领会，没人知道。没有同学之间的思维的相互激发，没有 老师与孩子之间眼神的对视，这种缺乏没有互动的教学方式效 果能好到哪里去。更何况我家这种孩子，感觉他无非是迫于压力而坐在屏幕 前面罢了，听了就听了，听课效果怎么样不知道，问他课后有 没有布置作业，他说有啊，但又不见他做，听课时手里也不拿 着书本，这种上课的效果如何也没有办法检查！假期越长，估计 被别人家孩子拉开的距离越大，越让做家长的我们不蛋定了。I 学校除了每天都在家长群统计学生的身体状况外，似乎没 有了新的指示，这估计和文理分班有关，他们所在的班大部分 都选了读理科，估计会分到其他班级，而他选的文科又由于总 分成绩不好，能否留下还不清楚，所以老师就只能布置让学生 自己观看网课了。对于不自律的孩子，我们家长还能做什么呢？再多报-些网 课，强迫他学习，估计效果也不好。除非是他真正喜欢的科目, 比如英语，在51talk上与外教倒是聊得很Hi。我老婆一直让我和孩子好好沟通，让他明白不好好学习以 后找不到好的工作，他自己过不好还拖累我们，但是除了吃饭 时间能聊几句之外，其他时间他上完网课后都把自己关书房了, 沟通的时间也有限，孩子大了有了自己的想法，不是那么容易 改变的。躲在书房是做作业还是在干其他也不让我们知道，只能提 醒他做完作业多看点书，对语文成绩提升有好处，但一个假期 下来也不懂他是否看完了语文老师要求看的那本红楼梦。, 这长假对孩子是自律程度是一种考验，对家长更是一种折 磨。哎！疫情还是早点过去吧！让孩子们早点回到学校，让我们 省省心吧!，2022教师停课不停学心得体会篇14，20_年的冠状病毒疫情，可能也将会在中国教育史上留下 浓墨重彩的一笔。全国所有中小学校都在推行“停课不停学” 的教学模式，通过线上教育平台或者各大官方教育平台进行网 络教学。开学延迟了，但教与学并未延迟。为保障学生在家学习， 教育部提出充分利用互联网技术，让“停课不停学、不停教” 落在实处。在这个特殊时期，“互联网+教育”因其突破时空的 特性，成为代替传统课堂教学，实现人人皆学、处处能学、时 时可学的首要途径。在全国上下-心、众志成城抗击新型冠状病毒感染肺炎的 特殊时期，教育部提出“停课不停学”，其出发点是好的，但 实际却引来了一片乱象。各教育主管部门和各学校像打了鸡血 般地宣传停课不停学；各大在线教育公司高举“免费”的旗号大 肆宣传;教师、家长、学生折腾在各种各样的教和学。很多地方 将这种网课变成了全民网课，幼儿园、小初高全面开课、课程 比在学校安排的还要详细、家长人人当全天候助教、网络拥堵、 网课效率低效果差，导致新的形式主义等等话说回来，疫情下教育部门的无奈之举，也是一次重要尝 试，即使最后教学效果没有想象中那么理想，也可能给学生们 带来一些新知识新理念。作为教育工作者，我们需要也是有几 个问题值得去思考的？-、停课不停学，全民网课的短板是什么？人教师师资不齐网上教学首先要考虑的是师资问题，城与乡之间，学校与 学校之间，教师师资存在着较大的差异。对于网课，需要熟练使用网上教学的相关软件，这对年轻 老师来说，学习起来暂且不难，但他们中的大部分往往教学能 力不强，教学还比较稚嫩，而对于经验丰富、年长一点的老师 来说，他们中的很多老师从来没接触这些网络直播或者网络平 台授课的技巧，难以掌握网上教学的各种操作。导致课程没法 顺利开展，课程实施效果很差，学生学习效果差，最终会对本 门课失去学习信心。这个矛盾不可能在短时间内解决。其次，准备-堂高质量的优质网络课，哪怕是骨干教师， 从备课、撰写教学设计、制作课件、录制微课、或者能够直播 授课至少需要一个星期左右。疫情形势下，不少教师接到上级 行政部门或学校任务后，仓促上阵，于手忙脚乱中完成教学任 务，很难有高质量的课堂出现。 2、家长监管不力网络教学对于责任感较强的家长来说，可能没有什么。班 主任在家长群发布好线上授课安排，家长及时做好各项准备工 作，尽自己最大努力让自己孩子准时高效去学习。他们就是觉 得这是他孩子成长变优秀很好的机会，所以格外珍惜学习机会, 全程陪同孩子在线学习，积极配合教师的各项教学安排。但是 对于一些没有责任感的家长，这种授课方式，家长的管教能力 和辅导能力是否能满足课堂“助教”的角色需要呢？同时，网络教学离不开手机和电脑等电子产品的支持。我 们作为有一定自制力的成年人，面对电子产品都有停不下来的 时候，大家可以想象，让缺乏自制力的孩子用手机学习，究竟 有多高的效率？网络课堂质量需要家长和学校的大力监管才能落 实。在家需要家长监督孩子及时上课，不分散注意力；学校需要 教师对当天的课堂效果、作业进行及时的反馈、总结。这两点, 在实际实施过程中，很难做到，因此我们的网络教学课堂效果 对中小学来说可想而知。 3、学生学习有别学生对于这种授课方式其实是不陌生的，因为他们课后兴 趣课或者学科的补习课程可能就是通过这种方式进行的。但是 对于学校所有科目都是通过这种线上授课方式进行，可能是第 一次遇见。所以他们刚开始会是很期待，觉得有意思。因为在 学校看手机玩电脑是严令禁止的，学生们都是躲躲藏藏的，而 现在终于可以公开去看了。但是接下来学习态度，学习效率问 题，真不敢去保证了。一天，学生可能会很努力去跟上老师去 学；往后一周或者更长时间，新鲜度过去了，学生们能不能保持 学习专注度，能不能按时按质完成学习任务，配合教师去完成 教学互动，不知道结果了。4、硬件设施没保障对于很多中小学校教师家庭，教师人手一台具备摄像头的 电脑和完美带宽的网络配置还没有全面达到，这就造成了教师 网络授课质量较差。很多学生家庭为了不影响学生学习，甚至 早就断网了。“停课不停学”的倡议发出后，学校教师和家长 学生都是仓促迎接这一授课方式，硬件设施影响了全员参与和 全员教学的保障。其次，网上教学需要教学材料，不少平台提供免费电子教 材，但好多与现行版本不相符；授课教师提前为学生准备相关电 子资料，但这些资料在使用时需要打印，而拥有打印机的家庭 少之又少，特殊时期外出无疑会增加很多风险，因此资料很难再次，网络授课平台缺少保障。至从教育部提出“停课不 停学”的要求后，各大在线教育公司高举“免费”的旗号大肆 宣传。一时间，“空中学校” “在线教育” “云在线教学”“电视课堂” “线上互动教学” “师生实时互动课堂名师空中 课堂”等纷纷粉墨登场，打着免费的旗帜为教育互联网商家布 局谋利。湖北省教育厅也官方推出了学堂在线、智慧树、超星 尔雅等网络授课，从微信群到QQ群、钉钉，再到雨课堂、云课 堂以及各个地市的教育平台家长和学生在各种教育软件中 折腾，烦不胜烦。这些平台的顺利进行都需要网络支持，在实 际授课中，网络延迟、掉线，声音时断时续，课堂互动无法上 传等情况时有发生，都在不断消耗学生的学习时间。网络课堂需要下载安装App,家长意见大，这也是教育整 治的内容。更何况学生成天抱着手机，对视力影响也大。医护 人员等隔离在抗疫一线的同志，其子女谁来督促？农村学校受家 长、学生素质和设备等因素影响，效果也不一定如意。弄得不 好，开学后还得更加艰难的重新来一遍。5、学教措施太杂乱虽然20年1月30日湖北省教育厅对疫情防控期间的教 学工作发出指导意见，细化、明确了教学模式、教学组织、教 学资源等核心内容。虽然各地各校将在线课堂的具体实施方案 进一步明细化、具体化，从学习动员、学习准备到学习开展、 学习反馈，做到全方位的组织落实。但是，仓促上阵的网络课程在实际实施过程中，课程形式 单一。各行政部门、中小学校推出的基本是微课，直播间的课 程很少。微课缺少师生、生生互动，加上青少年的心理特征， 注意力无法长时间专注，因此，教学效果低下，长此以往，还 会大大挫伤学生的学习积极性o我看了下，目前黄石市各校所推出的网课，缺少科学考证、 没有主题、不成体系，基本上是东一榔头西一棒子，这种碎片 式的学习对构建学生系统化思维极其不利。有的学校把课程表 排得满满的，从早晨8点到下午5点，每一个时间段都像在学 校安排的一样无比充实，所有科目参与，每天安排了六节课， 还要老师出试卷，要求学生打卡、打印或者抄写试卷。不少学 生基本上一整天都耗在电脑和手机上，这对孩子视力、身体健 康的影响是很大的。二、正式开学还不知道何时开始，抗疫路程还很漫长。为 了更好地开展“停课不停学”，作为一个有社会良知的教育工 作者，我建议延期开学下的网络教学需要关注以下几个问题：I ，1、关注社会，上好关爱生命的人生大课社会是最好的课堂。我们要引导学生科学关注疫情，让每 一个孩子看到：有的人，面对疫情悲观沮丧；有的人，做勇敢的 逆行者；有的人，奋起呐喊；有的人，竭力抗击让孩子们感 受到：什么是正直、坚强、无畏；什么是恐惧、沮丧、焦虑；什 么是众志成城，什么是精致利己；什么是最美逆行，什么是玩忽 职守；什么是责任担当，什么是见利忘义引导他们去思考， 去体察，去分辨，去认识这个社会，去感悟做人的道理，让他 们心存敬畏、心存感恩、珍爱生命。可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方 面的网上学习内容，确保学生度过疫期。并且，提醒广大家长, 在防控疫情严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝 贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和 锻炼。教师可以布置与此相关的学习任务，比如：给最美逆行 者写一封信、制作新型冠状病毒的防护手册、了解野生动物保 护知识、查阅历史上重大的卫生公共事情等等。特殊时期，更需要特别的关爱教育。关爱孩子的生活成长, 关注他们的心理发展变化，在这个特殊的阶段尤为重要。身教 重于言传。在教育教学工作中，我们以身作则，做到及时与家 长、孩子沟通交流，时刻关注孩子的心理动态，在云端，在潜移默化中，传递关爱，传递美好。相信我们的孩子在直面生命 的同时，也将更加懂得如何爱自己、 2、关注课堂，做好在线课堂规划设计。首先，应做好教学内容评估。按照教学计划，确定通过在 线课堂实施教学的内容。对于无法采用在线方式教学或采用在 线方式教学效果不好的课程，不能强行搬到在线课堂授课，可 适当延后，待疫情结束后再在学校中实施。其次，应做好在线教学设计。现有的教育信息化资源和平 台，大多是在以学校教育为主体的前提下搭建的，对于疫情防 控期间的以线上完全替代线下的教学模式未必适应。因此，要 做好在线教学的整体性和系统性设计。线上有许多优质的教育 资源可以利用，有的学校把线上教学理解为每个教师都要录课, 每个班都要视频上课，完全没有必要。这既增加了教师的负担, 也是形式主义。再其次，应遵循教育规律，根据学习者特点，分年级分学 段地设计恰当的学习组织方式。比如初、高中学生学习能力较 强，可在课程中多引导、少讲授，充分发挥微课或者教育部“一师一优课”等教学资源优势，而小学阶段学生的学习能力 较弱，则要为其提供更多系统性的在线课程。建议学校基础类学科课程以学校统一组织为准，选择教育 部或本地教育主管部门、学校提供的课程和资源，而将提升类、 兴趣类、拓展类课程的选择权交给家长。3、关注效果，做好在线课堂组织落实。疫情防控期间的“互联网+教育”与平常教学中的信息技术 与课程融合相比，最大的不同在于组织性的落实载体。不论是 教育行政部门或者学校对教学的管理，还是教师对课堂教学的 设计，乃至课堂教学各环节的组织实施，日常的课堂教学本身 具有非常强的组织性。在疫情防控期间，脱离了面对面课堂教 学中的组织性，就需要把组织性体现在在线教学的准备和实施 过程中。对大部分教师和学生来说，信息技术在教学中的应用并不 陌生，但由在线学习完全替代线下学习的经验却并不多。因此, 有必要对教师、学生和家长提供必要的科学引导。学校要依据本校生源实际情况制定本校工作方案，学校要 依据国家课程标准划分虚拟班级，制定课程表、师生教学时间 表、任课教师安排表和学习任务日志，组织学生在家长监护下 在家开展线上集中学习。学校要将教师开展线上教学辅导的情 况进行实时监控，对教学辅导不认真、应付了事的行为，进行 通报批评。授课教师要对学生每天的出勤、作业完成情况进行 监控，对出勤率低、作业完成不好的学生，要及时通知其家长。 这也就是说，学校不但有计划，对教师还要有求，还要考 核评价，所以，让孩子跟着学校老师学，才能保证孩子学习的 计划性、系统性，学习效率和效果才会最有保证。我校首先为教师提供了在线课堂的教学策略、组织策略培 训或指引。召集在线教学经验的教师实施了紧急网络培训，对 教师在线教学能力进行突击提升。在实施过程中，我校采取主而我们的陈校长，也在为全体教师、全体家长们的流量问 题而加班加点询问、统计，在操控大局的情况下，解决大家的 实际困难。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了- 线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。 但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一尽一份责。停课不停学，我们在行动；抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷! 加油!相关文章： 2022教师停课不停学心得体会篇5 本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感 受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然，是疫情让这一切延期了。疫情就是命令，防控就是关键，值班就是保证。为进一步 贯彻省应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作视频会议精神，学校为确保学校能尽早恢复开学，党员教师率先到岗，冲党员教师李建忠细心地落实学校师生出行或居外返漳及接 触湖北（武汉）人员的摸排跟踪，严格执行漳平市防控指挥部十 一个“一律”的要求。学校密切关注学校师生身体健康状况。 做到师生“每人一表”进行每日两次的体温测量，做好记录， 无异常情况，每周一反馈，发现异常及时报告。讲教师分AB班两个学习层次视频讲解、班级学科教师远程辅导 的双师课堂教学模式，发挥网络教学优势。为更好的落实网上课堂，我校还注重为学生提供科学规范 的学习规划和指导。锻炼学生自主学习能力，为学生提供步骤 明确的操作指引。同时也为家长提供了网络课程筛选的建议和目前的“停课不停学”只是在疫情的特殊环境下的无奈之 举，它是一个探索，它弥补不了线下教育，它的效果也无法保 证。学习任务还是需要在复课时通过调课补课或者缩短暑期来 予以保证，敬请各教育行政部门认真思考，不要让“停课不停 学”成为一种折腾教师、学生学习低效的闹居L 期待春暖花开之时，我们迎着阳光向前奔跑。 2022教师停课不停学心得体会篇15 “思考，是每个人的权利。无关优秀或平庸，富裕或贫穷, 聪慧或愚笨。浮尘因为疫情，开学时间被推迟。国家出台政策“停课，不停 学”，各地响应政策，因市因区因校推出自己的方案。我所交流的学校实行的方案是“钉钉直播”，教师可以参 考区骨干教师录制的课，也可以自己讲。每次直播授课30分钟, 保证学生可以停课不停学。因为我此刻在家乡，也感受了一把 家乡的停课不停学方案，在“学乐云”软件上，听名师的课， 并完成教师布置的作业。在备自己课的同时，也在思考这两种教学方案的优势和不足。以及线上教学究竟如何？如果必须实行 线上教育，怎样才能让它发挥更大的作用首先分析“线上教学”，线上授课是弥补不能正常上课， 让学生在假期里不荒废时间，有所收获的一种很好形式。若家 里给力，能够比较有效的让学生学习，并且视频可以反复观察, 一切没有听懂的学生，可以多次观看视频，进行学习。有句话是这样说的“优势，有时也是劣势”。线上教育的 优势，也是它的劣势。因为他依赖于家长的帮助，若家长无法 助力孩子学习，那么这种教学方式，对这个学生是没有任何帮 助的。同时，线上教学需要孩子们每日拿着手机，虽然平时有 的孩子也玩手机，但依旧不可否认，线上教学不利于孩子保护 视力。另外，学生缺少课本，练习资料，要想获得非常好的教 学效果还需要家长用心摘抄，但效果依旧是差强人意。所以，线上教学，有好处，但也有弊端。在网上看到-篇 软文，文中说到：“让孩子在家学新课，不如让其在家多读书, 增加见识。多锻炼，增强体魄”，觉得中小学是可以这样做到。 若要孩子在家也能收获知识，可以在手机上打卡，分享自己的 学习，锻炼。既监督了学生，又不会给学生太多的负担。 一线教师，我们终究是一个实践者。响应号召，当好一个 螺丝钉，也是我们需要做到的。如果线上教育必须实行，我们 应该怎么做。接下来，针对我所见的两种教学形式，提出浅显 见解。 “学乐云”，观看名师视频课。名师的课，是非常的好的, 语言精练，但也有人质疑并不适合所有层次的学生。若必须用这个视频进行教学，教师如果提前预览，并提前提示家长们： “跟着视频老师的引导，需要思考时，停下来，思考。” “数学，是一定要让学生准备一个练习本的。在老师授课的过程中, 学生要跟着老师的引导，需要练习的地方，一定要在本上写一 写”。“语文，需要读的时候要跟