小学语文 部编版 三年级下册《花钟》（第二课时教学设计）.docx

统编教材三年级下册第四单元13花钟第二课时教学设计深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）薛怡【教学目标】.学习“借助关键句概括一段话的大意”的方法，概括第一、二段的大意。1 .正确、流利朗读课文，背诵课文第一段。3拓展课外阅读，感受大自然的神奇，培养留心观察、善于发现的品质。【教学重点】学习“借助关键句概括一段话的大意”的方法。【教学难点】背诵课文第一段。【教学过程】一、读文新发现1 ,学习概括方法。默读第一段，在文中画出概括本段的语句。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花 开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开 了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然 怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八 点开花；昙花却在九点左右含笑一现（PPT出示第一段）点拨1：上学期，我们学过“借助关键语句理解段落意思”的方法，通过抓关键词梳理 主要内容，找出段落的中心句来理解文章。我们也可以采用这种方法来确定这一段的中心句。点拨2：通过梳理，我们可以很清晰地看到，这段话是围绕着“不同的花在不同时间开 放”这个意思来展开描述的。因此我们可以借助第二句“要是我们留心观察，就会发现，一 天之内，不同的花开放的时间是不同的”来概括。点拨3：概括的时候，要抓住段落的关键信息进行简洁的描述，我们可以删减句子中多 余的局部，这一段的大意就可以概括为“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”，你学 会了吗？2 .背诵第一段。抓住关键句、结合关键信息，不仅能概括出段落的大意，还能帮助进行背诵。二、探开花原因不同的植物为什么开花的时间不同呢？请同学们带着思考，根据学习提示学习第二自 然段。学习提示:1 默读第二段，思考：不同的植物为什么开花的时间不同？圈画关键词。2 .借助第二段中的关键句，说一说本段的大意。（PPT呈现学习提示）点拨：抓住段落中的关键句，将关键信息结合起来进行简洁地表述，就能把一段话的 意思概括清楚。这也是本单元我们重点学习的阅读方法。三、赞神奇自然1 .补充阅读，迁移学法。通过这节课的学习，同学们对“花钟”又有了新的认识，知道不同的花开放时间不一样 的原因，还学习了借助关键句概括段落大意的方法。自然界中还存在着其他奇妙的现象。请你带着今天学会的方法，阅读有趣的生命时钟, 想一想：这两段话可以借助哪个句子来概括大意？2 .总结大自然里藏着许许多多的奥秘,等着我们去发现。处处留心皆学问，在生活中，我们也 做一个善于观察的有心人，去探索世间的奇妙吧。3 .作业布置（1）必做题：把课文读给家人听，背诵第一段。（2）选做题：留心观察身边的“生命时钟。和你的家人进行交流。