小学信息技术 三年级上 第8课《悠悠满天星——光头强森林之旅》教学设计.docx

第8课悠悠满天星教学设计一、教材分析：本课主要内容是“箭头形、闪电形、四角星形”等特殊形状工具的使用方法，以及闭合 图形的三种填充样式用法。本课学习为后面灵活运用形状工具创作打下良好的基础。二、 学情分析：学生对信息技术课程具有很高的学习热情，在前面已学习“椭圆形”“矩形”和“圆角 矩形”等图形工具，具备进一步学习“箭头形、闪电形、四角星形”形状工具的基础。另外， 学生对填充样式不了解，不能应用于绘画中。三、教学重难点：1 .教学重点：“箭头形、闪电形、四角星形”等特殊形状工具的使用方法和三种填充样式的用法。2 .教学难点：填充样式的合理选择。四、教学目标：1 .知识和技能：知道填充样式的特征。会使用“箭头形、闪电形、四角星形”等形状工具画出需要的图形。会根据需要选择合适的填充样式。2 .过程与方法：通过情境范例导入，结合老师的演示讲解，掌握“画图”软件形状组中的“箭头形、闪 电形、四角星形”等特殊形状的图形工具的使用方法及三种填充样式的用法。3 .情感态度与价值观：联系生活中的相关经验，体验用“画图”软件的形状工具创作的乐趣。五' 教学策略：本课主要贯彻做中学的思想，采用了范例教学、任务驱动和问题解决的教学方法。在教 学中，利用情景范例引出问题，让学生在解决问题过程中完成任务，学习新知。本课是以“光 头强”这个角色为主角，通过帮助光头强参加森林晚宴为主线，开展“认识交通标志信号”、 “绘制闪电危险信号”、“绘制满天繁星”三个趣味任务，让学生逐步展开对画图工具中“箭 头形、闪电形、四角星形”等特殊形状工具的使用方法，以及三种填充样式的用法的技巧学 习。在活动中，学生可以利用微课视频自学，也可以上机操作实践，学生在完成任务的过程 中逐步实现学习目标。六、教学用具（可以省略）：教学课件，学生素材七、教学过程:教学环节教师活动播放熊出没主题曲视频教师导入：同学们，自从光头强意识到砍伐树 木是一种破坏环境的不良行为。所以以他决定不再 不乱砍乱伐树木了，也开始跟熊大和熊二成了好朋 友。这天，他收到来自熊二寄来的森林晚宴路线图, 并来电请他晚上参加森林的夜宴，光头强开心的答 应了。不过，粗心的熊二忘了给地图添加上路标了， 想请大家帮他画上，同学们，我们一起来帮助熊二学生活动设计意图新课引入1、观看视频倾听情境，了解任务由学生感兴趣的动画片主人公引出本课的任务，同时创设情境,激发了学生兴趣，同时引出了本课的内容。新知讲解（绘制路标）一、认识路标师：同学们，你知道这些生活中的路标都表示什么意思吗？师:我们一起来看看他们都表示什么吧。单行路.r向右或向左）ttn友行和右券 合用车道二、认识形状工具师:请同学们翻开画图程序。看一看，在我们使用的画图程序中，有没有可以画路标工具？师:这些工具都在那个组当中？师：同学们看看他们都分别叫什么名称。><0 0勺右的帮头 句左的帮头 句上的带头句下的希头三、绘制路标师：现在我们翻开桌面上的“图片”文件夹中的“地 图1”文件，跟着老师一起给光头强的地图标上路 标吧！四、设置填充效果1、2、3、学生：向右行驶生 学生：向前行驶 学生：向前向右行 驶生:翻开画图程 序，寻找相应工 具。生：尝试使用形状 工具中的箭头工 具绘制1、设计意图:本节 课的学习来源于 生活中，让学生 更能贴近于生 活。2、设计意图：引导 学生去观察程序 窗口，让学生能 够在主页选项卡 的形状选项组中 找到形状工具。3、设计意图:培养 学生自己尝试操 作的能力任务进阶（绘制危险信号标志）任务提升（绘制满天繁星）师：熊二希望给“露营地”和“下山路”设置不同 填充效果的路标，让它们有明显区分，我们一起动 手试试看吧！1、为“露营地”路标设置填充颜色2、为“下山路”标志路标新知讲邮不同轮廓和埴充样式的效果图一、认识生活中的闪电标志师：去露营地的路上还有一些危险的地方，一定要 标清楚才能保证光头强能安全到达，这些危险的地 方用什么样的符号来提示光头强呢？师：我们来看看，在生活中会用什么颜色来标志配 电箱提示人们危险。A小心有电A有电危险Electric shock risk红色黑色师：这是一个变电箱，我们看看它用什么颜色表示 危险的呀?在我们日常生活中要多注意观察这些危 险图标都在什么地方。二、绘制危险信号标志师：翻开地图2 ,练习用形状工具中的“闪电形” 绘制危险信号，闪电形轮廓设置为黑色，形状填充 为红色。师：这时天已经黑了，光头强即将到达露营地终点, 想到即将开始的聚会，他抬起头，看到满天的星星。 心情格外舒畅。同学们，请翻开地图3 ,练习用形 状工具中的“四角星形"绘制星星，填充效果根据 想象可自由设置。4、生：尝试使用形状 工具中的填充和 轮廓工具绘制“露 营地”和“下山路” 的路标。1、学生倾听并认识配 电箱上的危险图标，增 强学生对身边危险信 息的了解。2、学生通过上机操作 实践，学习“有轮廓, 有填充”样式的操作技 巧。2、学生通过上机操作 实践，练习“四角形 星”形状和填充样式的 应用。4、设计意图:通过 “露营地”和“下 山路”不同的填 充效果了解三种 不同的填充样 式。1、学生能在生活中能 够观察配电箱上的危 险图标，教师提醒学 生在生活中要多注意 身边危险信息。2、通过实践操作巩固 对“有轮廓，有填充” 填充样式的操作技 巧。设计意图：让学生通 过设计满天繁星，进 一步了解形状组中的 “四角形星”工具并 自由应用三种不同的 填充样式。综合应用师：发挥想象力，运用所学知识，参考下列图，自 己创作一幅森林里美妙的夜晚图画。学生自由创作设计意图：引导学生 观察画面所缺少的事 物，利用所学的工具 进行绘制。本图蕴含 了2个任务，1.星星 的填充。2培养学生 的审题能力。总结提升学会使用形状工具绘图Xa/OOOZIA " (ZW学4.苦头熊“、”河电形0。在。00。7“8肯g形”工具的使用总松磨台.不珞克无松育.克八、板书设计:悠悠满天星九、教学反思：1 .学生在选择“直线”或的时候，“轮廓”和“填充”按钮无法使用，应引导学生留意。2 .三种类型学生一时难以理解，设置分任务，练习三种填充样式，最后再综合应用。3 .本节课知识点不复杂，给学生充分的练习时间。