幼儿案例分析：关注孩子的健康成长.docx
幼儿案例分析：关注孩子的健康成长幼儿案例分析：关注孩子的健康成长观看记录：姓名：韩小宇 性别：男 年龄：4岁半第一阶段：时间：9月中旬韩小宇小伴侣是九月份插班生，以前在老家上过幼儿园.刚入园, 由于环境生疏，交际人群生疏，他不情愿于其他小伴侣玩耍，也不 情愿与他人沟通，更不愿吃幼儿园的午饭及午点。分析缘由：对于韩小宇小伴侣来说，克服怕生心理尤为重要，而培育自信念 也不行缺少。由于幼儿对于生疏环境与人物处于排斥心理，不情 愿接近生疏的事物，同时将自己分封闭起来，从而自信念也会严 峻缺乏，同时也会缺乏平安感。措施：首先：引导他熟识幼儿园内的环境及生活，有意识的带领他走出 教室，看看活动区域，看看有设施，让他乐于入园，不再哭泣, 逐步熟识幼儿园的生活。其次：有意识的引导其他小伴侣去和他玩耍，嬉戏；同时鼓舞他 主动去找其他小伴侣沟通。再者，准时联系家长将孩子的表现反馈给他的父母，让父母多询 问孩子在园内的生活，加强孩子对环境的熟识，从而能乐观主动 地去幼儿园。最终，在平常上课多留意培育自信念。有意识将简洁基础的常识 性问题鼓舞他回答，让他渐渐的树立自信念，不再排斥回答问题 呢。其次阶段：时间：10月中旬经过一个月的努力开导与教育引导，本月以来，韩小宇小伴侣基 本上能主动乐观地入园，也渐渐的情愿与其他小伴侣沟通，玩耍, 也能按时吃板，间或也会回答老师的提问，但是自主回答问题的 力量较差，极度缺乏自信念。分析缘由：虽然他没有完全的树立起自信念，但从他的表现来看，已经有 了明显的转变。从心理学角度讲，树立幼儿的自信念是一个漫长 而简单的过程，需要家长和老师的共同努力。措施：首先，与家长准时沟通，让家长在家里多鼓舞幼儿做一些简洁 的事情，并准时鼓舞、表扬幼儿的点滴进步。其次，我们老师有意或无意的让他做一些简洁的力所能及的事 情，如：帮老师整理玩具，整理书本等等，同时赐予他确定与表 扬，树立及培育他的自信念。最终，在幼儿园内鼓舞他乐观主动地回答问题，别怕说错，即 使错了，也要确定他的士气可嘉，敢于表达自己的想法，从而树 立培育他的自信念。第三阶段：时间：元月上旬这学期即将结束，韩小宇小伴侣的进步比较大。这一阶段他能主 动乐观地与其他小伴侣进行沟通、玩耍，性格也比较开朗了，笑 声也多了。分析缘由：由于本学期即将结束，园内对幼儿进行水平力量测试，可能由于 紧急，或是自信念不足，也可能是看到其他小伴侣的回答很精彩, 他怕自己出错，胆小躲在最终边。措施：首先，在最终这一阶段连续鼓舞他乐观主动与他其他小伴侣沟 通，形成乐观向上的心里。其次，连续鼓舞他课堂上或嬉戏时，乐观主动地回答问题、动 手操作，准时赐予确定，巩固自信念的培育与树立。总之，在以后的教学中，我们会更加的关注孩子的健康成长， 为孩子供应一个和谐、欢乐、幸福的环境。
