小学语文观摩课《一个小村庄的故事》教学设计、课后反思和说课稿.docx

小学语文观摩课一个小村庄的故事教学设计、课后反思和说课稿一个小村庄的故事教学设计一、教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2、领悟爱惜树木、爱护环境、维护生态平衡的道理。3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表 达效果。二、教学重难点教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变化的过程和缘由。 教学难点：联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。三、教学过程（一）图片导入1、 听写生字词森林盖房造犁暴露砍柴湛蓝喘气儿郁郁葱葱2、说说课文的主要内容（一个小村庄的人们由于乱砍滥伐树木 使四周的环境遭到严峻的破坏，最终受到大自然严峻的惩处- 整个小村庄被咆哮的洪水卷走了。3、出示漂亮小村庄和被洪水冲走后的小村庄的图片为什么曾经那么漂亮的一个小村庄现在却被咆哮的洪水不知冲到的何处，今日让我们连续走进这个小村庄（板书课题：一个 小村庄的故事。）（二）提出对话沟通的话题1、默读提示：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？带着问 题默读课文，并画出相关的语句。（同学自学）2、小组争论3、全班沟通（根据挨次进行汇报）（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木 一棵一棵砍下来。（两个“谁”字连用，表明人们没有任何的约 束和限制，去上山砍树特别任凭;“一棵一棵”表示不确定树木。） 指导朗读。（2）就这样，山坡上消失了暴露的土地。（“消失”和“暴露” 表明先村庄四周的环境已经被破坏了）（3） 一年年，一代代，上坡上的树木不断削减，暴露的土地不 断扩大（两个“不断”表明对森林的破坏还在连续；省略号更说明对森林的破坏还在连续），指导朗读。（4）什么都没有了-全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的 斧头。（“一切”指的的人们通过砍伐树木所获得的全部的物品都 没有了，这是人类乱砍滥伐树木引发的惨重后果）（三）总结:一个漂亮的小村庄就这样被咆哮的洪水不知道被冲到的何处, 这是大自然赐予人们最真诚的告诫，面对小村庄的人们你想对他 们说些什么（四） 小练笔你想对小村庄的人们说提倡同学自由阐述，让他们敢于写出自己独特的见解。