2022年新人教部编版小学一年级下册语文第4课《四个太阳》教案设计.docx

2022年新人教部编版小学一年级下册语文第4课四个太阳教案设计4四个太阳教案设计设计说明语文课程标准指出：同学是学习的主体。在教学中不能以老 师的分析代替同学的阅读实践，要珍视同学的独特感受。在本课 的设计中力求在敬重同学的认知规律的基础上，把识字的主动权 交给同学，通过自学、小组合作、全班沟通等多种形式丰富同学 的识字阅历。在教学指导中，针对生字的不同类型，不同特征， 引导同学重视识字方法的总结与运用，关心同学养成“举一反三” 的力量。本文语言美丽，布满童真。因此，本设计着重对同学进行读的训 练，让同学在读中感悟、在激情中创新。让同学意识到：任何问 题都有解决的方法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创 新。课前预备.制作相关课件；制作同学活动卡；预备四幅画。（老师）1 .制作本课的生字卡片；彩笔。（同学）课时支配2课时。教学过程第一课时 一、观赏歌曲，导入新课1 .播放歌曲种太阳，引导同学说一说歌曲中提到了哪些好玩 的事。2 .过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界到处布满暖 和。今日，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们 看他在干什么？（课件出示课本插图）让我们一起来观赏小男孩 的画，想想自己有什么话要对小男孩说。3 .小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男 孩给出了怎样的答案。设计意图：通过悦耳、明快的歌曲导入，激发同学热忱表达的同 时，使同学对将要学习的内容产生共鸣。通过观赏小男孩的画, 让同学对画中不同颜色的太阳产生疑问，激发同学学习课文的爱 好。二、初读课文，集中识字.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不熟悉的字 词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的方法解决。1 .老师示范读文，同学听读识字。仔细倾听老师的读音，同时给 自己不会读的字注上拼音。2 .分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面 进行评价。3 .出示学习要求，同学按要求小组合作，学习生字。(1)依据各组学习力量状况，用自己喜爱的方式读生字。把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。自同学字，对生字的音、形进行分析。指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。沟通会认的字，根据先音、形，再组词的挨次进行介绍。熟悉两个新偏旁“舌” “页.全班汇报沟通识字方法。各组先说一说学习收获。认读字卡，检查小组合作学习状况。组织同学沟通生字识记状况。设计意图：把识字的主动权交给同学，通过自学、小组合作、全 班沟通等多种形式丰富同学的识字阅历。在同学进行识字学习的 过程中，老师首先以自学要求规范同学的学习行为，然后在沟通 中引导同学把生字分类，对同学归纳总结不完善的方面进行补充, 对同学识记生字的方法进行更为理性的指导。三、再读课文，理清脉络.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前 标出序号。1 .分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。2 .齐读课文。留意读得流畅精确。设计意图：通过多种形式读文，让同学一边读一边理清思路，初 步感受课文内容，用自己的话说一说每个自然段写了什么，丰富 同学的认知和体验，熬炼同学的表达力量。四、指导观看，书写生字.出示“因“，引导同学进行观看。强调书写规章：先进入，后 关门。1 .强调书写要领：“口”的书写不能顶格，要在四边留有余地, “口”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点。2 .指导书写。老师范写，强调书写姿态。(2)同学练习写，同桌沟通评价。评价之后，同学再练习写35个。(4)进行组词练习。3 .出示“阳”字并指导书写。观看“阳”字，请同学们说一说“阳”字的偏旁。强调书写规章：从左到右。老师范写，要求同学书空练习笔顺。(4)同学练习书写，同桌之间沟通评价。(5)组词练习。4 .指导书写“太、为、片、金、秋”。老师范写，要求同学书空练习笔顺。(2)同学练习书写，同桌之间沟通评价。组词练习。设计意图：教学中引导同学观看生字的字形结构特点，了解书写 规章，并根据书写规章正确写字，提高同学的写字力量。