小学音乐(听赏)赛马-课件-(2)ppt.ppt

（二胡独奏）湘教版三年级上册第六课教材分析教材分析 湘教版小学音乐三年级上册第六课赛马，由作曲家黄海怀创作的二胡独奏曲。描绘了我国蒙古族人民在欢庆节日时举行赛马盛会，策马奔腾的热闹场面，表现了他们对生活和家乡的热爱之情。三个乐段，ABA ABA 结构。第一乐段热情奔放，第二乐段悠扬柔美，第三乐段为第一乐段的不完全再现。设计理念设计理念 音乐课程标准的基本理念指出，要弘扬民族音乐，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心。以音乐体验为主、表现音乐情感为辅，引导学生自主学习，参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中创造，培养合作意识和团队精神。教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观：感受赛马所表现的意境和情绪，培养对草原的热爱，激发对了解少数民族生活习俗的兴趣。知识与技能知识与技能：初步认识民族拉弦乐器二胡，感受其音色特点。完整聆听乐曲，感知不同的音乐段落，了解乐曲结构。过程与方法过程与方法：引导学生积极参与音乐实践活动，在律动、模仿、打击乐器伴奏中培养表现能力、创作能力以及合作能力。教学重点难点教学重点难点重点重点：分乐段欣赏，感受不同乐段所表现的意境和情绪。难点难点：用打击乐器为乐曲伴奏教法、学法教法、学法视听教学法体态律动法示范教学法情境教学法活动参与法教学过程教学过程一、视听导入，激发学习兴趣一、视听导入，激发学习兴趣二、二、分段赏析，体会音乐内涵分段赏析，体会音乐内涵三、倾听全曲，领略音乐魅力三、倾听全曲，领略音乐魅力这段旋律给你什么样的感受？图形谱图形谱串铃串铃双响筒双响筒响板响板X X X X X X X X X X X X . . X / X / X / . . X X X X X X . . 1.快速 2.中速 3.慢速 1.紧密 2.舒展 3.松紧相间 1.强 2.弱 3.有强有弱 1.抒情 2.激动 3.平静 你觉得这一乐段的节奏、力度你觉得这一乐段的节奏、力度有没有变化？有没有变化？节奏节奏力度力度密集密集加强加强你觉得这段旋律给你带来了什么感受？你觉得这段旋律给你带来了什么感受？蒙古族民歌这段旋律的演奏中运用了一种特殊的演奏方法，这段旋律的演奏中运用了一种特殊的演奏方法，你知道叫什么吗？你知道叫什么吗？拨拨 奏奏A.赛马赛马B.骏马骏马黄海怀 曲（二胡独奏）谢谢指导谢谢指导