2023年小学科学四年级下册实验报告单.docx

班 级生年级班实验者时 间实验名称体验静电现象实验 目的生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电实验器材塑料梳子或笔、碎纸屑实验 环节1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观测有什么现象发生。2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观测有什么 现象发生。观测到 的现象观测到的现象：摩擦后的塑料梳子吸上了O结论实验结论：梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了O指导 教师：评估等级班 级生年级班实验者时 间实验名称解剖一朵油菜花实验 目的通过实验知道花的各部分名称，结识到解剖是人们解决观 测中碰到问题的一种方法。实验 器材油菜花1朵、镜子1、放大镜1、白纸1小张实验 环节1、用放大镜观测1朵油菜花，2、把油菜花放在白纸上，用镶子解剖观测，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的， 各部分数量。观测到 的现象观测到的现象:通过解剖，油部分，即、 菜花提成了相同、O结论实验结论:油菜花是由、四部分组成的指导 教师：评估等级班级生年级班实验者时 间实验名称观测雄蕊和雌蕊实验 目的雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。实验 器材几种植物的花，有雄蕊和雌蕊或其中之一、放大镜1、 白纸1小张、记录单实验 环节1、用放大镜观测雄蕊的各个部分。2、将花粉抖落到白纸上观测。3、用手指轻触柱头是否有粘性。4、整理器材。观测到 的现象雄蕊上有，雌蕊的子房里有o结论指导教师：评估等级班级幺年级班实验者时间实验名称观测种子的内部构造实验 目的1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。24、 知道单、双子叶植物种子结构的区别。实验 器材培养皿、镶子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆 的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子实验 环节观测蚕豆种子的外形和结构1 .取一粒浸软的蚕豆种子，观测它的外形2.观测种 子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观测胚。一方 面看到的是子叶，数一数有几片。分开子叶，用放大镜辨 认胚芽、胚根和胚轴的位置3、根据我们的观测，说说种 子各部分的作用。观测到 的现象蚕豆种子提有，成了，胚里O结论种子构造为种皮、胚芽、胚根、子叶（胚乳）四部分。 胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，子叶（胚乳）提供营养。指导 教师：评估等级班级且年级班实验者时 间实验名称观测油菜花的果实和种子实验 目的1 .结识花的雌蕊和雄蕊；2 .了解传粉的过程；3 .了解花的那些结构与果实、种子有关。实验 器材花朵、油菜（或白菜）果实、放大镜、镶子等实验环节1 .观测花的雄蕊,用放大镜观测雄蕊的各部分。2 .观测花的雌蕊，用放大镜观测雌蕊的各部分。3 .把花药上的花粉抖落在白纸上观测。4 .用手指轻触柱头，观测柱头的粘性。5 .把柱头轻触纸上的花粉。观测到 的现象花的雌蕊的柱头上有很大的,很容易就花粉。结论1 .结识到花的雌蕊的柱头上粘性很大,很容易就粘上花 粉。2 .植物开花后，只有传粉后花才干发育成果实和种子。指导教师：评估等级班 级生年级班实验者时间实验名称哪一块面包上的霉菌生长得快实验 目的面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。实验 器材面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计、记录单实验 环节1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。2、分组实验：第 组:让 块面包保持干燥，另 块7商十 滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。第二 组两块面包都滴十滴水,分别装在塑料袋中，扎进口，一 块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。隔一天观测一 次，做好记录。观测到 的现象保持干燥的面包没有长，滴有水的面包长有，冰箱里的面包没有长，温度较高的面包长To结论霉菌的生长需要获取和的生长环境。班级生年级班实验者时 间实验名称比较几种食品的保质期实验 目的观测食品包装袋上的信息，知道我们可以从食品包装袋上 获取很多有关食物的信息；根据食品的保质期、配料表等 信息,对的选择适合的食品实验 器材学生自带各种食物包装、记录单实验 环节1、观测分析保质期长短与食品的关系。2、观测分析保质期长短与食品包装和储存方法的关 系。3、看食品的用料是否影响保质期。4、做好记录，整理器材。观测到 的现象结论保质期长短与方法、方法和食品有关系。指导教师：评估等级实验者实验者生年级级班时间实验名称 调查了解食品的配料实验观测常见的食品包装，知道食品包装上的重要信息,学会分目的析食品的保质期，能对的选择食品实验器材学生自带各种食物包装、记录单实验 环节1、找食品的配料成分。2、分析哪些是有营养的，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。3、做好记录，整理器材。观测到 的现象看到食品标签必须标注产品、表、生产、和产品标号等内容。结论食品标签必须标7王、厂址、和产品标号等内容。具有这些信息的才是正规厂家生产出来的合格产品，安全的食 品。指导 教师：评估等级班 级2年级班实验者时间实验名称岩石的分类实验 目的了解常见岩石的鉴别方法,掌握三大岩石种类的基本特性。实验 器材岩石标本（花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩）、放大镜、稀 盐酸实验 环节1、用放大镜观测每一种岩石。2、用胶头滴管将稀盐酸分别滴在每一块岩石上。3、采用其他办法辨认出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩 和砂岩。观测到 的现象花岗岩上有、O将稀盐酸滴在石灰岩上出现的现象。结论指导 教师：评估等级班 级2年级班实验者时间实验名称观测花岗岩实验 目的了解花岗岩的组成。实验 器材花岗岩、放大镜、石英、长石、云母的矿物标本、记录单实验 环节1、观测石英、长石、云母标本。2、观测花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、玄母。3、作好记录，整理器材。观测到 的现象花岗岩上由组成的。结论花岗岩是由、组成的。指导 教师：评估等级班 级且年级班实验者时间实验名称观测矿物的颜色和条痕实验 目的观测矿物的颜色、条痕，结识几种常见的矿物。实验 器材几种矿物、白色无釉瓷板、记录单实验 环节1、观测矿物的颜色。2、观测矿物的条痕色。3、进行对比分析。4、整理好器材。观测到 的现象矿物有O结论找矿物结识比更可靠。班级幺年级班实验者时间实验名称让小灯泡发光实验 目的通过实验结识到短路的现象及其危害,学会检查电路装置， 能区分断路和短路的异同。实验器材实验器材:导线1根、电池1节、小灯泡1个。实验环节选择连接方式使小灯泡发光。1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与 小灯泡的锡粒接触，观测现象。2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小 灯泡螺纹接触,观测现象。3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底 部的锌壳接触,观测现象。4、整理器材。观测到 的现象小灯泡亮了。结论指导 教师：评估等级指导 教师：评估等级班 级生年级班实验者时间实验名称观测矿物的透明度和光泽实验 目的矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。实验 器材几种矿物、手电筒、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、记录的1 -实验 环节1、观测几种矿物的透明度，并记录。2、观测金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况，按反光强弱进行排列。3、整理器材。观测到 的现象按 反 光 强 弱 进 行 排 列是O结论不同矿物不同，有金属光泽的大部分是矿O指导教师：评估等级班级4年级班实验者时间实验名称实验 目的实验 器材实验 环节观测到 的现象结论指导 教师：评估等级班 级生年级班实验者时问实验名称连接带灯座的电路实验 目的经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。实验 器材小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。实验 环节组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池对的安装在电 池盒里。2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，拟定能使小 灯泡发光。3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线一一小灯泡亮了。4、拆分器材 。5、整理器材。观测到 的现象小灯泡亮了结论指导 教师：评估等级班级生年级班实验者时 间实验名称连接串联电路实验 目的会根据规定设计简朴的串联电路;会选择实验器材根据电 路图连接电路实验 器材电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。实验 环节1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池盒、灯座、开关逐个串接连起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。观测到 的现象观测到的现象:一个灯泡比较 ，另一个灯泡比较O结论指导 教师：评估等级班 级幺年级班实验者时间实验名称连接并联电路实验 目的会根据规定设计简朴的串联电路； 会选择实验器材根据电路图连接电路实验 器材电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。实验 环节1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡 同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。观测到 的现象两个小灯泡都比较O结论指导 教师：评估等级班 级生年级班实验者时问实验名称检测故障电路实验 目的应用电路检测器检测并排除电路中的故障。实验 器材一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障 的电路，一个“电路检测器”。实验 环节1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。3、说出故障因素，并且采用替换法把电路重新接亮。4、拆分器材5、整理器材。观测到 的现象结论指导教师：评估等级班 级生年级班实验者时 间实验名称检测导体和绝缘体实验 目的能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物 体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。实验 器材木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、 玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷，1个电路检 测器。实验 环节1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。3、检测每种物品，观测现象:使小灯泡发光，说明被鉴别的材 料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电 （注意要反复检测）。4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品对的的分为 导体和绝缘体两组。5、整理器材。观测到 的现象在我们选取的材料中，铜片、钥匙能让小灯泡发;纸条、塑料片、木片、橡皮不能让小灯泡发o结论我们身边的物体有的是，有的不是O指导 教师：评估等级班 级生年级班实验者时间实验名称做个小开关实验 目的知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电 器元件的工作状态实验 器材小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、 电池、导线等实验 环节1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。观测到 的现象开关闭合小灯泡,开关断开小灯泡O结论开关通过接通电流可以的亮灭。指导 教师：评估等级班 级幺年级班实验者时问实验名称比较两种不同的电路连接实验 目的串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。实验 器材电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。实验 环节1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。比较电池的 串联和并联的特点。3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。比较灯泡的 串联和并联的特点。4、拆分器材5、整理器材。观测到 的现象观测到的现象:电池串联灯泡,并联灯泡；灯泡并联，串联O结论指导 教师：评估等级