2022青花瓷教案_青花瓷教案设计_1.docx

2022青花瓷教案_青花瓷教案设计 青花瓷教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“青花瓷教案设计”。 赏玩青花瓷 谈桥中心小学 沈芳添 一、教学目标： 1、多角度感受青花瓷的艺术美（造型美、花纹美、色调美）和人文美，提高视觉审美实力。 2、了解青花瓷的纹饰的种类、含义、布局，并能尝试运用这种元素设计装扮生活。 3、酷爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增加民族骄傲感。 二、教学重、难点 教学重点：感受青花瓷的美。 教学难点：利用青花瓷元素设计装扮生活。 教学打算：课件、蓝色马克笔 三、教学过程： 一、激情导入 1、课前放松，播放歌曲青花瓷，学生倾听。 2、一曲周杰伦的青花瓷观赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自漂亮”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴高雅，清爽流畅，那么青花瓷究竟是什么样子的，上节课我们已经走进过它，谁来说说看？ 生回顾： 1、什么是青花瓷 2、青花瓷的历史悠久 3、器型丰富、形式多样除日常生活用碗、盘、碟、盏之外，还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。 4、青花瓷的制作工艺 师小结：青花瓷的历史悠久，器型丰富、形式多样。从一块块泥巴变成精致的瓷器，这真的是件了不得的事情。板书（历史悠久 造型丰富 巧夺天工） 那么这节课就让我们更深化走近青花瓷，更喜爱它吧。板书课题：青花瓷 一、观赏青花瓷的纹饰 1、青花瓷瓶不仅造型丰富，青花瓷器上面的纹饰也特别有讲究，我们以这个青花缠枝莲大罐为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了五个层次，不同位置的装饰花纹都有所不同，中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般状况下主纹画在瓶子的腹部，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其余的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所运用的花纹一般运用的是连续纹样，就是把一种图案左右重复的排列，（课件）我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链、穿上美丽的鞋子一样。 2、青花瓷的花纹种类 青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、祥瑞图文等。（观赏不同题材的青花瓷品）。什么是祥瑞图文呢？就是通过象征、比拟、谐音等手法表达祥瑞、美妙的意思。 二、观赏青花瓷的色调 青花瓷的造型美，花纹美，而最重要的还有她清爽淡雅的色调。在雪白的瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代保藏爱好者的至爱。所以也就有了我国艺术品在世界拍卖会上的最高纪录。（课件）这件元代青花瓷器，主体纹饰为“鬼谷子下山图”，描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的一再恳求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。该器物于2022年7月12日伦敦佳士得实行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。 三、创作设计 同学们，赏完青花瓷，是不是为我们古代劳动人们的才智、手艺所折服。今日我们也向他们学习，尝试用青花瓷的元素给生活用品装扮。 作业要求：纹样要适合瓶子的外形特征。画花纹的时候用笔要确定，线条要流畅。 四、学生作业，老师辅导 五、作业评价 我们来当小小鉴宝师，评一评谁的瓶子最好看。学生互评，老师小结。 六、课堂总结，拓展延长 （课件）同学们，大家看看，传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力呈现了出来。 一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊羡古人这流传千年的艺术。下课以后同学们接着以小组为单位进行活动，找寻青花瓷器不同朝代的图案特点，并做好记录，下节课我们接着来探讨这漂亮的青花瓷。 青花瓷教案 美术活动：漂亮的青花瓷 （大班）主领老师：曹毅设计思路：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图. 教案：青花瓷 教案：青花瓷【活动目标】1、在视察和沟通的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。2、观赏青花瓷，视察纹饰，感受青花瓷的美。【活动打算】各种青花瓷、蓝色记号笔、. 青花瓷教案 大班艺术：青花瓷 活动目标：1、了解青花瓷花纹的主要特征，感受其高雅名贵的美。2、知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。3、培育幼儿学会用连贯的语言表达. 青花瓷教案 教案课题：青花瓷 课时：1课时 课型：绘画 课前打算：老师：课件、范画、学生：蓝色调笔、剪刀、铅笔、画纸教学目标：学问与技能：学习用蓝色水笔画青花瓷瓶及纹饰。 过程与方法：通过观赏、. 青花瓷教案 青花瓷教学设计一、教材分析瓷器是我国古代的宏大独创之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间珍宝”，这种瓷器是在雪白的瓷体. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页