苏轼《江城子密州出猎》教案 (7)（部编人教版九年级语文下册第12课）.docx

江城子密州出猎教案教学目标：1结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容2体味作者在这两首词中表现出来的英雄气和儿女情3从具体词句体会豪放词与婉约词的不同风格教学难点：体会词的意境，领会作者表达的感情教学方法：诵读讨论课前准备：搜集有关苏轼的资料和巧用典故的诗句教学过程：一、导入新课：1竞猜A他擅长书法和绘画，诗、词、赋、散文成就极高。B他是唐宋八大家之一，一生仕途坎坷，几起几落。C他是豪放词的开创者，扩大词的题材，冲破了 “诗庄词媚”的界限，对 词的革新和发展做出了重大贡献。D他因“乌台诗案”被贬黄州，字子瞻，号东坡居士。2你学过哪些他的作品？从作品中可看出他是怎样一个人？水调歌头明月几时有：乐观旷达记承天寺夜游：安闲自适惠崇春江晚景热爱自然、热爱生活师：一个热爱生活的人，一个能及时调整自己心态的人，一个乐观旷达的人, 一个有追求的人，注定不是等闲之辈。一起来欣赏他的密州出猎板书：密州出猎二诵读这首词1范读2学生自由读，齐读。三理解内容及形象1对照注释读词，弄懂大意2指名说出上下阙的意思上阙：作者自称老夫，暂且发了少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上驾着 苍鹰，戴着锦帽，穿上貂裘，率领众多随从，纵马狂奔，像疾风席卷越过山岗。 为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要像当年孙权那样亲自挽弓射虎。下阙：酒酣之后，胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候 朝廷能像冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？那时一定会挽起雕弓，为国家杀敌立 功。3作者塑造了一个怎样的形象？雄心勃勃，英武豪迈，渴望建功立业，征战沙场的英雄形象。4具体分析词的内容，看作者如何塑造“太守”这一形象的？板书：上阙 出猎“狂”“报”知人民跟随出看须“倾城”猎必射虎 自比孙郎 齐读上阙，读出“狂”味板书：下阙 请战“豪”又何妨会挽雕弓如满月西北望，射天狼齐读下阙，读出豪情四体会用典的好处1三处用典：看孙郎、遣冯唐、射天狼，2对照书下注释理解含义，体会用典言简意丰的特点3拓展学过的用典诗句五 说说这首词的风格，读起来感觉怎样？刚劲有力，气势恢宏，势不可挡，一股英雄气在心中激荡！这就是豪放词的 风格。江城子密州出猎开了豪放词的先河，苏轼就是豪放词的开创者。他自 己也说这首词“虽无柳七郎风味，亦自是一家。”自苏轼之后，宋代词坛上出现 了豪放派与婉约派相互辉映的局面。苏轼本人也不乏婉约词佳作。一起来欣赏他 的另一首江城子十年生死两茫茫。六赏析江城子十年生死两茫茫1齐读2这首词写给谁？抒写了作者什么样的情感？3词的上阙与下阙都有一处不是写实，上阙是猜想，下阙是梦境。请找出来。上阙“纵使相逢应不识，尘满面，鬓微霜。”是谁“尘满面，鬓微霜”？ 下阙“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。” 4补白：为“相顾无言”？请补上他们心里最想表达的话。5这首词与前一首比较，显得委婉，含蓄，细腻柔美，典型的婉约风格，抒 写了作者的儿女情。七迁移：双重风格的还有辛弃疾、陆游等诵读破阵子和青玉案、钗头凤等作品八布置作业：1赏读材料上的三首词2尝试用竞猜的形式，交流熟悉的作者。