2022年新教科版三年级上册科学教学进度表（新版）.docx

2022-2023学年第一学期三年级上册科学教学进度表周次起止日期教学内容19. 1-9. 6始业教育课；一 1.水到哪里去了29. 7-9. 13一 2.水沸腾了； 一 3.水结冰了39. 14-9. 20一 4.冰融化了； 一 5.水能溶解多少物质49.21-9. 27一 6.加快溶解；一 7.混合与别离59. 28-10.4一 8.它们发生了什么变化；610. 5-10. 11国庆节放假710. 12-10. 18第一单元复习；第一单元测验810. 19-10.25二1.感受空气；二2.空气能占据空间吗910. 26-11. 1二3.压缩空气；二4.空气有质量吗10二5.一袋空气的质量是多少；二6.我们来做“热气球”1111.9-11. 15二7.风的成因；二8.空气和我们的生活1211. 16-11.22第二单元复习；第二单元测验13三1.我们关心天气；三2.认识气温计14三3.测量气温；三4.测量降水量15三5.观测风；三6.观察云1612. 14-12. 20三7.整理我们的天气日历；机动17三8.天气预报是怎样制作出来的；机动18第三单元复习；第三单元测验19期末复习201. 11-1. 17期末测验注：以上教学安排仅为参考，实施中将根据具体情况作适当调整。【教材简析】本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第2课，包含课程标准里“56 年级学生能基于所学知识，运用分析、比拟、推理、概括等方法得出科学探究的 结论，判断结论与假设是否一致”的学段目标。在本节课中，学生将经历种植绿豆芽、照顾绿豆芽的过程。学生将经历整理分析 实验结果，用实验数据说明问题的过程，还要与做同类实验的其他同学交流。本 课教学内容主要分为三局部：第一局部，整理分析实验信息。教材要求针对前一 课所设计的实验结果进行交流研讨。主要通过表格的形式收集实验信息，共同交 流分析，引导学生从多组数据中分析结果。第二局部，交流实验信息。要求学生 汇报实验并认真倾听。引导学生学习用实验数据来解释实验结果。如果发现实验 结果和预测的不一样，还要反思实验的过程，或是对先前的预测进行质疑。最后 在全班汇报和讨论的基础上，对绿豆种子发芽的条件做出一个肯定的结论。第三 局部，移植绿豆芽。这个活动是探索植物生长需要的条件，可以安排在课后进行。 教师一定要讲述移植的方法，还要鼓励学生认真完成。【学情分析】五年级学生对于种子发芽并不陌生，已经具备了一定的科学知识素养，有一定的 实验操作能力和观察能力。大多数学生对科学课有浓厚的兴趣，已经具备了初步 的探究能力。在上一节课的活动中，由于种种原因，个别学生的实验效果可能不 明显。所以本节课师生要进行充分的交流，启发和帮助这些学生。【教学目标】科学概念目标绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。 科学探究目标能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。 科学态度目标L在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的 观点。2.当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出 判断。科学、技术、社会与环境目标认识到植物要依赖环境生存。【教学重难点】重点：通过实验知道土壤和阳光不是绿豆种子发芽的必要条件，需要水、空气和 适宜的温度。难点：学习整理收集到的数据，分析数据得出科学的结论。【教学准备】教师准备：5张班级实验信息统计表、土壤、花盆。学生准备：绿豆发芽实验装置、实验信息记录表。