2020-2021学年吉林省长春市双阳区七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

2020.2021学年吉林省长春市双阳区七年级(上)期末语文试卷1.阅读下面文字，完成下面小题。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。对同志对人民不 是()，而是冷冷清清，mb不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一 个纯粹的共产党员。晋察(ji)边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求 恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产 主义者的精神。(1)给加点的字注音。纯粹拈轻怕重(2)根据拼音写出词语晋察jl(2)md 不关心(3)结合语境，判断(甲)处所填成语最恰当的一项是 A.咄咄逼人B.袖手旁观C.满腔热忱D.宾至如归(4)在不改变句子原意的情况下，把文段中画线的双重否定句改为肯定句。2 .古诗文默写。(1) ,风正一帆悬。(王湾次北固山下)(2)子在川上日：“ , 。” (论语子罕)(3)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中融情于景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：(4)曹操在观沧海中表现博大胸襟,暗含要以海纳百川之势将天下纳入自己掌中的诗句是：“，若出其中；，若出其里“。3 .阅读下面的课内文言文，完成下面小题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明 *志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰理解文言词语一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类 活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。4【答案】【小题1】（1）本题考查断句。此句译为：但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴 和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？故此句可断为：然/贫家止有此器/将忍渴忍饥/作珍藏计乎？（2）本题考查句子翻译。重点词语：初，开始。切，千万。惜书，爱惜书本。必，一定。至高阁，放到高架子上。此句译 为：开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定把它束之高阁（放到高架子上）而 不去读它。（3）本题考查对文章内容的理解及运用。结合“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”的 句意“读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来”可知，这是一种圈 点批注式阅读方法。我们再平时的读书时，也可以运用这种读书的方法，比如，我读红楼梦， 就经常在旁边做圈点批注，有不懂的地方做好标记，以便下一次阅读时着重理解，或者向让人请 教，这种阅读方法能够帮助我们很好的理解文章内容及主旨。答案：（1）然/贫家止有此器/将忍渴忍饥/作珍藏计乎？（2）开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定把它束之高阁（放到高架子上）而 不去读它。（3）圈点批注式阅读。我读红楼梦时，有不懂的地方做好标记，向让人请教，这种阅读方法 能够帮助我们很好地理解文章内容及主旨。【小题2】【小题3】【解析】译文：开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。读书时 就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力藏书的人家所 做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本 应当珍惜，但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？儿女应 当知道。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句 地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句 文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思， 语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也 可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其 不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。5【答案】【小题1】从此不再做害虫，向往变成一只美丽的蝴蝶。【小题2】B【小题3】在现实生活中，某些人处于众人仰望崇拜的地位时，他的言行也很有权威，这时需要 慎言慎行，要对得起那份沉甸甸的责任，以免错伤无辜。【解析】1. （1）本题考查对文章内容的理解。结合“一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心 从此不再做害虫。它向往着变成一只蝴蝶”可知，毛虫的愿望是从此不再做害虫，向往变成一只 美丽的蝴蝶。2. （2）本题考查补写语句。进行补写，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。进行补 写，要充分利用文章原有的内容。充分研究和分析文章中已有的信息，包括明显的和从字里行间 挖掘出来的意义。要领会作品的原有思路，弄清楚作品的基本要素，包括时间，地点，人物，事 件等等。之后在已知情节中发挥想象，根据作品去设想和安排情节结构，以及人物的活动。前文 中语境”蝉看到毛毛虫在忏悔”，中间句子应是“它”回想自己的所作所为，自己也是害虫，会 被消灭的。所以“它瞻念前程，不寒而栗”。故选：Bo（3）本题考查对文本主旨的理解与掌握。本题不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即 可。毛虫代表着想改邪归正、真心忏悔的人。蝉代表着为了自己的前途利益不择手段诬蔑他人的 人。啄木鸟代表着说话有权威、有影响力的领导们，他们偏听偏言，不去调查研究。这个寓言告 诉我们，当命运把你推到众人仰望崇拜的高处时，你的言行也具有了别样的不可质疑的力量，那 时更要慎言慎行。任何时候，都要对得起那份沉甸甸的责任。这是一则寓意深刻的寓言故事。通过蝉与啄木鸟残害一只毛毛虫的故事，揭露了蝉诬告、陷害别 人的无耻行为，和啄木鸟不分青红皂白、盲目听信他人的行径。告诫人们不要为一己私欲而心生 邪念，告发陷害别人，不能“听其言而信其行”，不能偏听偏信，应多观察思考，全面分析。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。6.【答案】【小题1似懂非懂死记硬背、不太理解等意思相近的词语。【小题2】读唐诗书法书签【小题3】反对父亲观点【小题4】【小题5】【解析】(1)本题考查对文章内容的理解与概括。结合“在我的心目中，这首诗有的地方好理 解，有的地方我完全不明白”可得：似懂非懂、死记硬背、不太理解；结合“大概是我十一岁 那年，父亲到外地出差，托人给我带回一套唐诗书法书签”可得：读唐诗书法书签。结合“这 首诗，我不同意你的观点。你给我五分钟”可得：反对父亲观点。(2)本题考查赏析句子。要求从修辞运用的角度赏析。“机关枪扫射般的一通话"，把“我”跟 父亲说话时的语势比作“机关枪扫射”，这里运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，写出了 “我” 的语速之快、心情之急，表现出“我”质疑父亲的态度坚决。(3)本题考查对文章内容的理解。第处结合“父亲又不在身边，我没人可问。但读着读着，眼 前好像出现了一个画面，像在去上海的火车上看到的烟雨朦胧的田野那样，我被一种奇异的感觉 笼罩了，觉得整个人在昏暗中闪闪发光”可得：“我”欣赏杜牧的诗，感悟到其中美妙的境界， 初步体会到诗歌的魅力，因此觉得自己“闪闪发光”。第处结合“虽说诗无达诂，不过你的观 点好像比我当年的更有道理”“哪天我去看朱先生，带你一起去吧”“朱先生是父亲特别尊敬的 老师朱东润先生！我又觉得自己整个人闪闪发光起来”可得：“我”得到父亲的肯定，有机会拜 访父亲尊敬的朱老师，有成就感，觉得自己“闪闪发光”。(4)本题考查对人物形象的理解。结合“20世纪70年代初，我还是学龄前稚童，父亲便开始让 我背诵古诗”可得：父亲注重对孩子的教育；结合“父亲在这些书里，用铅笔、红铅笔、蓝色钢 笔做了各种记号”可得：父亲爱读书并会读书。结合“这首诗，我不同意你的观点。你给我五分 钟”“虽说诗无达诂，不过你的观点好像比我当年的更有道理”可得：父亲谦虚慈祥，乐于听取 他人意见。(5)本题考查句子理解。本文主要回忆了 “我”在父亲亲手抄录的古诗陪伴下成长的过程。“我” 由开始读不懂古诗，到后来明白了古诗要自由自在的选择与阅读，渐渐地“我”走进古诗的境界 无法自拔，有一天“我”对古诗的观点甚至超过了爸爸，让爸爸也无法辩驳“我”的观点，那时“我”真正感觉到了自己长大了，在古诗的陪伴下走向了成熟。据此分析概括即可。答案：(1)似懂非懂、死记硬背、不太理解。读唐诗书法书签。反对父亲观点。(2)这句话运用了比喻的修辞方法，把“我”跟父亲说话时的语势比作“机关枪扫射”，生动形 象地写出了 “我”的语速之快、心情之急，表现出“我”质疑父亲的态度坚决。(3)示例：“我”欣赏杜牧的诗，感悟到其中美妙的境界，初步体会到诗歌的魅力，因此觉得 自己“闪闪发光”。“我”得到父亲的肯定，有机会拜访父亲尊敬的朱老师，有成就感，觉得自己“闪闪发光”。（4）示例：从“我”学龄前父亲就教我读古诗，看出父亲注重对孩子的教育。从父亲在诗词 读本上标记点评，看出父亲爱读书并会读书。从父亲愿意接受“我”的不同观点，看出父亲谦 虚慈祥，乐于听取他人意见。（5） “我”对古诗的见解得到了父亲的认可，在读书的道路上日渐成长起来，是“长大了”； “我” 在读诗中，有了自己的观点和见解，并能敢于表达自己的独立见解，在人生的道路上是“长大了”。 本文主要回忆了 “我”在父亲亲手抄录的古诗陪伴下成长的过程。“我”由开始读不懂古诗，到 后来明白了古诗要自由自在的选择与阅读，渐渐地“我”走进古诗的境界无法自拔,有一天“我” 对古诗的观点甚至超过了爸爸，让爸爸也无法辩驳“我”的观点，那时“我”真正感觉到了自己 长大了，在古诗的陪伴下走向了成熟。全文表达了 “我”对爸爸的敬爱与感激之情。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行 分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。7.【答案】【小题1】C【小题2】五猖会，扫兴而痛苦或者无奈和厌烦的感受【解析】（1）本题考查对名著内容的理解辨析。ABD.正确；C.有误，故乡是鲁迅的一篇小说。朝花夕拾全书由狗猫鼠阿长与山海经 二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生 范爱农十篇散文组成；故选：Co（2）本题考查对名著内容的理解。第一空，结合选文“母亲，工人，长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的 声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”的内容可知，这是五猖会中“我”背鉴 略的情景。五猖会是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开 篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的 比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失 望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者 强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。第二空，“似乎头里要伸出许多铁钳”写的是“我”背书时的感受，运用比喻的修辞手法，生动 形象的将“我”想去看赛会的急切心情和背不出的鉴略的痛苦心情表现的淋漓尽致。据此可 概括为：扫兴、痛苦。答案：(1) c(2)五猖会 扫兴而痛苦或者无奈和厌烦的感受朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇 叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种 种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找 光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。8.【答案】(1)孙悟空大战红孩儿 孙悟空三借芭蕉扇(2)西游记故事情节曲折，精彩， 引人入胜，所以深受青少年喜欢。【解析】本题考查了考生对名著的故事情节积累和读名著后的感悟能力。考生需熟悉文学名著的 主要故事情节，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。本题要结合西游记来理解。 本题考查了考生对名著的故事情节积累和读名著后的感悟能力。解答此类题时，要求学生在平时 学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。做此类试 题可用排除法。(1)通过积累得知，中一见“妖精一只手举着火尖枪” 一句便知这是哪吒，再读材料，判断出 写的是孙悟空大战红孩儿.中“你且把扇子借我”判断出写的是孙悟空三借芭蕉扇。(2)对于 读名著后的感悟能力，可以从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。9【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】答案：(1)友谊名言警句、同学风采展示、友谊连线等(答案不唯一，符合本次活动主题即可)(2) B(3)能选择自己几个方面的特点来介绍，层次清晰，语言流畅，书写规范，不少于70字，即可 给满分。(1)本题考查拟写标题的能力。为某个主题拟写小标题，也就是设计各版块的名称与内容，标题 一定要与主题相关，要有具体的内容，名称要简洁明了，易于识记。根据“新同学，新朋友”的 板报主题可设计为“让我认识你、友谊新开始、你是我的新朋友”等版块。(2)本题考查对字义的理解。AC.正确；B.不合适。“说明朋字表达了金钱、利益交换的内涵”有误，由“看起来像并列的两串贝壳”可 知，“朋”的内涵是志同道合，志趣相投，平等； 故选：Bo（3）本题考查语言表达能力。题目要求是向新同桌介绍自己，首先要有的称谓和问候语（同桌, 你好！）；其次向其介绍自己的特点（性格、爱好、特长等）；最后表达出诚邀其与自己做朋友。 语言要恳切，要符合自己的身份。答案不唯一，符合题目要求即可。示例：刘芳，你好！我叫XXX, 小学毕业于XXX。我的兴趣爱好是打乒乓球和篮球，也喜欢听歌、唱歌。今天见到你非常高兴, 希望在以后的日子里，我们能够和谐、愉快地相处，一起学习，共同进步。口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针 对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。10 .【答案】为自己点赞时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾取那明媚的时光。于最美年华，为自己点赞。喜欢双手跳跃在黑白键上的轻盈，喜爱陶醉于轻灵婉转的乐曲。暖阳映照下的琴音是曾 经的梦想，今日的骄傲。五音不全的我没有音乐天赋，却憧憬那美妙的琴声，向往那璀璨的舞台。面对周围那一片 质疑，常常暗自握紧双拳，心中的声音在呐喊：“我可以做到！我会证明我自己！ ”坐于琴前，笨拙的双手迫不及待地学着演奏家的样子忘我演奏，毫无音韵节奏可言，却 足以令我陶醉。琴房中，我端坐琴前挥洒汗水，渐渐地，稚嫩的琴音也变成动听的节奏；无法的 曲调也变成优美的旋律。随着琴音我轻轻摇摆，嘴角上扬出阳光的弧度。终于，迎来我期盼的那一天舞台之上，钢琴之前，我昂起头颅，挺直腰背，浮现出自信的笑意。随着幕布缓缓拉开， 聚光灯“刷”地射在我一人身上，镁光灯闪着七彩的光，相互映照，勾勒出一帘淡淡的梦幻。舞 台上，我是主角。闭上双眸，眼前浮现出五线谱上一个个调皮跃动的音符，心寻得一隅宁静之所， 渐渐沉静。缓缓抬起双手，轻轻落下，一声轻灵，一曲悠扬，流淌、回旋、不息掌声阵阵。 聚光灯下，随着那婉转，笑意浮现。似有若无的烟雾萦绕身畔，我仿佛置身仙境，立于花影来雪 之间，恍若隔世遥云。我的钢琴梦，我的舞台梦，已圆。陶醉于钢琴那婉转的旋律，忘我于琴音那悠长的空灵。那时的琴音是那般青涩却动人， 那时的自己是那般年少却坚定。不觉为自己点赞！早已忘我，于那黑白交映的世界；早已陶醉，于那轻灵动听的琴音不变的是最初的 热血满怀，收获的是永不言弃的决心。原来，努力可以弥补天赋的不足，拼搏才会看到彼岸的花 开，坚持才会无惧荆棘，不悔流年！琴音不绝，飘转进明亮，飘转进幽暗，飘转进遍地树影或是 满天星光为自己点赞，赞那琴声悠扬，赞那永不言弃!【解析】这是一道半命题作文。“点赞”，即对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之 情。文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正能 量的言行喝彩。着眼于个人，去赞美、支持他们，这样的立意无疑是准确的，但如果能够把视角 再抬高一点，去为国家、民族点赞，为大自然的慷慨无私点赞，那立意自然高人一筹。读懂了题 目，那如何补题呢？正常情况下，就是直接用值得为之点赞的人、事、社会现象进行补题，比如 “为这些善良的人点赞”“为我们伟大的祖国点赞”“为美好的青春点赞”“为最美逆行者点赞”“为中国女排点赞”“为身残志不残的他点赞”“为光盘行动点赞”等等。但如果能别出心 裁，补出自己独特的个性，让文题与众不同，那就能先入为主，激发起阅读者的兴趣。比如同样 是赞扬残疾人的坚强，若把题目补成“我为风雨中不屈的生命点赞”，效果就不一样。所以，补 题时要尽量补出新意。点赞的，可能是某种精神、思想，给了自己以极强的感召力；可能是自己 身边的人，给了自己温暖、爱和幸福，让自己为之感动而点赞；亦可以是青春路上，成长途中， 历经风雨后，为自己的勇敢、耐性、宽容等的升腾而点赞。既需要结合所填文题，也需要围绕自 己所写素材，更要将自己想表达的主题融人其中，升华感悟。通过自己的见闻和感受，写祖国在 航空航天、军事发展、人民生活、交通出行等方面的巨大变化，突显为祖国点赞的主旨。引用、 化用诗句，写陶渊明离开官场后生活的自由随性、清澈澄明，来展示为陶渊明点赞的主题。如写 成记叙文，在构思时既要设计好开头、结尾，形成呼应之势；更要对文章的主体部分精心进行布 局，以使故事线索明了，过渡自然，情节波澜不断，人物形象呼之欲出。比如拟写题目“我为'吝 啬'的表妹点赞”，就可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起“我”的误会；然后写表妹 忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹， 解除误会，如此环环相扣，自然就能打动人心。我们往往习惯为他人动手点赞，却常常忽略为自己写一首赞美诗。本文就是作者为自己写的一首 赞美诗，文辞悠扬，谱写在黑白琴键上，却绽放出七彩光芒。对自己的充分肯定，不仅是自信从 容地从过去走向现在，还是从美好的现在迈向笃定的未来的最佳方式。文章前后对称，圆融饱满。11 .【答案】人生，因合作而精彩 美国统计学家曾经公布过一组数据：在一百多位诺贝尔奖获 得者中，百分之八十是通过与他人合作而在科学领域取得重大成就的，其中包括两次诺贝尔奖获 得者居里夫人，以及华裔科学家杨振宁。不得不说，人生因合作而精彩。成功如树，合作如雨，唯有雨露滋润，小树方可长成栋梁；成功如船，合作如帆，唯有扬起 白帆，小船方可破浪远航；成功如画，合作如笔，唯有挥动神笔，秀画方可画成；成功如风筝， 合作如线，唯有放开长线，风筝方可翱翔于蓝天°合作是成功的基石，夯牢基石，方可叩开成功 之门。合作，使你的视野更宽广。一个是诺贝尔物理学奖获得者，一个是中国的“两弹元勋”，杨 振宁与邓稼先这对科学“双子星”，用他们的成功诠释着合作的价值。他们之间，有五十年的友 谊；他们之间，有五十年的合作。从国内到国外，他们始终保持着密切合作，互相交换思想，交 换意见，他们的视野因此而更加宽广，他们的事业因此而更加辉煌。正如萧伯纳所言：“你有一 个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想， 彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这就是合作的意义，它会让你的 视野不再局限，它会激活你的思维。合作，使你的信念更坚定。马克思与恩格斯，这对共产主义的开拓者，他们与资本主义斗争 的信念，因彼此之间的合作而更坚定。马克思没有稳定的经济来源，四个孩子先后夭折，是恩格 斯的鼓励与帮助，让他不退缩，不放弃，让他斗争的热火始终高燃。马克思、恩格斯，他们的信 念，在彼此鼓励下更加坚定。合作如同一瓶胶水，将两个巨人的信念更加牢牢地粘在他们的心上， 矢志不渝。合作，使你的事业更辉煌。玛丽居里与皮埃尔居里因为默契的合作，双双获得诺贝尔奖； 国民党与共产党合作，创立黄埔军校，培养了一大批军事人才，推翻了北洋军阀；康有为与梁启 超合作，掀起了轰轰烈烈的维新变法运动；廉颇与蔺相如的合作，使赵国变得强大；刘邦与“汉 初三杰”的合作，开辟了大汉王朝合作，让你成就辉煌的事业。小到个人，大到国家，都须 依靠合作的力量才能变得强大。动物因合作而更有战斗力，而你的人生，将因合作而更加精彩！【解析】这是一篇材料作文。对于材料作文，首先要弄清楚材料的寓意，作文中一共给了三则材 料，要探究出其共同的寓意。第一则材料本义一朵花成就不了春天，指一棵树成不了森林，比喻 个人力量有限，办不成大事。第二则材料“一起走”强调的是与人合作，共同努力，这样才能走 得更远。现代社会强调分工合作，单靠个人的力量有时无法完成一些任务，需要与人合作，在合 作中取得成功，这要求我们要乐于合作、善于合作，增强团队精神。第三则材料在强调集体的力 量大。所以综合分析，我们可以得到：个人力量有限，想要取得更好的成功，需要合作；做事情 要团结，团结就是力量；加强合作，取长补短；团结一致，齐心协力；合作共赢等。文体上，可 以写成记叙文，写与老师、家长、同学、朋友等熟悉的人合作团结，写与陌生人合作团结，还可 以写与集体合作团结，更可以写与“自己”合作（学会用理智控制自己的感情，即有自制力）。 写议论文，可以从正反两面，通过几则小故事来论述道理，论证角度有“合作是成功的土壤”“合 作是人类生存的必须”“个人离不开集体”“团结互助才能由弱变强”“协作就是力量” “团队 精神” “优势互补，共同发展”等。也可以创新表达，如用寓言的形式进行阐述。总之，无论采 取何种形式，都要围绕“做事情要团结，团结就是力量”“合作才会成功” “合作是事业取得成 功的保证”等来写，表现出正确积极的价值取向。木文以“人生因合作而精彩”为中心展开议论，从“合作，使你的视野更宽广”“合作，使你的 信念更坚定”“合作，使你的事业更辉煌”三个方面进行论述，列举名人事例，引用名人名言， 富有典型性和说服力，充实了论证内容，加深了文章思想深度。文章思路清晰，层次分明，排比、 引用、比喻等修辞手法的运用，恰当好处。本文运用了事例论证、道理论证、数据论证等多种方 法来论述主旨，夹叙夹议，兼富文采。，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!(1)本文作者是 (人名)，他是 时期蜀汉政治家、军事家。(2)解释下列加点字在文中的意思。非淡泊无以明志年与时驰*(3)本文作者给儿子写这封信的用意是什么？4 .阅读下面的课外文言文，完成下面小题。示儿燕 孙枝蔚O便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人 未遑效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑，当珍惜；然贫家止有此器将忍渴忍饥作珍藏计 乎？儿当知之。【注释】孙枝蔚：清初诗人。高阁：放置书籍、器物的高架子。遑：闲暇，空闲。 旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。(1)用为文中画波浪线的部分断句(限断三处)然贫家止有此器将忍渴忍饥作珍藏计乎？把文中画横线的句子翻译成现代汉语。初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。(3)文中“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。”是作者孙枝蔚教给儿子的读书方法， 请你概括出这种方法，并谈谈你是如何运用这种方法读书的。5 .阅读下面的文字，完成下面小题。毛虫之死梁晓声条毛虫躲在片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫。它向往着变成只蝴蝶。 它知道，由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶，并非是幻想。许多毛虫不是已变 成了蝴蝶吗？这是生物界的一个法则呀！想到这一点，它对自己充满了信心。于是，这条毛 虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福：受人赞美、自由飞舞、获得爱情“我不再吃树叶了。”它想。“我不再拽着一根蛛丝打秋千，使行人害怕。”它想。它 还想到了自己以前做过的种种坏事。它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。能有机会 进行忏悔，这是多么幸运的事啊！ “让我快快变为一只蝴蝶吧！ "它不禁大声说道。一只蝉也趴在这棵树的一片叶上沉痛思过。它不晓得自己到底被人们视为益虫还是害虫, 它不像毛虫那么难看，它还会唱歌，虽然永远唱的是同一支歌。而且它蜕的壳还可以入药。 从这个角度想，它认为自己似乎应该算益虫。但是它也吃树叶，并且绝不比一条毛虫吃得少。我肯定不应被视为害虫，要说我是只不完美的益虫还算公正。啊，谁又不愿使自己完美 呢？它一边嚼着树叶一边想，觉得自己在忏悔的时候能产生这样的思考是很睿智的。它发现了那条不吃也不动的毛虫，奇怪地问：“老弟，你在想什么？ ”毛虫回答：“我 在忏悔。”蝉又问："你也想重新做人'吗？ "毛虫回答：“是的，我不再吃树叶了，我 要变成一只蝴蝶。”蝉听了毛虫的话，暗想：它瞻念前程，不寒而栗。蝉忽然想到了什么主意，飞走了。蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美 的益虫。接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木。啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬，问：“你 肯带我去消灭那条毛虫吗？ ”蝉说：“当然。我要从此与一切害虫划清界限。”于是，蝉引 导着啄木鸟飞回到那棵树上，将毛虫隐藏的树叶指给啄木鸟看。啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。啄木鸟还向所有的鸟类宣传一一蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影 响力的，鸟儿们都接受了它的宣传。鸟儿们已然如此，虫类便也开了一个庄严的会，郑重宣布全体承认蝉为益虫，还因它举 报过一条毛虫，向它颁发了一枚奖章(1) “啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。”结合上文，请指出毛虫的愿望是 什么？(2)结合前后文语境，在文章横线处补写一段话，最恰当的一项是 A.毛虫的想法未免有些天真！不吃树叶，你该如何存活？会去吃虫子吗？难道忏悔就能轻 而易举地去掉“害虫”的标签吗？你永远是树木的敌人！B.连毛虫也开始进行忏悔了，可见将来害虫不多了。害虫少了，人就会注意到像我这样好 坏难下定论的虫类，也许会将我列为害虫加以消灭的C.毛虫这样做简直是徒劳无用！即使你变成蝴蝶，除了外表美丽，又有何种益处呢？哪像 我，既能发出美妙的乐音，又能将壳入药、治病救人。(3)读完文中第段画线的句子，你有什么感想？请结合生活实际来谈一谈。6.阅读下面的文字，完成下面小题。跟着父亲读古诗潘向黎20世纪70年代初，我还是学龄前稚童，父亲便开始让我背诵古诗。我背的第一首诗是“白日依山尽”，然后是“床前明月光”和“慈母手中线”。然后, 应该是王勃的送杜少府之任蜀州o在我的心目中，这首诗有的地方好理解，有的地方我 完全不明白。什么是“城阙”？什么叫“三秦”？ “宦游人”是什么？继续背，“海内存知 己，天涯若比邻”。当时我还没有见过海，“海”字让我想到的是父亲所在的上海。既然一 年只能在寒暑假见父亲两次，上海一定非常非常远，那是“海内”还是“天涯”？大概是我十一岁那年，父亲到外地出差，托人给我带回一套唐诗书法书签。其中杜牧的 江南春“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这 一首我很喜欢，但是不太明白杜牧到底想说什么。父亲又不在身边，我没人可问。但读着读 着，眼前好像出现了一个画面，像在去上海的火车上看到的烟雨朦胧的田野那样，我被一种 奇异的感觉笼罩了，觉得整个人在昏暗中闪闪发光。我独自惊喜了一会儿，又有一点隐隐的 担忧：怎么读不出要人上进的意思？等到再见到父亲，我已经不需要再问，我自己明白：把千里之外的景色“拘”到读诗人 的面前，让人觉得优美，置身其境，这个诗人便可称得上手段了得，这首诗的价值已经足够。 诗不一定要用来包裹人生道理，不说“苦寒”，单纯写梅花也是可以的。明白了这一点，我 有一种被赦免的轻松感，从此便自由自在地选择自己喜欢的诗词来读了。我十二岁那年，随母亲移居上海，全家团聚。仿佛一下子海阔天空了，我可以很方便地 从父亲的书架上接触到许多古典诗词读本，而且编选者都是真正的大家。也就是在这些诗词 选里，我第一次看到在书上随手标记、评点的做法一一父亲在这些书里，用铅笔、红铅笔、 蓝色钢笔做了各种记号（估计是每读一遍用一种颜色的笔标记，有三种颜色表示至少读了三遍）。父亲觉得好的地方，会画圈。若是句子好，先画线然后在线的尾巴上加圈；整首好，则 在标题处画。好，一个圈；很好，两个圈；极好，三个圈。父亲画三个圈的情况自然不多， 所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，认认真真地读上几遍。有时候我会忍不住对父 亲说，某一首诗真是好，我完全同意他的三个圈。父亲大多只是笑笑，并不和我展开讨论。 于是，我也只能用在书上点点画画写写的方式来抒发自己的读后感，在他读过的书里通过各自的评注和他“聊天”。一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟般地对他说：“这首诗，我不同意你的 观点。你给我五分钟。”惜时如金的父亲听完我机关枪扫射般的一通话，想了想，说：“虽 说诗无达诂，不过你的观点好像比我当年的更有道理。”没等我发出欢呼，他又接着说，“哪 天我去看朱先生，带你一起去吧。”朱先生是父亲特别尊敬的老师朱东润先生！我又觉得自 己整个人闪闪发光起来。就在那一天，我觉得自己长大了。(1)作者在跟着父亲读古诗的过程中，经历了四个阶段。阅读全文，将表格补充完整。读古诗事件达到的阶段学龄前刚刚背古诗有画面感读带批注的诗词读本完全理解独到见解(2)请从修辞运用的角度赏析下面句子。惜时如金的父亲听完我机关枪扫射般的一通话，想了想，说：“虽说诗无达诂，不过你的观 点好像比我当年的更有道理。”(3)文中在“我”阅读杜牧的江南春时“觉得整个人在昏暗中闪闪发光。”当父亲要带“我” 去拜访朱先生时，“我又觉得自己整个人闪闪发光起来”。请分别写出“我”两次觉得自己 “闪闪发光”的原因。(4)文中对父亲的正面描写虽然不多，父亲的形象却鲜活的立于纸面。请结合原文，简要概括 文中父亲的形象。(5)文章结尾写道：“就在那一天，我觉得自己长大了。”请结合文章，谈谈你对这句话的理 解。7 .依据朝花夕拾，回答问题。(1)下列对朝花夕拾有关内容的表述不正确的一项是A.朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作 的10篇回忆性散文。B.此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者青少年时期的生活，形象地反映了他 的性格和志趣的形成经过。C.朝花夕拾全书由故乡从百草园到三味书屋父亲的病五猖会等十篇 文章组成。D.阿长与山海经记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。(2)阅读下列文字，回答问题。母亲，工人，长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我 似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着 抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。这段话出自朝花夕拾中的一文，表现了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、 兴奋的心情和被父亲强迫背书时 的感受。8 .名著阅读(1)阅读西游记选段:只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻 子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往 那里告我们去耶？ ”那妖魔捶了两拳，念个咒语、口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼 火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云 洞，被那烟火迷漫，真个是燥天炽地。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那 妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看 不见他洞门前路径，抽身跳出火中。行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去, 我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？ 如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！ 伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你”请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。；O(2)西游记是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说西游记 受青少年读者喜爱的原因。9 .阅读下面材料,，回答问题。进入中学，学习生活翻开了新的一页，大家都认识了不少新同学。为增进同学间友谊，你 班班委会决定召开“结交新朋友”主题班会，请你协助完成以下任务。(1)班级为此次班会出了一期“新同学,新朋友”的黑板报，其中小标题有：“相处之道”“名 人间的友谊故事”等。请你为此次黑板报再拟写一个小标题。(2)n“朋”的甲骨文你所在的小组想通过解读“朋”字甲骨文的方式，向同学们解读朋友的真意。请依据上图 选择解读不恰当的选项 A. “朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系表达了朋字平等的内涵。B. “朋”字看起来像并列的两串贝壳，说明朋字表达了金钱、利益交换的内涵。C. “朋”字看起来像两根一样高度的立杆，表明朋字具有并肩站立、共同成长的内涵。(3)在“自由组合”活动中，你和刘芳组成了 “新同桌”。请你伸出交友的橄榄枝，向她介绍 你自己。(在介绍中不得出现真实的姓名和身份信息，字数不少于70字)D. .题目：为 点赞作文要求：(1)表达真情实感；(2)文体不限，诗歌除外；(3)认真书写，力求工整、美观；(4)文章不得出现真实的校名、姓名；(5)如果选择文题一，请补全题目再作文；(6)不少于500字。E. .阅读下面三则材料，根据材料提炼观点，自拟题目作文。一花不成春，独木不成林。如果你想走得远，请和大家一起走。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来抬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬 米，轻轻松松进洞里。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章作文要求：(1)表达真情实感；(2)文体不限，诗歌除外；(3)认真书写，力求工整、美观；(4)文章不得出现真实的校名、姓名；(5)如果选择文题一，请补全题目再作文；(6)不少于500字。答案和解析1 .【答案】【小题1】cui,nian【小题2】冀，漠【小题3】C【小题4】略【解析】答案：（1） cui nian（2）冀漠（3） C（4）从前线回来的人说到白求恩，全都佩服，全都为他的精神所感动。（1）本题考查字词注音能力。粹一一cui,纯粹：指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的；拈一一niOn,拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。形容工作上怕挑重担子。（2）考查根据拼音写汉字能力。ji冀，晋察冀：也叫晋察冀边区，是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一； mo