2023年教育科学学院本科生招生信息.docx
教育科学学院2 0 23年本科生招生信息教育科学学院创办于1 9 23年。现有教职工80人,其中黄河学者1名，校级特聘专家 1人，专家2 0人,副专家27人；享受政府津贴的专家2人，省管专家3人,省学术带头人2 人,省高校青年骨干教师9人；博士后6人，心理学博士 12人，教育学博士 19人。教育学原 理专业具有博士学位授予权;心理学和教育学两个专业均为一级学科（内含基础心理学、应 专心理学、发展与教育心理学、教育学原理、课程与教学论、成人教育学、学前教育学、教 育史、教育技术学、高等教育学等13个专业），具有硕士学位授予权，另有1个教育管理专 业硕士点。教育学原理、应专心理学为河南省重点学科,教育学学术群体和心理学学术群体 是河南大学优秀学术群体。办有国内外公开出版的刊物心理世界。2023年以来，本科生 考研录取率在50%左右,一次性就业率在90%以上，英语四级过关率在9 2%以上,六级过关率 在80%以上。学院在全省同类学院中处在龙头地位,在全国位于先进行列,202 3年学院按以 下专业招收本科生o教育学通过教育学科知识的学习和教育技能的训练，培养具有坚实的教育理论基础,掌握教育 教学实践技能，可以在各级各类学校、教育科研和教育行政管理等部门从事教学、研究与管 理的高级专门人才。教育基本原理方向重要课程：教育概论、普通心理学、教育心理学、教育与心理记录学、概率与数理记录 教学论、德育原理、教育管理学、课程论、教育科学研究法、中国教育史、外国教育史、中 外教育名著、现代教育技术、比较教育、教育文献学、教育实验学、教育评价学、教育测量 学、教育经济学、教育哲学、教育社会学。学制：4年授予学位：教育学学士。教师教育方向重要课程:教育概论、普通心理学、教育心理学、教育与心理记录学、概率与数理记录 教学论、德育原理、教育管理学、课程论、教育科学研究法、中国教育史、外国教育史、中 外教育名著、现代教育技术、比较教育、儿童心理发展与教育、基础教育改革、学校卫生学、 教师教育、教育法学、班主任T作艺术、心理健康教育。学制：4年授予学位:教育学学士。学前教育培养具有学前教育专业知识和能力，能在中高等师范、幼教、科研等单位从事教育、科 研、管理等工作的高级专门人才学前教育基础理论方向重要课程：教育概论、普通心理学、教育心理学、教育与心理记录学、音乐理论与鉴赏、 学前卫生学、中外幼教史、儿童发展心理学、美术理论与鉴赏、学前教育学、幼儿园课程论、 学前音乐教育、学前美术教育、游戏理论、学前语言教育、学前科学教育、学前数学教育、 学前体育教育、幼儿园管理、学前比较教育、学前教育案例分析、儿童文学、钢琴与视唱、 美术技法、舞蹈、幼儿园实用美术、幼儿心理辅导、幼儿园教育活动设计、幼儿动漫设计、 幼儿园科研。学制：4年授予学位：学制4年，授予教育学学士学位。学前教育专业技能方向重要课程：教育概论、普通心理学、教育心理学、教育与心理记录学、音乐理论与鉴赏、 学前卫生学、中外幼教史、儿童发展心理学、美术理论与鉴赏、学前教育学、幼儿园课程论、 学前音乐教育、学前美术教育、游戏理论、学前语言教育、学前科学教育、学前数学教育、 学前体育教育、幼儿园管理、学前比较教育、学前教育案例分析、儿童文学、教育哲学、学 前教育名著选读、幼儿教育科研方法、儿童社会性发展与教育、幼儿认知发展与教育、学前 儿童家庭教育、学前教育前沿问题、0-3岁教育、幼儿园评价学制：4年授予学位：学制4年，授予教育学学士学位。教育技术学培养具有现代教育技术理论基础,计算机课件的设计与开发能力，电视教材的编导与制 作技术，可以在各级各类学校与电教机构、党政机关、广播电视和公司公司等部门从事教学、 电教、影视节目编制和计算机软件开发等工作的高级专门人才。教育技术理论方向重要课程：教育概论、普通心理学、教育心理学、教育与心理记录学、高等数学、教育 技术导论、离散数学、概率与数理记录、C语言程序设计、学习科学与学习技术、教育传播 学、多媒体技术基础、教学系统设计、教育技术研究方法、多媒体（教学）软件设计与开发、 计算机网络基础及其教育应用、摄影技艺、媒体理论与实践、远程教育基础、教学论、中外 教育技术史、课程论、教育评价学、中外教育技术名著教育软件工程方向重要课程：教育概论、普通心理学、教育心理学、教育与心理记录学、高等数学、教育 技术导论、离散数学、概率与数理记录、C语言程序设计、学习科学与学习技术、教育传播 学、多媒体技术基础、教学系统设计、教育技术研究方法、多媒体（教学）软件设计与开发、 计算机网络基础及其教育应用、摄影技艺、媒体理论与实践、远程教育基础、数字电路、微 机原理、数据结构、软件工程。信息技术教育方向重要课程：教育概论、普通心理学、教育心理学、教育与心理记录学、高等数学、教育 技术导论、离散数学、概率与数理记录、C语言程序设计、学习科学与学习技术、教育传播 学、多媒体技术基础、教学系统设计、教育技术研究方法、多媒体（教学）软件设计与开发、 计算机网络基础及其教育应用、摄影技艺、媒体理论与实践、远程教育基础、数字电路、微 机原理、信息技术与课程整合、计算机辅助教育、信息技术教学法。学制：4年授予学位:学制4年，授予理学学士学位。应专心理学培养具有心理学基本理论、基本知识和技能，能在教育、工商、公司、医疗、司法、行 政管理等部门从事教育、管理、心理征询与治疗、心理健康教育等工作的高级专门人才。心理征询方向重要课程：高等数学、概率与数理记录、人体解剖生理学、普通心理学、教育与心理记 录学、实验心理学、心理测量、心理学史、发展心理学、教育心理学、人格心理学、社会心 理学、管理心理学、认知心理学、生理心理学、变态心理学、心理征询与治疗、临床心理学、 学校心理卫生、青少年犯罪心理学、心理征询案例分析、心理征询师素质训练。学制：4年授予学位:学制4年，授予理学学士学位。临床心理学方向培养具有医学、心理学基本理论、知识和技能、技巧，能在教育、公司、医疗、司法 等部门从事心理征询、心理治疗等工作的高级专门人才。重要课程：高等数学、概率与数理记录、人体解剖学、生理学、普通心理学、教育与心 理记录学、实验心理学、心理测量、心理学史、组织胚胎学、生物化学、病理解剖学、病理 生理学、病原生物学、发展心理学、人格心理学、心理征询与治疗、药理学、诊断学、外科 学总论、内科学（一）、内科学（二）、生理心理学、变态心理学、临床心理学、实验诊断学、 影像诊断学、心理征询师素质训练、精神病学、神经病学学制：4年授予学位:学制5年，授予医学学士。人员心理素质测评与培训方向通过对心理科学知识的系统学习和心理技能的系统训练，掌握心理学的基本原理、方 法和技能,并运用它们分析、解决人力资源开发与管理过程中的心理问题，培养适合从事公 司、事业、行政部门人力资源管理的高级专门人才。重要课程:高等数学概率与数理记录、人体解剖生理学、普通心理学、教育与心理记录 学、实验心理学、心理测量、心理学史、发展心理学、教育心理学、人格心理学、社会心理 学、管理心理学、认知心理学、生理心理学、管理学基础、人力资源开发与管理、人事测评、 人员培训、公关心理学、职业生涯规划、薪酬设计。学制：4年授予学位:学制4年,授予理学学士学位。
