《王二小》教学设计之三.docx

（王二小）教学设计之三教学要求1 .学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。2 .正确流利地朗读课文。3 .理解课文内容，了解王二小是为了援助八路军消灭敌人荣耀牺牲的小英雄。 教育学生热爱小英雄，学习小英雄。教学重点重点是通过课文学习，了解小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争 的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。难点是有些词语学生不简单理解。课前打算.挂图或投影片1 .生字词卡片。朗读课文的录音带。2 学时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课3 8课小八路）讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。今天我们来学习一 篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。板书课题）你们了解什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战挣时期，中国共产党在解放 区建立的年少儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我 们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。二、初读课文1 .借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读 一遍，再同桌相互交替读、听，改正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出 不理解的词语。2 .标整理然段的序号。三、检查初读情况1 .出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方 法，检查生字读音，提示学生注意“王的韵母是后鼻音。“常的声母是翘舌 音，韵母是后鼻音。“军、”前、“面三个字的韵母都是前鼻音。2 .指名按自然段朗读课文，注意改正读音和指导长句子的停顿。四、教师范读或放朗读课文的录音）商量：课文讲的是一件什么事只要意思大体上说正确就行。）五、理解课文，指导朗读.指名朗读第1自然段。1 .出示投影片或挂图）。提问：王二小正在干什么（板书：放牛、放哨）， 理解“放哨。2 .“放牛和”放哨两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来用“一 边一边连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误 放牛，更重要的是借放牛做掩护，援助八路军放哨，监视敌情。.指导朗读。王二小/是儿童团员。他常常一边放牛，一边援助八路军放哨。要读出赞扬 的语气。3 .轻声自由读第2自然段。商量：敌人为什么叫王二小带路敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是 个放牛娃，而不了解他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解“扫荡。4 .指名朗读第1、2自然段。5 .学生轻声自由读课文第3、4自然段。着重提示理解如下几个问题。1）哪个词语最能表达王二小机智勇敢的精神“顺从是听从的意思。“装 着顺从是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进八路军埋伏 圈，然后消灭掉。）2“埋伏圈是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声，说明周围都是八路军，敌人被包围了。3）为什么称王二小是小英雄他为了援助八路军消灭敌人而荣耀牺牲了， 所以称他是小英雄。.指导朗读。“王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的埋伏圈。加 点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心情。“突然，四面八方响起了枪声。敌人了解上了当，就/杀害了要读得消 沉，表达出沉痛、惋惜的心情。6 .齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情。六、朗读全文齐读、指名读）第二课时一、检查复习.出示生字词卡片，检查生字的读音。1 .指名朗读课文。2 .指名说一说王二小是怎样援助八路军消灭敌人的。二、识记字形，指导写字1 .启发学生用偏旁和熟字自己分析”样、”响的字形。重点指导识记以 下几个字。员：下半部不是“见，最后一笔是点。路：左面是足字旁，右面上边是折文儿，不是反文儿。军：上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿。2 .课后练习第2题。先读生字，用笔描写后，临写1个，比照范字再写1个。重点指导以下几个 字。王：三横要平行，长短不同，第三横最长。前：笔画较多，要写紧凑些。左下的“月第一笔是竖。响：左窄右宽，左边的“口处于中间偏上部位。三、朗读课文自由读、指名读、齐读）四、课堂练习1.课后练习第3题。先指名读一读词，“长长与“常常，都读chGngchGng,但是它们的意 思不同。“长长是很长的意思。“常常是经常的意思。学生自由读句子后口头填空。第1、2句填“常常，第3句填“长长。启发学生用这两个词说句子，如“妈妈的头发长长的。 “我们排着长长的 队伍走进烈士陵园。 “教师常常表扬我。 “夏天常常下大雨等。五、听歌曲唱歌二小放牛郎）然后齐唱 板书设计敌人敌人王二小一边放牛，一边放哨把敌人带进埋伏圈让王二小带路被八路军包围荣耀牺牲被全部消灭