2023年高校教师职业道德修养模拟练习题库.docx

高校教师职业道德修养模拟练习题库-parti01单选题教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。校纪规则法律规则治学规则价值规则判断02单选题道德把握世界的重:要手段重要是进行（）。道德教育道德评价道德修养法律教育03单选题封建社会道德在中国重要是借助（）来实现的。学校家庭并不认可并不否认完全否认26单选题教育工作的主线任务是（）。开发人的智力资源影响人的灵魂培养学生的创新技能培养德才兼备全面发展的新人27单选题捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应当是（）的优秀人物，技能突出多才多艺道德卓异知识渊博28单选题 实践证明，只有（）的教师，才干培养出道德崇高的学生。知识渊博道德崇高多才多艺教学经验丰富29单选题市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所规定的集体主义（）。是对立的是矛盾的互相矛盾并不矛盾30单选题在师生交往中，学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（）。爱师性逆师性独立性向师性单选题下列对信念的理解中，对的的是（）。信念反映的是客观事物的发展规律信念体现的是人们对人生目的的追求，具有合理性、科学性信念强调的是结识的对的性信念表达的是一种真诚信服的态度32单选题教师献身于教育工作的主线动力是（）。教师的职业收获教师的职业目的教师的职业结识教师的职业抱负33单选题教师职业作风规定教师平等待人、团结互助的对象是（）。学生教师与领导教师涉及学生和教师在内的每一个人34单选题师德的灵魂是（）。加强反思提高业务水平关爱学生提高修养35单选题教师的基本职责是（）.教书育人以身作则诲人不倦热爱科学36单选题要想成为一名优秀教师，就要有较高的（）0综合素质表达表演能力管理天赋电脑技术37单选题教师被称之为太阳底下（）o最科学的职业最有潜力的职业最舒适的职业最光辉的职业38单选题教师的职业结识、职业抱负、职业信念和职业意志，可以统称为（）0教师职业道德意识教师职业道德个性教师职业道德品质教师职业道德志向39单选题 教师劳动无限量的时空规定体现了教师劳动（）。心理的复杂性环境的复杂性内容的复杂性对象的复杂性40单选题教师职业道德与其他职业道德行为相比，其影响更加（）0直接、广泛、明显广泛、深刻、长远明显、进一步、复杂明显、进一步、广泛41单选题学生的（）心理决定了教师职业劳动的示范性特点。尊师性求学性复杂性向师性单选题教师职业道德的出发点和前提条件是（）。书本理论个人喜好个人利益受教育者的实际存在43单选题教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（）o教师职业道德结识教师职业道德范畴教师职业道德行为教师职业道德原则44单选题教育劳动在本质上是（）。班级管理活动与家长沟通的活动普通劳动一种人培养人的活动45单选题高等学校教师职业道德规范中规定：高校教师要坚持（），遵守教育规律，实行素质教 育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人 不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理规定，不得从事影响教育教 学工作的兼职。严谨治学，学术诚信育人为本，立德树人敬业爱生，教书育人爱国守法，严以律己46单选题在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（）地位。次要地位辅助地位一般地位核心地位47单选题 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德规定的指导和依据是（教师职业道德规范教师职业道德修养教师职业道德义务教师职业道德原则48单选题从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。已经日益萎缩已经不被重视日益发展无任何变化49单选题教育人道主义规定教师和学生都应当具有（）。法律观念人道主义的情怀应变一切的能力家庭观念单选题确立教育人道主义原则是教育活动的（）。外在规定内在规定外在条件客观条件51单选题要想人类社会沿着更加（）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。抱负化人性化规范化现实化52单选题有人认为市场经济讲的是竞争，而人道主义讲的是互爱，两者大相径庭。其实这种见解是（）。完全错误很难判断不全面的国家政权宗教04单选题封建社会道德中的“三从”是针对（）。男人的官员的妇女的子女的05单选题马克思主义（）道德具有超阶级的共同性。否认并不批准并不认可并不否认06单选题 奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（）。完全对的53单选题教师的主线的社会职责是（）。做好班级管理做好家访激发学生的灵感教书育人54单选题教书育人可以分解开来理解，乂必须从总体上领略。“教书”的重要内容是（）。心理辅导体能锻炼科学文化知识思想品德55单选题社会主义道德的基本原则是（）o利己主义功利主义集体主义整体主义56单选题促进学生全面发展的必要条件是（）。最大限度加长学生自学时间抛弃书本，注重实践教师获得博士学位全面提高教师自身素质57单选题全面发展原则对教师教育活动的最基本的规定是（）。有高超的教学艺术有高端的生命意识面向全体学生有高深的理论知识58单选题 全面教育的内容是由（）决定的。社会主义道德内容教育心理学的内容法律法规人的全面发展的内容59单选题人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的主线出路提出来的，目的在于实现（）。劳动技能提高沟通能力提高“人性复归”知识面扩大60单选题人自身发展的最高目的是（）。人拥有高超的劳动技能人的生活水平极大提高人的文化素质提高人的全面发展单选题实现人自由全面发展的首要前提是（）。人的素质的提高坚持对的的发展战略生产力的高度发展接受高水平的教育62单选题在全面发展的基础上，发展学生专长的有力举措是（）。狠抓科研因材施教自学成才艺术教育63单选题“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会, 而无丝亳名利尊荣可言。”说这段话的教育家是（）。陶行知魏书生卢梭马克思64单选题一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（敬业利益上进心知识水平65单选题在教师职业道德规范体系中处在基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。严谨治学、博学多才以身作则、为人师表爱岗敬业、依法执教热爱学生、教学相长66单选题“罗森塔尔效应”实质上反映的是（）。连带效应师长效应师爱效应母爱效应67单选题“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的()功能。对教师修养的引导功能对社会文明的示范功能对教育对象的教育功能对教师T作的促进功能68单选题从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责 上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中()是我们应当向往和追求 的。乐教热爱功利厌教单选题师表风范内在之源的主线就是（）。真善美求美求善求真70单选题教师和学生集体之间以及教师和学生个人之间，在心理上彼此协调一致，并互相接纳，这是指（）o师生心理相容师生互相沟通师生互相对立师生互相照顾71单选题如下关于师爱的描述中，不确切的是（）。爱学生就要严格规定学生“罗森塔尔效应”实质上是师爱效应师爱具有差异性、针对性师爱具有目的性、科学性72单选题教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。“爱的感恩”“爱的回流”“爱的给予”“爱的奉献”73单选题教学的主人、学校的主人是（）.家长校长学生教师74单选题新型的师生关系应当是，教师与学生在人格上是平等的，在价值上是和谐的，在交互活动中 是民主的。它的核心是（）。师生的心理矛盾性师生的发展不均衡师生的心理相容师生的追求各异75单选题在学校众多复杂的人际关系中，最基本的一对关系是（）。师师关系生生关系师校关系师生关系76单选题对道德本质起决定作用的是（）。社会阶级关系上层建筑社会政治关系社会经济关系单选题素质教育的核心是（）。培养学生的表达能力培养学生的写作能力培养学生的观测能力培养学生的发明能力78单选题我国现阶段实行的素质教育的核心是（）0提高学生基本素质培养学生的发明能力提高教师业务能力促进学生德智体的发展79单选题在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（）。学生的素质教师的报酬教师业务水平的高低越来越小更加平等日益扩大更为缩小07单选题人类历史的第一个阶级道德类型是（）。资本主义社会的道德社会主义社会的道德奴隶社会的道德封建社会的道德08单选题社会主义道德建设的总目的是（）。爱人民爱社会主义在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系为人民服务教师衣着打扮的层次80单选题教师的工作直接影响着未来一代的健康成长。在现代社会，教育作为人力资源开发的重要手 段，已成为经济发展和社会发展的重要条件。它具有开发人的智力、发展人的素质的功能， 而人的智力开发与素质发展，会直接推动科技的进步和社会的发展。这说明（）。教师职业是价值实现具有长周期性的职业教师职业是繁重的职业教师职业是复杂而富有发明性的职业教师职业是崇高而神圣的职业81单选题以下关于师生关系的说法中，不对的的是（）。教育教学是师生双边活动的过程师生在人格上具有平等性师生关系是种特殊的朋友关系，双方可以自由选择师生关系制约着师生之间的全面合作82单选题在建设中国特色社会主义的新时期，教师的以身作则、为人师表应当表现出鲜明的时代特性。如下不属于这一时代特性的是（）。不拘一格，做一个致富型教师敢于创新，做一个发明型教师脚踏实地，做一个事业型教师开拓进取，做一个开拓型教师83单选题教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。不矫揉造作，具有表演性举止落落大方，表现出主见和气派表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸84单选题O是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的规定和反映。道德荣誉道德义务道德情感道德心理单选题教师对的解决教师集体中人际关系的行为规范是（工热爱学生、教学相长爱岗敬业、依法执教以身作则、为人师表关心集体、团结协作86单选题调整人与人、人与集体之间关系的指导原则是（）,合理利己主义好人主义自我牺牲主义集体主义87单选题一个教师集体的战斗力，在很大限度上取决于其成员的（）。个人知识水平组织纪律性个人教学艺术教学热情88单选题“照本宣科念讲稿，墨守成规搞教学”的教师绝不是一个好教师。因此教师要（）。务实踏实严谨创新89单选题教师为人师表的重:要时代特性是（）。做一个事业型教师做一个生活型教师做一个以不变应万变教师做一个自我型教师90单选题教师要做到快乐亲切，这是对教师在（）。神态上的规定服饰上的规定举止上的规定言谈上的规定91单选题下列选项中，决定了教师必须在学生中享有崇高威信的，是教育劳动的（）。广泛性持久性可变性示范性92单选题在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（）。孟子孔子庄子荀子93单选题 反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）0教师职业道德范畴教师职业义务教师职业荣誉教师职'也良心94单选题教师职业义务，必须付诸O才具有现实意义。物质行动感情精神95单选题从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。职业道德关系职业道德良心职业道德抱负职业道德范畴单选题对教师职业幸福结识有误的是（）。幸福有时代性和历史性幸福有永恒性和不变性幸福有主观性幸福有相对性和客观性97单选题教师职业幸福的（）一方面表现为劳动及其报酬的精神性。精神性无限性集体性关系性98单选题从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心一方面会受到（）。教育法规的影响教育原则的影响社会生活和群体的影响教育对象的影响99单选题根据杜威的观点，()是社会公正的起点。经济公正制度公正政治公正教育公正100单选题教师的O对个体教育良心的形成作用更为直接。社区群体家族群体同侪群体民族群体101单选题在教师职业行为之后，职业良心具有()。选择作用监督作用评价作用指导作用102单选题职业义务是职业劳动者必须承担的（）。社会意识社会责任角色权利103单选题树立对的的（）教师才干做到宠辱不惊，始终以教书育人为自己的职业自豪。职业满足感职业民族感职业荣誉感职业义务感104单选题 虚荣是以（）为基础，是个人荣誉感在内心的畸形反映。集体主义个人主义自我粉饰相对利他主义105单选题在社会主义社会里，教师个人利益和教师集体利益在主线上是（）。相容的对立的 一致的不一致的106单选题为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。对于一个人来说，树立与社会价值相一致、最重要途径充足必要条件充足条件必要前提单选题公民道德建设实行纲要由中共中央于（）。©2023年印发2023年印发2023年印发2023年印发10单选题下列关于职业道德的说法中，对的的是（）。职业道德在合用范围上具有普遍性讲求职业道德会减少公司的人力资源从业考试竞争力职业道德的内容因行业不同而有所不同职业道德在形式上具有随变性11单选题各种职业道德形成和发展的实践基础是（）。脑力劳动的出现职业活动的出现劳动单选题教师职业幸福的关系性，即（）。指导性与被指导性给予性与被给予性体验性与满足性自我性与社会性108单选题幸福是人们按照自己的尺度来衡量和评价的，所以具有（）。绝对性发展性主观性客观性109单选题教师进行自身修养的核心，是形成教育活动中所必需的（）。正义感自我感轻松感110单选题教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，一视同仁、同等对待，不以个人私利和好恶 作标准，这是教师职业公正的（）。社会性公正对象性公正对己性公正同侪性公正111单选题教师职业道德修养的主观前提是教师在教学工作中面对各种道德冲突学校为教师道德修养提供了条件教师具有道德修养的主观能力人性是可以改变的112单选题孔子曾经说过：“为仁由己。”意为教师能否成为一个优秀的教师，关键在于其是否可以通过 道德修养实现教师道德的（）。升华内化外化自化113单选题从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是()。遗传决定的生来就有的自发产生的自我塑造的114单选题一定社会的道德规定要成为个体的道德品质，不仅要依靠社会道德教育，并且要赖于个体的 ()。道德习惯道德修养道德情感道德环境单选题以下关于人的道德修养的说法中，不对的的是（）。道德修养涉及动态的和静态的两方面道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程人的道德面貌是与生俱来的修养是一种能力和境界116单选题关于教师道德行为选择，错误的观点是（）。是一个道德价值判断和取舍的过程是一种反映主体政治追求的社会活动反映了教师的道德认知能力体现了教师的职业价值取向117单选题价值冲突表现为两种不同的形式：一种是同一价值体系内部的不同道德规定之间的冲突，一 种是（）。同一社会制度不同道德觉悟的冲突不同道德主:体的价值观的冲突不同价值体系之间的冲突不同阶级的经济利益冲突118单选题教师道德行为选择本质上是（）。一个主体进行社会道德评价的过程一个完全受必然性制约的过程一个完全意志自由选择的过程一个价值判断和取舍的过程119单选题教师道德行为选择的最终决定在于（）。领导的决策和规定教师的选择和行为能力社会舆论的导向学生家长对教师的盼望120单选题教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种社会性规范阶级性规范他律性规范主体性规范121单选题以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的()。重要FI的基本原则长远标准直接标准122单选题由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种()。不同角色的义务冲突不同阶级的利益冲突不同主体的物质利益冲突不同时代的价值观冲突123道德品质是一定道德关系的体现，这种体现在本质上是（）。社会意识对社会存在的反映社会生产力的反映社会矛盾的反映社会环境的反映124单选题构成道德品质的最终环节是（）。道德意志道德情感道德习惯道德行为125单选题关于道德品质与道德行为，下列说法对的的是（）。主体个别道德行为可以拟定其道德品质的特性道德品质不是一定道德行为的积累道德品质是道德行为的外在根据主体的道德行为是其道德品质的实践基础126单选题教师道德情感的核心是（）。爱职业爱学生爱集体爱学校127单选题教师职'也道德原则、职业道德规范和（）构成了教师职业道德规范体系。职业道德抱负职业道德范畴职业道德教育职业道德修养128单选题教师道德品质是教师在解决个人与别人、个人与社会的利益关系时所表现出来的（）。个别行为和个别表现行为特性和心理状态一定行为倾向和一定表现稳定倾向和一贯表现129单选题在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。道德信念道德结识道德意志道德原则130单选题教师公道正派的道德品质涉及两个方面的意义，一是不在教育活动中谋取不合法的个人利 益，二是（）。广泛的团结每一个教师严格的遵守每一项纪律平等的对待每一个学生不断地提高业务能力131单选题 在“道”和“利”不可兼得的情况下，教师应当作出以（）为前提的道德选择。自我牺牲自我保全维护社会经济效益保障所在学校利益132单选题解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。深化教育体制改革提高自身道德选择能力开展社会道德教育减少社会道德规定133单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。主体性积极性理论性实践性134阶级分化12单选题按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（）。办事公道服务群众勤俭节约爱岗敬业13单选题职业道德的最终归宿是（）。办事公道服务群众爱岗敬业诚实守信14单选题职业道德在功能上具有（广泛性普遍性单选题教师道德自我评价的基本形式是()。修养内心信念自我反省慎独135单选题教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是()。职业理念修养科学文化修养职业技术修养职业道德行为修养136单选题在构成教师道德品质的六个要素中，标志着道德品质形成的是()。道德意志道德结识道德习惯道德行为137单选题国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及公司事业组织之间开展（），实行优势互补， 提高教育资源的使用效益。往来协作交往对话138单选题公民通过接受高等教育或者（），其学业水平达成国家规定的学位标准，可以向学位授予单 位申请授予相应的学位。研究工作自学劳动139单选题在以下各条中，不属于本科教育的培养目的的是（）。具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力具有独立从事本学科科学研究工作和实际工作的能力使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识掌握本专业前沿理论，并具有创新成果140单选题本科教育有特定的培养目的。下列选项中，不属于本科教育培养目的的是()。具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识掌握本专业前沿理论，并具有创新成果141单选题高等学校拥有教育教学自主权。但以下说法中不对的的是()。自主制定教育方针自主选编教材自主制定教学计划？自主组织实行教学活动142高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是()。双学士学位大学专科毕业大学本科毕业研究生毕业143单选题高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得高等学校教师资格的是()o双学士学位大学专科毕业大学本科毕业研究生毕业144单选题高等学校学生的合法权益，受()保护。法律制度国家学校145单选题高等学校应当为毕业生、结业生提供（）指导和服务。就业人生学习生活146单选题国家向高校学生提供奖励、资助和帮助。以下说法中错误的是（）。不提倡个人设立助学金鼓励企事业组织设立助学金设立勤工助学基金设立奖学金？147单选题根据山东省高等学校教师职业道德规范实行细则（试行）规定，（）是对高校教师的基本道德规定。博学多才爱生重教爱国守法爱岗敬业148单选题山东省高等学校教师职业道德规范实行细则（试行）规定，（）是高校教师的天职，是 高校教师职业道德的精髓和核心。博学多才敬业爱生爱国守法教书育人149单选题高校师德考核结果要作为对教师的资格认定，专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋 级提拔、绩效评价和年度考核管理的重要依据，严格执行（）。“解聘制”“一票否决制”“降级制”“问责制”150单选题职业道德从萌芽到生成的历史条件是（）o社会分工人的主观能动性阶级利益阶级斗争合用性有限性15单选题不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的O决定的。外在形式地位表现内在矛盾16单选题把道德说成是“超历史”的，是（）。可以的错误的基本对的的对的的17单选题 道德有助于O其所赖以产生的经济基础。产生批判巩固破坏18单选题职业道德在内容上具有（）。普遍性职业性普适性广泛性19单选题欧洲封建社会教会学校的教师是由（）。神父兼任的骑士兼任的贵族兼任的官吏兼任的单选题社会生产力的发展是教师职业产生的（）。思想基础理论基础社会基础经济基础21单选题世界上第一所师范学校是（）。通州师范学校柏林师范学校巴黎师范学校伦敦师范学校22单选题我国封建社会官学教师职位的高低，往往以其（）。专业为标准学问为标准在政府中所任职位为标准学历为标准23单选题在我国唐代官学发展兴盛之时，欧洲当时的学校则控制在（民间手中教会手中地方手中政府手中24单选题（）是每个教师胜任工作的必要条件。能歌善舞动听的语音健康的体魄道德修养25单选题集体主义原则和为人民服务精神，在强调以社会、集体和别人为重的同时，（）个人的合理利益。并不支持