陕师大附中唐墨翀文选（贾勇指导）：兼论杜韩诗.docx

陕师大附中唐墨鼬文选（贾勇指导）：兼论杜韩诗唐墨狮是陕西师范大学附中的新初二学生。不久前，仅 比我们高一个年级的唐墨鼬、郭子惮、杨嘉琪和杨浩宇等同 学的文章，在贾勇教授推介下并被多家报刊采用（这些学生 作者不用交版面费等任何费用）。其中唐墨种在短短十几天的暑期“特训”中竟然轻松完 成七篇高质量的美文，而且全部到达了公开发表水平。用西 北工业大学附中的同级生李雨洋的话说，在贾勇教授亲自指 导下，取得这样的成绩才是正常的，因为假如“站在高考的 高度来看初中学习”,绝不是所有学生都敢说“未来非清北不 上”,但是一一贾勇教授亲自指导下的学生就敢这么说，而且 他的不少学生已经把“非清北不上”变成了现实！ ！唐墨鼬：风景 潺潺流水，奔涌不绝。一泻万丈的壶口瀑布，喷涌而出滴滴水珠，黄河之伟大风景在青春岁月中渐行渐远我生长在这片黄土地上，黄土的无言与沉重孕育了我与一代又一代人。出生于这里，高可上刚健的绿草和颇为浩大 的黄土，它们造就黄可一一中国的母亲河。初来乍到，总是有些陌生。看着眼前莫名出现的黄河, 内心有抑不住的欢喜。随流水从宏伟常年冰雪的巴颜喀拉山脉直下，流经十几省到达黄大高原，经过黄土的洗礼来到壶 口瀑布，并不是几乎垂直九十度的崖壁，只是又从一个平地 到达深坑。你终于禁不住自己的野性，一瞬间喷涌而出，如 同那一支支金戈铁马的军队，直击岩石。水珠迸溅，石块飞 扬，沙尘起聚，天中雾蒙。耳边，如野马奔腾，声音之大直 冲云霄。你在这里留下了锋芒，却又向前直行，向世界证明 自己。等到水又小些时，走在硬石上，每块石头都高低不平, 外表被冲出了一个深洞。古人云：水滴石穿。幼时我心中 疑感，而如今，我心中释怀，暗暗地懂了什么。你在这里生存了几百年，每日都不尽地冲刷着这阻挡你 的沙石，不，你渴里自由，你懂得只有经过上百次的锤炼才 有渺茫希望成功。推动，冲刷，撞击，这是你的生活，你经 历了那么多的磨难，知道：只有日复一日地努力，才能自由。摆脱了束缚你终于没有了约束，展放自记，肆无忌弹地向前冲，你已不再惧怕什么，因为你懂得。我离开了你，你也教会了我，当时的我傻傻地站在沙石上，听着你内心的低吼和欢呼，我也懂得你，日复一日的你 在我心中是最美的风景。人生要靠你的智慧，用勤劳和汗水去洋溢青春，让春春展现最美的风景。有客杜甫患气经时久，临江卜宅新。 喧卑方避俗，疏快颇宜人。 有客过茅宇，呼儿正葛巾。自锄稀菜甲注,小摘为情亲。注甲，指草木初生。以下对这首诗的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（） A.诗人从自己的身体状况写起，顺理成章写到自己江边新 居的宜人环境，表现喜悦之情。B.避俗点明诗人择居此地的深层原因，一颇字那么将内心 情感表达得淋漓尽致。C.颈联中，访客对诗人小儿子衣冠不整的嗔怪极富生活情趣, 表达出主客关系亲密无间。D.诗人以日常生活情景入诗，在如话家常般的叙事之中融 入丰富的情感，语言清新自然。解析：选C C项，访客对诗人小儿子衣冠不整的嗔怪错 误，是诗人呼喊儿子帮自己整理头巾。应选C。诗人虽“患气经时久，却充满了对生活的热爱之情。请结 合全诗进行简要分析。（6分）答：解析：解答此题时要抓显情语，分析景语，了解古代诗歌的 内容，把握诗歌的思想情感。得呼吸道病的时间已经很久了, 在临江的地方选了一个居所，表达了作者对美好生活的追求 和向往。不是很喧闹的地方才能避世隐居，开阔畅快非常适 合居住，说明诗人在清静的环境中自得其乐，精神愉快。有 客人经过小屋的时候，儿子正在帮着整理头巾，自己用锄头 挖自己栽种的蔬菜，随意采摘一些蔬菜招待客人，表达了诗人有客来访时的欣喜与款待的热情。参考答案:不以病体为碍1,建造新宅，表达了作者对美好生活的追求和向往。临江而居，躲避世俗的纷扰，诗人在 清静的环境中自得其乐，精神愉快。让孩子帮自己整理头 巾，亲自采摘蔬菜招待客人，表达了诗人有客来访时的欣喜 与款待的热情。10.阅读下面这首诗歌，完成(1)(2)题。(9分) 雉带箭 韩愈原头火烧静兀兀，野雉畏鹰出复没。将军欲以巧伏人,盘马弯弓惜不发。地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。冲人决起百余尺，红翎白镀随倾斜。将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。注唐德宗贞元十五年，韩愈在徐州武宁军节度使张建 封幕府中为节度推官。此诗写他随从张建封射猎的情景。（2） 五色：这里用五色鸟羽代指野雉。以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（3分）（）A.这首诗写将军射猎的场面，全诗未描写射猎过程，却交错 地刻画了射者、观者和猎物，生动传神。B.开篇状物写景，“静兀兀烘托了猎前的肃穆气氛，可以想 见围猎者屏息静气，全神贯注于猎物出没的情状。C.诗人略去了将军的纵横驰骋，呼鹰嗾犬，转而捕捉他骑马 盘旋，拉满强弓，却引而不发的身姿，很讲究蓄势。D.接写猎场地形渐窄，观者愈多，劲弓正满，野雉被惊，而 箭不得不发，将军审情度势如此，一举使众人折服。解析：选A A项，本诗描写了射猎过程，只是有详略取舍。 （2）本诗是如何塑造将军这一形象的？请简要分析。（6分） 答:解析：首句想见从猎人员屏气静息，全神贯注地伫伺猎物的 情态。三、四句转入猎射，写将军的心理活动和猎射时的风 度、神采。将军出猎自然不是单纯为了觅取野味，而是要显 示自己的神功巧技。“雉惊弓满劲箭加，一“惊”一"满一劲 一“加”，紧凑简练，干脆有力，巧”字之意于此全出。参考答案：本诗运用层层铺垫的手法，塑造了一位精于骑射 而不无自矜的神武将军形象。先写原野火起时的寂静，鹰飞 雉藏，渲染围猎气氛；再写将军盘马弯弓，引而不发；三写 地形变窄，野雉受惊，而观者愈多。终一箭中雉，而雉带箭 决起，跌落马前。将军神技巧伏一众军吏。仿真综合练（二）宋代诗歌1.阅读下面这首宋诗，完成（2）题。（9分）雨过偶书注王安石地望岁功还物外，天将生意与人间。霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲。谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。注熙宁二年（1069年），王安石任参知政事，次年拜相，主 持变法。后因守旧派反对，王安石请罢相，出知江宁府。本 诗是王安石就任江宁府后所作。以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（） A.作者用洗表达了在看见这场雨荡涤污浊世界之后的爽 快之情。B.南亩东郊的欢欣鼓舞照应首句的甘泽，证明了这是一场好雨。C.颔联说大地的收成取决于上天，表达了作者对朝廷的感恩 之心。D.风雷停歇，浮云消散，雨后凉气进入窗户，令人感到悠然 闲适。解析：选C此题考查鉴赏诗歌的思想内容和情感的能力。表达了作者对朝廷的感恩之心错误，结合诗歌背景来看, 此时作者处于被贬谪的状态，这里只是表达了下雨时的喜悦。（2）诗歌最后两句有何含意？请简要分析。（6分）答:解析：此题考查鉴赏诗歌的思想内容、语言和表达技巧的能 力。作者写雨，其实是写自己，希望作为政治家的自己像久 旱时的甘雨一样，给百姓带来福泽；一旦实现了抱负，就像 云一样悄然隐退，不求功名，不再留恋官场。作者通过云的 知进退说明自己的人生态度，写作角度新颖独特。参考答案：诗的最后两句赞美了“浮云的美德：给人们带来 喜雨，给人间带来生机，功成后却归隐山间。作者想像云一样，希望通过变法给国家和百姓带来好处，然后功成身退,不再留恋官场。（答出“浮云，的美德2分，答出希望通过变法带来好处”2分，答出功成身退2分，意对即可）2 .阅读下面这首宋诗，完成题。（9分）月夜怀故人寇型 清夜月初满，辞庭吟更幽。梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。旧国注情何极，空江思欲流。故人今底处，危坐独凝愁。注1旧国：故乡。以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.首联通过写清夜月辞庭，交代了时间、地点和自然 环境。B.颈联在前两联写景的基础上，通过情何极“思欲流进行 点题抒怀。C.尾联通过对故人今底处的发问和作者独处“凝愁来间接 抒情。D.本诗用简练朴实的语言，平淡自然地抒发了作者月下怀 念故人的情感。解析：选C此题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想内 容的能力。间接抒情错，应为直接抒情。（2）梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋两句十分精妙，请简要赏析。（6分）答:解析：此题考查鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧和思想内 容的能力。赏析梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋这两句的精妙之 处，其实就是分析这两句诗的语言、形象以及运用的表达技 巧等。这两句诗主要写景，那么在答题时，就要重点关注常 见的写景技巧，而景物描写一般是为抒情服务的。由此进一 步赏析即可。参考答案：视听结合。月光下眼见梧桐疏影，耳边不时 传来秋天蟋蟀乱鸣的声音，使诗句画面立体可感。以动衬 静。以蟋蟀声乱衬托周围环境的幽静，同时表现了作者的心 绪不宁。借景抒情。作者将自己对友人的思念之情融入这 凄清之景中，表达因思念而忧伤的情感。（每点2分，如有其 他答案，言之有理亦可酌情给分）.阅读下面这首诗，完成题。（9分）