听《基于学段目标的课堂教学的有效性》心得体会.docx

听基于学段目标的课堂教学的有效性心得体会听基于学段目标的课堂教学的有效性心得体会波莲学校王喜春3月29日，在临高县其次思源学校，我有幸倾听了省教育讨 论培训院培训部主任、特级老师关怀凤基于学段目标的课堂教 学的有效性的精彩报告，报告内容新奇多样，丰富好玩。我有 很大的收获，可以说是眼前一亮，受益匪浅。特殊是在开心教学 这一方面有了更高的熟悉。我们都知道，近年来随着教育观念的更新，对教学以同学为“主 体”熟悉的加深，课堂教学结构由封闭向开放的转变，以准时代 对将来成员素养的要求，进展爱好爱好已开头贯穿到语文课堂教 学之中。因此，探讨“开心教学”在学校语文教学中的操作方式 已引起人们的重视。听完报告后，我个人认为，语文课堂中，应 当努力做到以下几点：一、开篇引趣，诱发好学之乐。爱好是学习的动力，是推动同 学主动去探求学问并带有心情体验颜色的意向，激发同学爱好是 提高教学效率的有力措施。语文阅读教学中老师导入新课，假如 开头生动好玩，引人入胜，就可以激发同学的求知欲望，引发学 习爱好，调动同学学习的乐观性。人们常说“爱好是胜利的一半” 就是这个道理。语文教学的开篇引趣有以下几种：(1)审题入手，开门见山。这是一种直接导趣，诱发同学好学 的方法。老师直奔主题，能引起同学极大的求知乐趣。(2)描摹开头，创设情境。情感只能产生于肯定的情境。因此， 新课开头时老师要千方百计去创设情境，酝酿气氛，让同学触景 生情，诱发出某种情感。(3)巧言悬念，引起留意。奇怪之心人皆有之，老师巧立悬念，可以激起同学探究底细的爱好。(4)介绍背景，作好铺垫。学校语文教材中一些人、事描写迄 今已久，且带着深厚的时代特点。这类文章，老师应先介绍当时 当地的状况，这样既为同学学习下文做铺垫，又引起同学对内容 的爱好，愿意学。二、描绘形象，品尝真情之乐。形象性是美育的主要特征。学校语文教材中选取的课文大多是文 质兼美，具有鲜亮、生动的形象，加之学校阶段儿童的认知特点 是以形象思维为主，他们要认知语言文字还必需借助语言文字形 成的生动的表象，并在形象的感染中受到教育。如学习有关描写 民族英雄、仁人志士、科技精英以及同龄伙伴的课文，只有当同 学一旦感受到这些人物栩栩如生的形象特征以后，才能从中受到 应有的教育。否则，把握不住形象，所感知的仅是一串苍白无力 的文字，就没有什么爱好可言。可见，形象是激发同学情感的客 体，没有鲜亮、详细的形象，同学心中就不会有发自内心深处的 真情实感，教学也就不能取得预定的效果。三、习题训练，享受制造之乐。当儿童通过感受、观赏美，并进一步对客观事物作出审美推断的 时候，他们就会产生剧烈的表现美、制造美的愿望。因此，加强 习题训练不仅是学校语文教学大纲的要求，而且也是培育同 学力量、进展智力，由应试教育向素养教育转化的根本保证。在 语文教学中，通过多渠道多层次的习题训练，可以使同学获得应 用的好处，从而懂得制造之乐而乐观制造常见的习题训练有两种 方式(1)课堂练习。提倡课堂多练习较之传统的“满堂灌”式的教 学结构是一种新教学观，它要求老师精讲多练，讲练结合，适当 增大课堂教学度，每节课至少穿插20分钟左右的课堂练习。练 习的内容紧结合教学重点和难点，有代表性，有针对性，有层次， 练习的形式富有情趣性，生动活泼，有口答，有笔答，有小组争 论，其间还渗透着嬉戏和竞赛的情致。(2)课外延长训练。语文课堂教学受时空限制，往往会影响对 有些课文的阅读理解。在教学中，老师若能留意延长课堂教学, 做到课内外结合、语文教学与社会活动结合，即协作课文，开展 调查、访问、参观等活动，便能更好地培育同学学习语文的爱好。 兼收并蓄，拥抱学问之乐。学问的积累也是培育同学学习爱好的 有效途径。俗话说得好：“知之愈深，受之愈切”。平常我们发觉同学成果呈 两极分化，好的更好差的更差就是这个道理。应创设肯定的条件, 使同学在参与实践活动中面临某种任务，在完成过程中不断培育 其求知欲。总之，课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关 注学问的教育，更崇尚才智的教育。让我们真正走进新课程，树 立为同学多方面主动进展服务的教学立足点，把教学过程看作是 对话、沟通、合作共享的活动，为同学主动探究和发觉供应空间 和机会，让同学乐观参加学习语文，实现有效的、多向的和高质 量的互动，从而实现课堂教学的有效性。