新教科版一年级下学期科学第二单元《5.观察鱼》公开课教案.docx

新教科版一年级下学期科学第二单元5.观察鱼公开课教案观看鱼教学设计【教材简析】继观看一种动物及给动物建个“家”后，本课将以鱼为 对象，连续开展对动物个体的观看活动。鱼类分布广泛，易得、 易养，是水生脊椎动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物 有较大的区分，具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳍、有 鳏等是这类动物分类的重要特征。多种多样的鱼类呈现了动物世 界的多样性，体现了动物适应环境的特点。本课的教学内容主要分为鱼的形状特点、鱼的运动和鱼的呼吸三 大板块。通过引入“鱼的身体是什么样的”这一问题，引导同学 对鱼的身体结构特点进行探究，然后通过观看发觉鱼的运动主要 是靠鱼鳍来完成的，接着思索鱼嘴不停地一张一合鱼鲤一开一闭, 究竟是在干什么，引导同学观看鱼是怎样呼吸的，最终通过研讨， 让同学明白鱼由于生活在水里所以用鳍运动、用鲤呼吸、身上还 长有鳞片等特征，从而归纳出动物身体的形状特点与生活环境是 有关系的。【同学分析】鱼是同学比较熟识的动物，也是餐桌上常见的食物，教学可以从 同学熟识的情景引入，引导他们观看，并能科学地描述鱼身体的 主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一 班级同学的熟悉比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观看查找支持自己猜想的证据，对于一班级同学来说有 难度，这时老师可以采纳播放微视频等方法，将原本看不见的“游 泳”“呼吸”等现象呈现在同学眼前。另外，还有一些同学会自 发将鱼的运动和呼吸与人进行比较：人用脚走路，鱼用鳍游泳; 人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸时鳗在动等等。这些方 面的比较可以有效促进同学对鱼的熟悉。【教学目标】科学学问目标1 . 了解鱼类有适应水生环境的鲤、鳍、鳞片等身体结构，具有 呼吸、运动等生命体基本特征。2 .知道鱼用鳍运动，用鲤呼吸。科学探究目标.经受和体验从整体观看到局部观看小动物的探究过程。1 .能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要 特点。科学态度目标进展同学讨论小动物的爱好，树立起仔细细致、实事求是的科学 观看态度。科学、技术、社会与环境目标懂得在观看活动中珍爱生命，观看结束后把小动物放归大自然,学会爱护小动物。【教学重难点】重点：观看鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。难点：观看鱼的运动和呼吸。【教学预备】同学：鱼、鱼缸、同学活动手册。老师：备用鱼养在鱼缸里、教学课件、班级记录单等。【教学过程】一、聚焦新课1 .课件出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（谜底：鱼）.课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片，边出 示边讲解：在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。2 .老师：大家发觉了没有，能看到鱼的这些地方都有一个共同 点水。鱼的生活离不开水，它为什么能生活在水中呢？这节课我们就一起来观看鱼，探究鱼身上的隐。（板书：观看鱼） 二、观看描述鲫鱼（一）观看与画鱼.老师导入：鲫鱼是我们常见的鱼类，今日老师带来了鲫鱼跟 我们一起来学习科学，你了解鲫鱼吗？知道它的身体特征吗？观 看你们小组的鲫鱼，并将观看的鲫鱼画在活动手册上，看谁画得 像。老师示范，边观看边画：先画出躯干（呈梭形，两头较尖），再 画出头、眼睛和鳍等，最终画鳞。请你也将你们小组的鱼画在活 动手册上。老师提示：（1）从侧面观看鱼，边观看边画，画得越像越好。（2） 不打搅小鱼，观看过程中保持宁静，不行用手及其他物体触碰水 和鱼。1 .同学观看并记录下鱼的形状特征，老师巡察指导。2 .同学展现沟通。同学边展现边介绍自己观看到的鱼的身体特征，老师适当追问并 补充。预设：（1）我观看到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳏等。追问： 它们是什么样的？（引导同学细致观看）同学介绍：鱼的眼睛没 有眼睑，头上有两个鼻孔，嘴巴始终在一张一合，鳏长在鳏盖里， 鳏盖会一开一合。（2）鱼的身体上有许多鳍。追问：鱼有几个鳍？分别长在什么 地方？（引导同学细致观看）老师介绍：鱼长有背鳍、胸鳍、腹 鳍、臀鳍和尾鳍。（3）鱼的身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。3 .沟通之后同学再观看，完善自己画的鱼。4 .通过比较鱼和蜗牛身体的软硬不同，引出鱼长有骨骼的学问。鱼的骨骼坚硬，课件出示鱼化石的图片，再一次突出鱼有骨骼且 坚硬的特征。（二）观看鱼是怎样呼吸的。1 .老师：鱼嘴和鲤盖不停地一开一合，这是在干什么？2 .引导同学说出鱼在呼吸。3 .设问：你知道我们人是靠什么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼 吸的？4 .引导同学通过比较自己的呼吸和鱼的呼吸的不同之处，争论 鱼在水中是如何依靠鳏呼吸的。5 .老师课件展现鱼鲤的图片，并播放鱼的呼吸的微视频，关心 同学了解和理解鱼的呼吸过程。（三）观看鱼是怎样运动的。1 .老师：鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的？请你认真观看，然后把你的发觉告知同学们。2 .同学观看，老师巡察指导。老师提示：假如鱼在此过程中比较宁静，可用棉签轻轻触碰鱼的 身体，再观看其运动。3 .同学沟通自己的发觉，然后用手仿照鱼鳍的运动。4 .小结：鱼是靠身体的摇摆以及鳍的协调作用运动的。三、研讨小结.今日我们观看了鲫鱼，说说你对鲫鱼有哪些新的熟悉。1 .说说鱼在水中是靠什么运动、靠什么呼吸的。四、学问拓展观看下面几幅图中的蚂蚁，推断哪只蚂蚁画对了。【板书设计】观看鱼【活动手册使用】本课的课堂活动记录是画鱼的身体简图，要求同学把观看到的鱼 的形态特征用图示的方法记录下来。记录单左边有绘画步骤，提 示同学先画躯干，再画出头、眼睛和鳍，最终画鳞。老师应提示 同学边观看边画，不行只照着左边的图示画。沟通展现环节后, 同学可以再对自己画的鱼进行修改。在此过程中老师应进行适当 指导，鼓舞同学认真观看，努力画得更像一些。拓展活动：先观看蚂蚁，再推断哪只蚂蚁画对了。这部分内容可 以放到课后，同学自行观看后再完成。