部编版小学语文一年级上册我上学了 第三课时 3 我爱学语文 教学设计.docx

3我爱学语文教学设计【教学目的】.理解语文学习的根本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。1 .通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。【教学重点】理解语文学习的根本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。【教学难点】感受语文学习的快乐。【教学准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目的】理解语文学习的根本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。【教学过程】一、观察课本，导入课题1 .这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看课本的封面，你都看到了什么？ 预设L我看到了小朋友在放风筝。预设2：我看到了红色的树叶，还有得意的小狗和小松鼠。老师强调：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在美丽的田野上，一群 得意的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。 老师追问：那么在封面上，除了这些漂亮的图，还有什么呢？预设：我还看到了 “语文一年级上册这几个字。2 .我们语文书的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把 语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？预设1：语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。预设2：语文书里有拼音，还有很多小儿歌和故事。老师强调：一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文，每一课都有精巧的插图，在语 文书里有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。3 .语文书的最前面还有目录，目录告诉我们，这一本书里都有什么内容。后面的这些数字代 表的是页数。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。老师导入课题：欣赏完语文书的封面，理解了语文书里的内容，我们还知道了怎么通过目录 找到每一课在书中的位置，接下来让我们一起走进语文的世界吧！让我们一起来读读课题。 老师板书课题，学生跟老师读课题。板书：我爱学语文）二、观察插图，学习读书姿势1 .仔细看课本第5页插图，三幅图上的小朋友们在干什么？预设1：第一幅图上的小朋友在读书。预设2：第二幅图上的小朋友在写字预设3:第三幅图上一个小朋友在讲故事，其他三个小朋友在听故事。2 .看，看第一幅图上小姐姐读书的姿势多端正！那么怎样的读书姿势是正确的呢？你能学 着她的样子读书吗？预设1：读书的时候我们应该把腰挺起来，不能驼背。预设2：读书的时候双手拿书向外倾斜，放在桌子上。要学会端正的读书姿势，还有个秘诀呢！老师带着你来读秘诀，要边读儿歌边做动作哦！ 读书歌身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。老师范读、学生跟读、齐读。板书：读书歌）.让我们一起读一读上节课学习的?上学歌？，看看谁的读书姿势最棒！老师巡视纠正学生 不正确的读书姿势。指名一生将读书姿势向全班展示，师生评价读书姿势。设计意图：利用课文插图让学生先观察再模拟，用朗朗上口、富有韵律的?读书歌?，让学 生初步掌握正确的读书姿势。）三、观察插图，学习写字姿势1 .观察图片，说一说：写字时要用什么样的姿势呢？预设：作业本放平，头正、肩平、身直。老师讲解：书本平放在桌面上，左手按着本子，右手握笔。右手握笔的时候，我们要注意, 手离笔尖一寸，一寸是有多长呢？大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的 时候还要注意眼离书本一尺。一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离书 桌一拳。2 .老师带着大家读一读下面的?写字歌？（板书：写字歌，同学们边读儿歌边做动作，看看 谁的写字姿势最标准。写字歌背要挺，字看清。头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。3 .要想写一手好字，不仅写字姿势要正确，而且还要学会正确的执笔方法。1）老师引导学生伸出右手，理解五个手指的名字，进而提示执笔方法要点，示范执笔方 法。2）老师读?执笔歌?，学生跟读，师生一起边读边做动作。板书：执笔歌）执笔歌食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。4 .学生演练正确的写字姿势，书写自己的名字，老师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生, 发现问题及时纠正。设计意图：通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、学生动作纠正等活动，培养学生初 步学会正确的写字姿势和执笔方法。）第二课时【课时目的】通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。【教学过程】一、复习旧知，导入新课上课之前玩一个口令游戏，检测一下大家还记得上节课的学习内容吗？老师说一个口令，你 们做一个动作，看谁做得最标准。起立、坐下、读书、写自己的名字设计意图：运用口令游戏检测上节课所学的正确的读书姿势和写字姿势，让学生在轻松有 趣的气氛中进入新课的学习）二、观察图片，听、讲故事1 .观察课文第3幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。老师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是?西游记?的故事。老师强调：从他们的头饰可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述?西游记?中的故事，另三 名小学生听得津津有味。（板书：讲故事听故事）.老师引导学生交流?西游记?的理解。2 .老师播放?猪八戒吃西瓜?故事音频，学生听故事。老师提醒：注意老师在讲的时候，你们要认真地听。听完说一说你读懂了什么。3 .你喜欢?西游记?中的哪些故事呢？请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事，推选出小组 内“故事大王。老师提醒：注意当我们在讲故事的时候，一定要声音洪亮，让大家听清楚。听的时候，眼睛 要看着讲故事的人，认真听。4 .请小组内评选出的“故事大王给全班学生讲一讲自己喜欢的故事，其他同学听完后说 一说你听懂了什么。5 .我们班的“故事大王讲故事，其他同学都认真地听，还交流了感受，学习语文就是这 样有意思，其实在我们的语文书里就有很多有趣的故事，像?乌鸦喝水?、？小蜗牛?。以后我 们会读到更多有趣的故事，从如今开场，我们就要好好学习语文，让我们爱读、会写、能讲 会听，相信同学们也一定会爱上语文这门课的，让我们一起开心地说：我爱学语文。设计意图：通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大 王等活动，学生感受互相交流的乐趣，让学生初步感受语文学习的快乐和意义。） 三、课堂小结，推荐阅读.老师小结：读书、写字、讲故事、听故事，学语文多有意思啊！请大家拿起语文书，我 们再来比一比谁的读书姿势最正确！1 .我们要多读书，读好书，做一个爱读书的人，每天拿出半个小时到一个小时的时间和爸爸 妈妈一起读书，可以读?安徒生童话?，里面有?海的女儿?、？丑小鸭?、？拇指姑娘?；也可以 读?格林童话？，里面有?灰姑娘?、？小红帽？、？白雪公主?；还可以读科普类的书籍，比方? 十万个为什么?等。四、布置作业回家后给爸爸妈妈讲一个自己喜欢的故事。【板书设计】3 .我爱学语文读书歌写字歌执笔歌 讲故事听故事【教学反思】成功之处：缺乏之处与改良措施：