2020-2021学年河北省秦皇岛市昌黎县靖安学区部编版五年级下册期中考试语文试卷（解析版）.docx

2020-2021学年度第二学期期中质量检测 五年级语文试卷 基础百花园.圈出正确的音、字。颤(zhanchn)抖 拖男挈(qi q沧)女 由(衷忠) (妒 嫉)忌徘徊(huai hui) 矜(jinjidn)持不苟 蜻(铤蜓) (券 眷)恋【答案】chan qie衷妒huai jTn 蜓眷【解析】【详解】本题考杳字音辨析、字形易错字、同音字辨析工颤抖：拼音chandbu,颤动；哆嗦。形容身体某个部位发抖。拖男挈女：拼音tudn旨nqiVn=含义带领着儿子和女儿，比喻路途艰苦和生活的艰难。由衷：意思是衷心，出自内心的，发自肺腑的；也指出自内心的情意和向别人指出自内心的情意。妒忌：对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨。徘徊：拼音p5ihu5i,表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、 起伏。矜持不苟：拼音是jinchibCigbu,指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。蜻蜓：无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。1 .美观书写。2020庚子鼠年末，2021辛丑牛年初，世界疫情爆发，新冠再临神州。中华儿女挺xibng Gng (),齐携手，共喧喧n (),同bQnfO (),科研专家昼夜攻坚，白衣天使为爱逆行，志愿青年入区wei wen()，务工人员就地过年树信心，强防护，拒聚集，少外出，安居家，勤消毒zhanxTn ()时期/shCi ()战场，党政齐心中国力量，践行初心持续稳控，家国情怀sCidnqijing ()!【答案】 .胸膛 .呐喊奔赴 .慰问 .崭新 .特殊 .肃然起敬24.24.安琪儿 .纯真 .老妇人 .慈爱.开启下文又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。25 . .鲁迅 .少年闰土 .“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事。看瓜刺 猗、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。刻画了 个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年 形象，表达了 “我”热爱劳动人民的思想感情。” .深刻感受到了 “我”和闰土之间纯真的情谊。【解析】【分析】【22题详解】本题考查学生词语的理解，注意联系上下文理解。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。文中形容的是作者由于转身看到屋子的别的东西都隐在 光云里而感到迷乱。苦雨孤灯：形容人的心境多风雨苦痛，感觉孤单寂寞。文中形容下雨后的场景。【23题详解】本题考查修辞手法，注意仔细阅读画线句子。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。阅读文中画波浪线的句子，“抱着、扬着、向着”它们结构相同，是运用了排比手法，使句子语势增强， 内容得到强调，感情加重。【24题详解】本题考查学生概括内容的能力，仔细阅读文章在原文中找出答案。从“只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。”可知第 一幅画的“笑”是安琪儿的“笑”，“白衣、扬着翅儿”表示“笑”是纯真的。从“这茅屋里 老妇人她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。”可知第三幅画的“笑”是老妇人 的“笑”。作者十年前路途中遇上下雨，到老妇人的茅屋下躲雨，老妇人在作者心中是慈祥的。【25题详解】本题考查句子的作用，注意联系文章上下段落理解。文中画横线句子是一个过渡句，过渡句的作用是承上启下，小结上文，启示下文要讲的内容。文中“又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。”也是一个过渡句，起着承上启下 的作用.【26题详解】本题考查学生的课外积累，平时要多读课外书。可以回忆自己了解过的作者，学过的文章，用简洁的语言把主要内容概括并写下自己读后感悟，注意语句 通顺。答案不唯一，言之有理即可。习作展示屋.习作。题目：感恩有您（你）习作要求：“众志成城，携手抗疫”；“病毒无情，人间有爱”；“防控疫情，为爱执守”；相信这是2020 年以来我们最熟悉的语句。最美白衣天使逆向而行，千万志愿者挺身而出，科研专家昼夜奋战，一线教师网 络授课为我们撑起一片生命蓝天！请回顾课外阅读文章或媒体新闻，搜索出最令你感动的一位疫情英 雄，将他（她）的动人事迹娓娓道来。注意事件完整，记叙真实，感情真挚，还可以恰当融入你的内心感 悟哟！【答案】感恩有您2020年即来临之际，一场名为“新型冠状病毒”的疫病，从武汉一个不起眼的海鲜市场之中，疯狂的肆 虐开来，截止2020年1月28 口，全国新型冠状病毒肺炎已确诊2984例，死亡82例。面对这样的数据， 相信我们每个人都会心中为之一震，对抗新型冠状病毒，已不仅是政府部门或者医务工做作者的事情，它 与我们每个人都休戚相关。在这场没有硝烟的疫病抗击战中，涌现出了一幕幕令人动容的画面：有的医护人员瞒着家人，主动请缨 走向战场；有的在防护服下连续密封8小时，任汗水滴淌也不下火线；有的坚守了 432个小时，夜以继日 的救治病患但在厚重的防护服下，他们也是和我们一样的普通人，也有自己温馨的家，但他们依然选 择了走上前线。一位一线医生说：“其实我也害怕，但我必须冲在第一线，给患者活下去的希望！ ”感恩 有您！我们看到，在医护人员奋战一线的同时，各行各业的人已经行动起来，共同汇聚起守望相助的温暖希望, 有的在镜头之内，有的镜头之外，但他们的努力凝聚成一股强大的力量，在这场战争中，如一道光芒，将 温暖撒入每个人的心中。感恩有您！有一位年逾八旬的老人，2003年非典爆发之时，他奔赴疫区，主持我国的“非典”等急性传染病诊治， 为战胜“非典”疫情作出重要贡献，然而，在新型冠状病毒抗击中，他再次临危受命，出任国家卫健委高 级别专家组组长，他就是84岁的钟南山教授。从广州到武汉，再到北京，连口来，实地了解疫情，研究防 控方案，上发布会他的工作行程安排的满满当当，看到他在防疫前线的照片，顿时令人肃然起敬。84 岁，不顾个人安危，再战防疫前线，给全国人民吃下一颗定心丸，向钟南山院士致敬！感恩有您！让我们每个人的力量凝聚起来，共同度过这场没有硝烟的战争。【解析】【详解】本题考查书面表达能力。我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【解析】【详解】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。书写时要注 意这些字的笔面、结构。要做到规范、正确和美观。书写时要注意“呐喊”的“呐”不要写成同音字“纳”，“特殊”的“殊”不要写成形近字“珠”，“奔赴”的“赴”不要写成形近字“仆”。3. 仿写句式。（1）例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只一支接着一支地吸着烟。体会内心，仿写“焦急等人” ：（2）例：八月，天多热。鸡热得食拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。想象情景，仿写“冷”的场景：【答案】 .他焦急地等人来，一会儿看一下时间，一会儿看下门口，一会儿又跑出门外，整个人都显 得坐立不安的。 .寒冬腊月，天真冷啊。河水冻得结了冰，黑熊冻得躲进了树洞，小猫冻得藏进了被 窝。【解析】本题考查仿写句子。作答时要观察例句的特点，结合题目要求分析作答。（1）分析例句可知，这句话运用了动作描写。结合题目要求可知，仿写“焦急等人”时，也要运用动作描 写。如：小明焦急地等待着爸爸，只见他一会儿看下门口，一会儿又跑出门外，整个人都显得坐立不安。 本题答案不唯一，符合要求即可。（2）分析例句可知，这句话的运用了排比句，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同 的词组或句子并排在一起。结合题目要求可知，仿写“冷”的场景时，也要运用排比的修辞手法。如：天 气可真冷啊。冷得河水结了冰，冷得熊躲进了洞里，冷得人们的头缩进了衣服里。本题答案不唯一，符合 要求即可。精准判断。4. “星、凤、蜀、祭”都是由象形字演变而来的形声字。（）“他的伤很重，但没亨一声。” “号，我才不理他！ ”这两句中加点字的意思是相同的。（）5. “那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会”这两句话写的是毛主 席的心理活动，说明毛主席迫切地希望孩子能够回到自己的身旁。（）“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”这句话是对军长的神态描写。（）6. 猴王出世节选自西游记第一回，课文运用了倒叙的手法，先写“石猴拜王”，再写“石猴出世”。（ ）【答案】4. X5. X6. X 7. V 8. X【解析】【4题详解】错误。“星”是形声字：“凤”是象形字：“蜀”是象形字：“祭”是会意字。【5题详解】错误，哼：表示痛苦的声音。他的伤很重，但没哼一声。发出表示怀疑、轻蔑的喷鼻息声。如:哼，我 才不理他！【6题详解】错误，这句子运用了心理描写，从这个句子中，我感受到了毛主席都不敢相信儿子竟真的没了，可以看出 他有多么的爱自己的孩子呀。【7题详解】正确。【8题详解】错误，猴王出世节选自西游记第一回，课文运用了倒叙的手法，先写“石猴称王”，再写“石猴出 世”。优化选择。9.下面关于汉字说法错误的一项是（）A.早期没有文字，人类曾用“结绳记事”“物语”等方式进行表达交流。B.汉字字体演变顺序是“甲骨文金文小篆隶书楷书”。C.行书特点是字形方正，笔画规整平直，南北朝至今占主导地位。D. “册”是一个象形文字，指用绳子把竹简编穿成册。【答案】C【解析】【详解】本题主要考查对文学常识的的识记、理解能力。楷书一笔一画，书写工整，给人端庄秀丽的感觉； 行书相比楷书，书写要随意一些，把楷书里的一些笔画连起来，或者有呼应之意，便成了行书。由此可知C 项错误。10 .下列诗句不属于写景的一组是（）A.黄河远上白云间，千里江陵一日还B.人闲桂花落，夜静春山空C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流D.谁言寸草心，报得三春晖【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生对诗句的理解，仔细朗读，根据诗歌意思选出答案，平时要注重诗歌的积累。A项“黄河远上白云间，千里江陵一日还”，出自唐代李白的早发白帝城，意思：清晨告别五彩云霞映 照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。写景。B项“人闲桂花落，夜静春山空”，出自唐代王维鸟鸣涧，意思：寂静的山谷中，只有春桂花在无声的 飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。写景。C项“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，出自唐代李白黄鹤楼送孟浩然之广陵，意思：孤船帆影渐 渐消失碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。写景。D项“谁言寸草心，报得三春晖”，出自唐代孟郊游子吟，意思：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答 得像春晖普泽的慈母恩情？表达的是诗人对母亲的歌颂。所以，答案选D。11 .下面句子中，划线词语运用不当的一项是（）A.夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数。B.听了黄老师的讲解，我恍然大悟,原来这道题如此简单。C.你到了国外，可不能乐此不疲,忘记养育你的故土啊！D.在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣,让人流连忘返。【答案】C12.下列说法不正确的一项是（）A.阅读时，可以把自己想象成文中的人物，这种角色转换可以使我们更好地体会文章所表达的感情。B.阅读时，遇到比较难理解的词，必须先停下来，彻底弄清词的含义，再继续往下读，这样才能更好地理 解内容。C.阅读时，抓住人物的语言、动作、神态等体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解。D.阅读时，可以结合看过的电影、电视剧，这样也能增加对文章的理解。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生对阅读方法的掌握。根据日常所学分析可知，ACD三项说法均正确，B选项说法有误。阅读时，遇到比较难理解的词语时，为了 不影响阅读的速度，可以先勾画出来，跳过去，接着阅读，读完后再查阅相关工具书，彻底弄清那些比较 难理解的词的意思。13.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”下列说法不正确的一项是（）A.这两句诗表达了诗人视死如归的豪迈气概，要读得高昂有力。B.这句诗的意思是，移民百姓的泪水已经流尽，年复一年的盼望南宋朝廷前来收复失地。C.这两句诗借移民之口，表达了作者失望而尚未绝望的心情，爱国之情更为厚重深沉。D.这两句诗出自陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感，诗人年事已高，身在南方，北望中原，叹息落泪，悲 愤期盼。【答案】A【解析】【详解】本题考查了对诗歌的理解能力。【出处】秋夜将晓出篱门迎凉有感其二：三万里河东入海，五 千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师乂一年。后两句的意思是中原人民在胡人的压迫下眼泪已流尽, 他们盼望王师北伐盼了一年又一年。抒发诗人对沦陷区人民的同情，以及期盼收复失地，实现统一的强烈 愿望。后两句是在写景的基础上抒情，写沦陷区人民的痛苦、失望。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又年。” 多年来，在金兵的铁蹄下，沦陷区百姓不知遭受了多少苦难，眼泪都流干了。“泪尽”二字，包含着无限 的辛酸，他们眼巴巴地望着南方，盼望朝廷军队前来收复失地，可是一年又一年，他们所等来的只有失望 和痛苦。一个“尽”字，表现了沦陷区人民苦难的深重。一个“又”字，表现了沦陷区人民对南宋朝廷的 彻底失望。故BCD叙述正确，A “视死如归”“高昂有力”叙述错误，因此正确答案为：A。回眸名篇。14 .理清课文脉络按照课文内容，给下列句子排序。（）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（）周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，要他三天造好十万支箭。诸葛亮立下军令状。（）诸葛亮“借”到了曹操的箭，船队驶回南岸。（）曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。（）诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。【答案】.5.1.4.3.2.填空。（1）唐代诗人王昌龄七言古诗从军行中，描写边塞环境辽阔，渲染戍边艰辛的句子是： ,;说明将士戍边漫长，战事频繁的句子是：;展现将士斗志坚定，豪壮誓言的句子是：。王昌龄其它边塞诗我还知道。（2）第一单元古诗三首由三首七言绝句组成，描绘了古代乡村快乐的儿童生活。展现农家夏忙时农耕 劳作场面，童孙仿学种瓜的是诗人 的四时田园杂兴，儿童可爱意趣横牛.；描述寒冬时节孩童自得其乐场景，与冰多变玩耍的是诗人杨万里的，儿童天真场景可贵；呈现黄昏日落牧童调皮画面，骑牛悠闲归家的是诗人雷震的，儿童自在情趣难忘。关于儿童生活的古诗我还知道诗人的。【答案】.青海长云暗雪山.孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲.不破楼兰终不还 .出塞 ®.范成大 .稚子弄冰 .村晚 .袁牧 .所见【解析】【分析】【详解】（1）本题考查古诗填空，要求我们掌握所学古诗。根据给出的内容分析可知，前两个横线上应填写“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”意思是：青海湖 上蒸腾而起的漫漫云雾，遮暗了整个祁连山，远远地可以望见玉门关那座孤城。第三个横线上应填写“黄 沙百战穿金甲”，意思是：黄沙万里，频繁的战斗磨穿了战士们身上的铠甲。第是个横线上应填写“不破 楼兰终不还”，意思是：不将敌人打败绝不回还。原诗是：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战 穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄的边塞诗还有：出塞从军行其一等。（2）本题考查学生对所学古诗的识记。回顾所学可知，五年级下册第一单元古诗三首由宋代范成大的四时田园杂兴（其三十一）、宋代杨 万里的稚子弄冰和雷震的村晚三首七言绝句组成。其中，展现农家夏忙时农耕劳作场面，童孙仿 学种瓜的是诗人范成大的四时田园杂兴；描述寒冬时节孩童自得其乐场景，与冰多变玩耍的是诗人杨万 里的稚子弄冰；呈现黄昏bl落牧童调皮画面，骑牛悠闲归家的是诗人雷震的村晚。描写儿童生活的诗人及古诗还有：清代袁牧的所见；清代高鼎的村居等。16. 口语交流坊。“学®r ,网络流行词，指擅长学习，每门学科分数都很高的学生。尤其令人惊叹的是那类在众人都考砸 的情况下轻松拿下高分的人。但是，即使学霸真的就能无所不能，事事皆知，门门皆通吗？你身边的学霸 乂是怎样的形象存在呢？作为一名小学生，看到此图此景，你最想说些什么？请真实表达。【答案】我身边的学霸，平时跟我们一起吃饭，一起打球，一起讨论学习中的问题。不同的是我们还在赖 床，他已经去图书馆看书了。班里每年得国家级奖学金都会是他，不过让人感动的是，他总是会拿出一半 的奖学金用来做我们宿舍聚餐的公共资金。其实学翁并不是那么张扬，我觉得大多数还是很低调的。【解析】【详解】本题考查口语交际、语言组织表达能力。主要考查学生对社会现象的看法、就某一观点谈看法。 学生应该养成独立思考的能力。此题属于开放性试题，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之 有理，文通句顺即可。阅读赏析苑精品短文，脉络清晰。汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴。汉宗室豫州牧（官称）刘备攻打曹操失 败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才。刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有 才能，隐居在寰阳城西二十里的隆中（现今湖北黑樊市），住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人 才，便专程去拜访。刘备和关羽、张飞带着礼物到卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他为国做事。恰巧诸葛亮这 天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着漫天风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再 来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他帮助自己挽 救国家危难之意。过了一些时候，刘备虔诚吃素三天，准备再去请诸葛亮。关羽觉得诸葛亮也许是徒有虚名，未必有真 才实学，不用去了。暴躁张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就干脆用绳子把他捆来。刘备把张飞责 备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在唾觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒 来，才彼此坐下谈话。诸葛亮听到刘备详述拜访过程，见到刘备有志为国做事，而且谋恭虚己，就出山全力帮助。此后，诸 葛亮成为刘备的主要谋士，帮助刘备东联孙吴，北伐曹魏，占据荆益两州，北向中原，建立蜀汉政权，形 成与东吴、曹魏三国鼎立的局面。-节选自五年级下册快乐读书吧必读书目三国演义.通读短文，对接三国演义，用一个成语概括故事内容，最恰当的是 o诸葛亮在著名出师表中，也有“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”的语句。占为今用，这个成语如今的意 思为：。17 .联系上下文理解词语的意思。徒有虚名：谦恭虚己：18 .细品短文，故事是按照的顺序记叙的，主要情节紧紧围绕刘备和诸葛亮展开。19 .诸葛亮辅佐刘备成就大业。请你结合短文内容，试着提炼一下诸葛亮最终决定出山的理由，至少两点。(1) (2) 21.中国古典四大名著，除了三国演义，还有红楼梦西游记。通过课外整本书阅读，我知道三国演义作者是,书中的经典人物故事还有很多，如： 、o 【答案】17.三顾茅庐(三顾草庐) .今多喻指真心诚意，一再诚心地邀请.空有名望。指有名无实。 .谦虚恭敬地听取别人的意见。18 .事情发展20.刘备胸怀报国之志.诸葛亮与刘备理想共通21.水浒传 .罗贯中 .三英战吕布.桃园三结义【解析】【17题详解】本题主要考查对短文及成语的理解能力，先整体感知短文内容在选用恰当的成语概括。【18题详解】本题考查理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。【19题详解】木题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语来解答。【20题详解】本题考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来 即可。21题详解】本题考查对四大名著的掌握。对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内 容，故事情节，主要人物等。精致美文，形象鲜明。笑雨声渐渐地住了，窗帘后隐、隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安烘儿。这白衣的安兴儿，抱着花儿，扬着翅匹，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾”我不知不觉的便坐在窗口下想，默默地 想。严闭的心的,慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑 地。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都茏在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，挑着脚儿，响 着我微微地笑。“这微笑又仿佛是哪儿看见过似的！ ”我仍是想默默地想。又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到 衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦烧和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。 一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了， 回过头来。这茅屋里的老妇人她倚着门儿，抱着她向着我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，缩在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。节选自五年级课外必读书目冰心散文集.联系上下文理解词语的意思。眼花缭乱：苦雨孤灯：22 .细读文中“”的三句话，从修辞手法上来看，这是典型的句式。作者这样表达，作用是.冰心天真善良，世界充满阳光，对于人生愁苦，她用“爱”来解脱。作者循着心绪描绘了三幅“笑” 的画面：第一幅：秋天雨后月夜，图画中 的“笑” 的画第二幅：五年前春天雨后月夜,一个赶驴的北方孩子的“笑”一苦涩的笑：第三幅：十年前夏天雨后晴天，一个南方海边 的“笑” 一 的笑。三幅笑影，传达世间美好，呼唤爱与美。23 .文中“"句子，对、激发读者阅读兴趣功效明显。请从短文中再找出功能类似的一句, 用“”勾画出来。24 .冰心散文，语言清雅，融情入景，以景拟人，诠释生命。泱泱华夏，千载文明，泰斗作家，不胜枚举。 在唱响“全民阅读”的今天，相信你课外也阅读了不少名家名篇，请选择一个你最喜欢的中国作家，结合 文章内容和阅读感悟展开推介，让我们一起领略名家风范吧！最喜欢的中国作家： 印象深刻的经典文章：精炼概括文章内容：真诚表达阅读感悟：【答案】22.眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。.形容人的心境多风雨苦痛，感觉孤单寂寞,23.排比.增强句子的语势、强调内容、加重感情