解析：湖北省武汉市东湖新技术开发区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题（原卷版）.docx

八年级下学期期末考试语文试卷第一部分（选择题共30分）一、（共9分，每小题3分）.下面的字音或字形有误的一项是（）A萦ying绕 寒噤jin拾级而上阳奉阴违B.蛮横heng翌yl日名副其实C.缅mian怀指摘zhai不知所措B.蛮横heng翌yl日名副其实C.缅mian怀指摘zhai不知所措川流不息行将就木D.抉jue择D.抉jue择堕zhui落 纷至踏来接踵而至1 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）向科学进军，向困难进军，向荒原进军，主动作为、勇挑重担，投身社会主义革命和建设；做改革 ,开风气之先，,建设四化；投身 的新时代实践，在实现中国梦中 异彩。A.闯将革故鼎新波澜壮阔绽放B.闯将吐故纳新C.猛将B.闯将吐故纳新C.猛将风起云涌怒放吐故纳新波澜壮阔怒放D.猛将革故晶新风起云涌绽放2 .下列各句中有语病的一项是（）A.新时代的中国青年，当以新时代领路人的讲话为鞭策，立志做理想远大、信念坚定的模范，刻苦学 习、锐意创新的模范，敢于斗争、善于斗争的模范。B.我们大力弘扬优秀传统文化，正是由于在以古典诗词为代表的传统文化里，蓄积着中国人的智慧、品 格和修养，凝聚着中华文化的理念、志趣和神韵的缘由。C.青年人要学会发现中国精神，倾听人民呼声，感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命 运 情感融汇在事业追求中，争做堪当民族复兴重任的时代新人。D.在长期实践中，中国人形成了爱岗敬业、淡泊名利的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动的劳动精神，精 益求精、一丝不苟的工匠精神。3 .下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.轻踩春日里抽发的丝丝柳条，鸟儿归来些，雀跃些；暗寻冬日里吐露的一缕梅香，万物平和些，静谧 些。B.在深深浅浅的脚步中，我仿佛就是那个聆听的人：聆听花的细语、鸟的鸣叫，聆听绘画的乐趣。它让 我拥有了一颗慢下来的心。C.我们用学识丰盈学生的心灵，绘就最美的风景，向光而行，诗意教学是我们共同追求的理想境界。D.教师，“捧出一颗心来，不带半根草去”；教师，用良心、爱心、耐心去面对需要你守护、关爱和引 导的学生。二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成下面小题。移情作用庄子看到稣鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验的人与人， 人与物，都有共同之点，所以他们都有互相感通之点。这种“推己及物” “设身处地”的心理活动不尽是 有意的，出于理智的。鱼没有反省的意识，是否能够像人一样“乐”，这种问题大概在庄子时代的动物心 理学也还没有解决，而庄子硬拿“乐”字来形容鱼的心境，其实不过把他自己“乐”的心境外射到鱼的身 上罢了，他的话未必有科学的谨严与精确。我们知觉外物，常把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所固有的属性于是本来在 我的就变成物的了。云何尝能飞？泉何尝能跃？我们却常说云飞泉跃；山何尝能呜？谷何尝能应？我们却常说 山鸣谷应。原来我们只把在我的感觉误认为物的属性，现在我们却把无生气的东西看成有生气的东西，把 它们看作我们的同类，觉得它们也有性格，也有情感，也能活动。这两种说话的方法虽不同，道理却是一 样，都是根据自己的经验来了解外物。这种心理活动通常叫做“移情作用”。“移情作用”是把自己的情感移到外物身上去，仿佛觉得外物也有同样的情感。这是一个极普遍的 经验。自己在欢喜时，大地山河都在扬眉带笑；自己在悲伤时，风云花鸟都在叹气凝愁惜别时蜡烛可以垂 泪，兴到时青山亦觉点头。移情作用是和美感经验有密切关系的。移情作用不一定就是美感经验，而美感 经验却常含有移情作用。美感经验中的移情作用不单是由我及物的，同时也是由物及我的；它不仅把我的 性格和情感移注于物，同时也把物的姿态吸收于我。所谓美感经验，其实不过是在聚精会神之中，我的情 趣和物的情趣往复回流而已。比如说欣赏自然美。比如我在观赏一棵古松，我的心境是什么样状态呢？我的注意力完全集中在古 松本身的形象上，我的意识之中除了古松的意象之外，一无所有。在这个时候，我的实用的意志和科学的 思考都完全失其作用，我没有心思去分别我是我而古松是古松。古松的形象引起清风亮节的类似联想，我 心中便隐约觉到清风亮节所常伴着的情感。因为我忘记古松和我是两件事，我就于无意之中把这种清风亮节的气概移置到古松上面去仿佛古松 原来就有这种性格。同时我又不知不觉地受古松的这种性格影响，自己也振作起来，模仿它那一副苍老劲 拔的姿态。所以古松俨然变成一个人，人也俨然变成一棵古松。真正的美感经验都是如此，都要达到物我同一 的境界，在物我同一的境界中，移情作用最容易发生，因为我们根本就不分辨所生的情感到底是属于我还 是属于物的。移情的现象可以称之为“宇宙的人情化”，因为有移情作用然后本来只有物理的东西可具人情，本 来无生气的东西可有生气。从理智观点看，移情作用是一种错觉。但是如果把它勾销，不但艺术无由产 生，即宗教也无由出现。艺术和宗教都是把宇宙加以生气化和人情化，把人和物的距离以及人和神的距离 都缩小。它们都带有若干神秘主义的色彩。所谓神秘主义其实并没有什么神秘，不过是在寻常事物之中见 出不寻常的意义。这仍然是移情作用。（文/朱光潜，根据命题需要有改动）.下列对“移情作用”的理解，不正确的一项是（）A. “推己及物” “设身处地”这样的心理活动都是移情作用的表现。B.人根据自己的经验来了解外物，把自己的情感移到外物身上去，这就是“移情作用”。C.移情作用同美感经验关系密切，但并不完全一致。D.移情作用就是一种错觉，艺术的产生，宗教的出现都是因此而产生的神秘主义。4 .下列表述与文本内容不符合的一项是（）A.庄子把自己的感觉认为是鱼的属性，把鱼看成是人的同类，觉得他们也有人的性格，也有情感，也能 活动。B.当观察者高兴时见到山会觉得它在欢笑，悲伤时见到风云都觉得它在叹息时，他已经获得真正的美感 经验了。C.云飞泉跃，山鸣谷应，是我们把无生气的东西看成有生气的东西，把它们看作我们的同类D.在欣赏古松时，除却古松的外形引起的美感，还有个人对古松的内心欣赏情趣，使古松的美感里含有 欣赏者的个人认知经验。三、（共12分每小题3分）.阅读下面的古诗，完成小题。幽居初夏（宋代）陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。绿龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。【注释】集（tub）龙：竹笋的异名。木笔：又名辛夷花，是初夏常见之物。其花未开时，苞有毛，尖长 如笔，因以名之。瓯（6u）：杯子。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A.首联“湖山”二字总领全篇，勾勒出作者幽居环境，浓荫野径胜景怡人。5 .颔联写“湖”，丰水季节白鹭飞临，绿草丛中蛙鸣处处，一片热闹喧腾。C.颈联写“山”，“头番笋” “第一花”，展现出初夏大自然的勃勃生机。D.尾联抒情，作者老来旧交零落，只能独自品茗，孤寂之情油然而生。阅读下面的文言语段，完成下面小题。梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭，与楚之边亭，皆种瓜。梁之边亭人，幼力数 灌其瓜，瓜美。楚人瀛而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚人心恶梁亭之贤 己，因往夜窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请宋就，就曰：“构怨祸之道也人恶亦恶何偏之甚也。若我教子，必每暮令人往，窃为 楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。于是梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜，楚亭瓜日以美。楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦， 因具以闻楚王。楚王闻之，愧然曰：“此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王。梁楚之欢，由宋就 始。老子日：“报怨以德。”此之谓也。夫人既不善，胡足效哉!（节选自刘向新序杂事四，根据命题需要有改动） 【注释】句力（qS）：勤劳。赢（yfl）：惰。8 .下列对句中词语的理解，不正确的一项是（）怪：感到奇怪具：详细的阴：偷偷地谢：感谢怪：感到奇怪具：详细的阴：偷偷地谢：感谢A.楚亭怪而察之B.因具以闻楚王C.此梁之阴让也D.乃谢以重币9 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）构怨祸之道也人恶亦恶何偏之其也A.构怨祸之/道也人恶/亦恶何/偏之甚也B.构怨祸之八道也人恶/亦恶/何偏之甚也C.构怨/祸之道也/人恶亦恶/何偏之甚也D.构怨/祸之道也/人恶亦恶何/偏之甚也10 .下列对本文内容 理解，不正确的一项是（）A.梁国瓜长得好，楚国瓜长得差。楚国人晚上偷偷搞破坏，导致梁国的很多瓜都死了。B.梁国宋就的回应是每晚派人过去，偷偷地给楚国的瓜地浇水，让楚国的瓜也长好。C.楚王知道了宋就的“梁亭之为”后，感到很惭愧，请宋就把一笔重金交给梁王。D.成语“浇瓜之惠”“灌瓜之义”来自这个故事，赞美了以德报怨的非凡情操。第二部分（非选择题共90分）四、（14分）11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。夫人既不善，胡足效哉！12.解释画线的字词。齐谐者，志怪者也 故人不独亲其亲 策之不以其道子非鱼，安知鱼之乐不独壬其子食之不能尽其才.默写古诗。安得广厦千万间， !（杜甫茅屋为秋风所破歌 浮云游子意，o （李白送友人），潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）,只有香如故。（陆游卜算子咏梅）五、（26分）阅读钢铁是怎样炼成的节选部分，完成下面小题。现在，他的身体垮了，永远失去了归队的希望，他应该如何处置他自己呢？他已经逼得巴扎诺娃吐 露真情，等待他的必将是更加可怕的未来。那么怎么办才好呢？这道未解的难题摆在他面前，犹如一个恐 怖的黑洞。既然他已经失去了最宝贵的东西战斗的能力，那么活着还有什么用呢?在今天，在凄凉的明 天，他将用什么来证明自己生命的价值呢？用什么来充实生命呢？光是吃喝和呼吸吗？只做一个毫无作用的 旁观者，眼看着同志们在战斗中冲锋陷阵吗？成为队伍的累赞吗？保尔的手在口袋里摸到了光滑的勃朗宁手枪，手指头习惯性地攥住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到你会有这么一天呢？"枪口轻蔑地望着保尔的眼睛。他把手枪放到膝盖上，恶狠狠地骂起来：“老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时 冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有 比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？难道你已经 忘记了在沃沦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪 藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要羯尽全 力，让生命变得有益于人民。”保尔站起来，朝大路走去。13 .第段划横线的句子是写保尔失去战斗力后一度很绝望，准备 o.第段写保尔不想，第段写保尔希望自己.阅读下面的文章，完成下面小题。沉默和说话许多年以前在一个朋友的聚会上，我听见一位女孩这样评价我的一个寡言少语的朋友：他很懂得沉 默。女孩说这句话的时候眼睛里熠熠发亮，你可以从那种眼神中轻易地发现她对沉默的欣赏和褒奖。对于 一个青年男子来说，那是一个多大的暗示，男人们总是格外重视来自异性的眼光和评价，并以此来鉴别自 己的行为。她的话让我也懂得了沉默。我一直自认为自己就是一只没出息的闷葫芦。从那次聚会开始，我 有了全新的认识，我似乎不再为自己的寡言少语感到自卑。在以后的生活中，我自由地顺从了自己的意 愿，能不说话则不说话，能少说话则少说话。在沉默中我一次次地观察别人，发现了许多饶舌的人，词不 达意的人，热情过度的人，发现了许多语言泛滥热衷于舌头运动的人，他们的面目其实并不怎么可爱。这 些发现使我庆幸，我庆幸自己是个沉默的人，我情愿不说话，绝不乱说话，情愿少说话，也不愿说错话。言多必失，这是中国的古训，也是童年经历给我留下的一个深刻印象。许多年前当我还是小学生 时，看见老师在操场上狠狠地踩一只瘪了的皮球，因为心疼那只皮球，我跑过去大叫起来：你是神经病 啊，好好的皮球，为什么要把它踩瘪？那位老师勃然大怒，他一把抓住我的手往办公室里领，边走边说， 反了你了，你敢骂老师是神经病？我在办公室里罚站的时候后悔不迭，但后悔已经没用了，我并不认为老 师是个神经病，但是那三个字已经像水一样泼出去了，它们已经无法收回，我只能暗自发誓，以后就是有 人把世界上所有的皮球踩瘪，我也一定会保持沉默。在许多场合我像葛朗台清点匣子里的金币一样清点嘴里的语言，让很多人领教了沉默的厉害，事实 上很少有人把沉默视为魅力，更多的人面对沉默的人感觉到的是无礼或无聊，有时一个沉默的人去访问另 一个性喜沉默的朋友，其场面会像一部三十年代的默片电影。坦率地说，我本人就曾与性格相仿的朋友在 家里上演这种默片。等到对方告辞，两个人的脸上不约而同地掠过一种解脱的表情，一个下午或者晚上互 相都觉得是在浪费时间。生活的万花筒里有朴素的辩证法。正如甘蔗没有两头甜，任何事情都会有弊端。安于沉默，还是选择说话，时间和生活会教会每一个人。这些年来我不由自主地体验着自身的变 化，这种变化也许始于家庭生活的开始，也许始于几个“多嘴多舌”的朋友的影响，反正我现在开始大量 地说话了。大量说话起初是出于情感的需要，妻子需要与我讨论家事国事和其他有用无用的许多事，女儿 需要我给她讲许多胡编乱造的神话故事，需要我给她解释街上广告和店牌的含义，几个谈锋锐利海阔天空 的朋友说话时也需要我配合，我总不能无动于衷，光是在一边张着嘴嘿嘿地傻笑，或者简单地点头称是， 我总得发表一点自己的见解，总得与亲友们进行情感的互动吧。多说话渐渐地变成了一种习惯。与人交谈，我总是争取比对方多说几句，绝不敷衍。奇怪的是我在 不停地说话中竟然获得了某种快乐，这快乐从前是与我无缘的，这快乐的感觉有点朦胧有点像拧开水龙头 后水喷涌而出的快乐，也有点像铁树开花聋哑人歌唱的快乐。话说多了有时会闹出笑话，有个朋友话多， 有一次他问别人，明天礼拜几？别人告诉他，明天礼拜天，那朋友又问，礼拜天是星期几？在场的人一时都 茫然无措。这是一个真实的冷笑话，但不知为什么，我一直认为那位朋友很可爱，话多至此，便是说话的 人和大家的快乐了，即使是一个最沉默的人也会被这种快乐所感染，发出一声含蓄的笑声。多说话慢慢就变得会说话。真正的会说话不仅是语言技术，更是情感艺术。我记得几年前一位远方 的客人来访，我怀着惴惴不安的心情与他交谈。客人临别时对我说：你很懂得说话啊，你对我的热情真令 人开心难忘！我先是惊讶，思忖，然后便是一种喜悦了。这种喜悦酷似一只雏鸟刚刚学会飞翔的喜悦。是 的，是鸟就必须飞翔，是一个健康的人就必须说话，这就是生活。生活当然不仅是说话，生活也包括沉默。有时我会怀着怅然之情回顾我的沉默的少年和青年时代， 我会思考许多人沉默的原因。我想，有些人沉默是因为不想说话，有些人沉默是因为不善于说话，有些人 沉默是因为不懂得说话。沉默的人以沉默对待生活，但沉默是一把锁，总会有一把钥匙来打开这把锁，这 便是生活。（文/苏童,根据命题需要有改动）.读第段，女孩说的“懂得沉默”的评价对我有什么影响?请简要概括。14 .读一段，说说这两件事中的“弊端”分别是什么。15 .读一段，说说作者“懂得说话”的表现有哪些。16 .结合全文内容，说说你对第段划横线句子 理解。“但沉默是一把锁，总会有一把钥匙来打开这把锁，这也是生活。六、（50分）.阅读下面的材料，按要求作文。我们熟悉的各种事物，都可能蕴含着某些故事。比如校服、手机、相册、小菜园，又比如军训、劳 动、做核酸检测、参加社会实践，等等。这些物品或者事情一定有不少值得回味的地方，一定有一些值得 分享的价值。请以“的故事”为题写一篇作文。不少于600字。提示：1.先将题目补充完整，再写具体内容。2 .你可以在横线上填入诸如“菜园里”“餐桌上”“擀面杖”“艺术节”“春节拜年”等词语，写生活中 真实发生的故事，也可以有合理的联想和想象，让你的分享更有意思。3 .你也可以在横线上填入诸如“A套餐”“愚公移山”“背影里”“隔离后”等等，从故事入笔写你对生 活的观察和思考，表达你的看法和主张。4 .文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。