2023花城版六年级音乐下册教学计划、教案及教学总结.docx

花城版六年级音乐下册教学计划一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教 材。二、综合训练：以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学 生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目达到几十首，着重训练学生 的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐 训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速 度、情绪等的变化。三、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。3、培养表现音乐的能力。4、培养艺术想象和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技 巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、 强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。 五、教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方 面的音乐表现力。主题；能划出第二圆舞曲主题A的旋律线；能听辨出第三圆舞曲主题 A旋律的乐器家族；能听辨演奏第四圆舞曲的乐器音色。3 .欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞，感受爱尔兰踢踏舞曲典型的 音乐特点，并跳出爱尔兰踢踏舞的基本舞步。4 .欣赏管弦乐曲马刀舞曲，能分别听辨出弦乐组、木管组和铜 管组演奏的音乐片段，并模仿相应乐器演奏的姿势。课时安排1课时教学重点欣赏乐曲溜冰圆舞曲王者之舞马刀舞曲，了解舞曲的基 本特点；学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。教学过程：一、欣赏溜冰圆舞曲1、分别聆听第一、二、三、四圆舞曲问：这几个主题给你怎样的感受由哪一乐器家族演奏2、听赏结尾部分，是哪个主题的再现3、组织学生随音乐舞蹈。二、欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞1、视频导入1）播放爱尔兰踢踏舞曲大河之舞片段。2）提问：这段舞蹈片段给你怎样的感受你知道这是什么舞蹈吗2、视频欣赏1）播放爱尔兰踢踏舞曲王者之舞。2）简介王者之舞，让学生基本了解传统爱尔兰踢踏舞的最大 特点是动作整齐划一，舞蹈时上身基本不动。3、爱尔兰踢踏舞的基本动作1）观看爱尔兰踢踏舞教学视频2）练习动作a）学习分解动作；b）分组进行练习、汇报；c）师生评价。三、欣赏管弦乐曲马刀舞曲1、听听、想想1）聆听管弦乐曲马刀舞曲全曲，思考：全曲可以分成几个部 分2）聆听第一部分主题，思考：第一部分主题给你怎样的感受3）欣赏第二部分主题，思考：第二部分主题与第一部分主题在情 绪上和旋律上有什么不同之处2、听听、动动欣赏全曲，将全班同学分成3组，分别代表弦乐组、木管组和铜 管组。当音乐进行到相应乐组时，本组同学即站立起来，模仿乐器演 奏的姿势。四、课堂小结第5课两首不同风格的合唱曲本课目标：1 .通过学唱两首合唱歌曲，进一步增强合唱意识，能对合唱这一演唱 形式产生兴趣。2 .能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲七色光 之歌和八只小鹅，并参与二声部合唱。3 .巩固复习歌曲中的休止符、附点、切分节奏，感受这些节奏赋予歌 曲的动感；比较两首歌曲的音乐要素，感受歌曲不同的音乐风格。课时安排：2课时教学重难点：用二声部合唱的形式演唱歌曲八只小鹅。第1课时七色光之歌（第6周）教学过程：一、猜谜导入师：劳动英雄红面孔，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到 傍晚才收工，你们说说它是谁（通过猜谜导入，激发学生的好奇心）二、学唱歌曲七色光之歌（1）导入（出示夏日图片）师：夏天的太阳像个大火球，火辣辣地无比热 情，虽然它不怎么讨人喜欢，但是它却能在夏日的雨后造出美丽的七 色彩虹，你们看！（出示彩虹图片）（2）情感体验A、听完歌曲，你感受到了什么B、歌曲的情绪怎样（3）师范唱歌曲（出示歌谱）（4）分段如果让你给歌曲分段，你想怎样分为什么（归纳：齐唱、合唱）（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合）（5） A段学习A、出示幻灯片你发现了什么（切分节奏、相似乐句）B、听a段录音，轻声跟唱。（休止符：遇它点点头）C、情绪处理并跟琴唱（1） 一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连贯）D、跟琴完整唱（6） B段学习A、出示第二段旋律你又发现了什么归纳（1）相似乐句（2）上波音：师范唱对比一一跟琴唱（充分发挥教师在教学中的示范作用，通过教师的范唱、肢体语 言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用，并通过学 生自己的演唱加深自身的体会。）（7）、全曲演唱三、综合表现1、分组演唱、器乐组、舞蹈组2、分组讨论（伴奏）3、分组展示四、拓展（1）许愿（2）师总结：心里装着阳光，我们的天空就会晴朗，阳光能照亮每个人的心灵, 老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。第2课时八只小鹅（第7周）教学过程：一、导入新课师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。听，从远处走来了。【放音 乐】设问：你们听到了什么小鹅的叫声哪些变化能模仿一下吗【放音乐】 带领学生用歌声模仿鹅的叫声。用手势引导学生唱出渐强渐弱的变 化，感受其音乐形象。二、学唱歌曲1、揭示课题师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌八只小鹅，听听他们在干什 么2、初听全曲设问：你们看到了一幅什么画面感受到它们怎样的心情呢3、教师范唱4、尝试表现学生跟范唱进行表演。感受歌曲的情绪和二拍子欢快而有弹性的节奏 特征。5、学生轻声跟唱。提示：听后留给你印象最深的哪一句（学生模仿会唱的乐句。）6、教师指导、及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方。、运用形象的肢体语言进行难点的指导。、分析乐句所发生的变化，并准确演唱。、视唱法与听唱法相结合，运用手势和旋律线学唱曲谱。7、跟琴完整演唱。三、合唱部分教学1、练一练听一听【出示课件】、红绿灯游戏、讲述游戏规则。、分组练习根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱。初步学唱歌 曲的合唱部分。、欣赏、自主发现“呷呷”出现的时机。、欣赏合唱部分。师生总结：加入“呷呷”后音乐更加丰富了，情绪更加热烈了。2、说一说唱一唱【出示课件】、合唱知识。教师很明确地讲述了什么是合唱，并清楚地指出了怎样认识合唱谱， 应该怎样演唱，然后分步骤、分声部、分层次地进行了练习。、分层练习合唱部分。帮助学生身临其境般地体味合唱的感觉。要求：相互配合要默契。通过唱一唱、听一听、说一说再练一练的活动，明确二声部进入的时 机，正确演唱合唱部分。有目的地进行重、难点讲解和练习。3、完整演唱【出示总谱】师：张开我们想象的翅膀，想一想小鹅可能在怎样玩耍呢我们现在就 是一群可爱的小鹅。教师在和学生演唱互动中关注学生的演唱情绪和演唱方法，有针对地 进行指导。四、教师小结音乐的确是世界上最美的语言，更感谢孩子们的精彩表现！第6课今昔歌谣本课目标：1 .初步了解卖布谣长城谣卢沟谣这3首歌曲的历史背景, 体会歌曲所表达的内容，激发学生的对祖国的热爱之情。2 .能用不同的情绪及正确的演唱方法学唱歌曲卖布谣，听唱歌曲 卢沟谣；能感知歌曲卖布谣的音乐主题，区分歌曲的基本段 落；能随音乐轻声哼唱或默唱歌曲卢沟谣；能听辨歌曲长城谣 中不同的乐句，体验音乐情绪的变化。课时安排：2课时教学重点：1、学唱卖布谣、卢沟谣2、欣赏长城谣教学难点：学会用不同的情绪演唱歌曲，感知拍子。第1课时卖布谣长城谣（第8周）教学过程：（一）、听辩音程与和弦：1、纯五度、大三度、小三度。2、听辩和弦：大三和弦、小三和弦。3、要求：听辩和声的色彩。（二）、听赏卖布谣。1、欣赏录音范唱一次，感受歌曲的情绪。2、听弹奏看歌词，了解作品内容。3、复听并找出歌曲中的变化音，体会变化音的作用。4、感受带X X . X X - |节奏的旋律效果，出现了多少次5、找出相同旋律与不同旋律，感受音乐中的重复与变化。（三）、听唱歌曲，熟悉旋律。（四）、与小白菜比较，从下面几方面进行：1、拍子：变换拍子。2、节奏：先短后长。3、旋律的走向：下行。4、速度：稍慢。5、小结：音乐要素对歌曲表现的作用。（五）欣赏长城谣（六）、活动与练习：1、听辩节奏：按课本要求进行。2、辨别乐器，说出属于哪个乐器组，并把答案写在括号里。（七）课堂小结第2课时卢沟谣（第9周）教学过程一、音乐律动进教室随音乐卢沟谣进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。二、导入刚才我们看到的地方是哪里今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲卢沟谣。三、新授1、初听歌曲（视频1）歌曲情绪如何歌中描写的卢沟桥是什么看样子的2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的让我们一起去看看吧）（视频2）3、复听歌曲就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢（歌曲录六、学生情况分析:本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准 确的分析音乐作品，并能用电子琴或自己喜欢的形式表现出来。但在电子琴 演奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。周次教学内容11、歌曲：手拉手22、歌曲：来吧！来踢球31、歌曲：龙的传人41、欣赏：国家51、歌曲：黄河大合唱2、歌曲：黄河船夫曲61、欣赏：溜冰圆舞曲2、欣赏：王者之舞71、歌曲七色光之歌82、歌曲:八只小鹅91、歌曲：长城谣102、歌曲：卖布谣111、歌曲：斗牛士之歌欣赏：卡门序曲12第十课：1、歌曲：我的肯塔基故乡2、欣赏：牛车13第十一课：1、唱支山歌给党听2、欣赏：走进西藏14第十二课：音乐家一一舒伯特 歌曲：野玫瑰15第十三课：京剧传统剧目小放牛七、时间安排音）根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分怎么分4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段5、填词演唱先找音乐符号一一板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟 唱。6、生演唱第一段，先发声练习一一渐强师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声 音大胆沉下。“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但.，就是 这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。（视频2） 看了这段历史，你的心情怎样所以要用什么样的情绪演唱第二段 师范唱第二段（愤怒的），生跟唱9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、 速度，并让生掌握反复记号（板书）比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）一一清唱一一起伏较大卢沟晓月照大川（一段）一一清唱一一平缓10、讲解结束句并整理歌曲结构：ABB结束句11、完整演唱四、音乐拓展1、了解卢沟谣这首作品。2、观看卢沟桥事变视频五、总结现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去 的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大!第7课 五彩缤纷的音乐世界（六）（第10周）教学目标1 .能认识常见的西洋乐器并听辨其音色；初步了解西洋管弦乐队的组 成以及乐队中四大乐器组的分布位置。2 .欣赏管弦乐曲卡门序曲：了解各主题的主奏乐器。能拍会主题A的节奏。能用指定节奏型为主题B伴奏。能哼唱C部分的主题旋律。3 .能随音乐哼唱或默唱斗牛土之歌。4 .能主动参与音乐实践活动，并与他人进行音乐交流。课时安排1课时教学重难点认识西洋管弦乐队中的四大乐器组；欣赏管弦乐曲卡门序曲，了 解各音乐主题的主奏乐器。教学过程一、导入1 .随音乐卡门序曲音频进教室。师：同学们，谁能说出这首乐曲的名字从音乐中你感受到了什么学生听后回答。2 .揭示课题。乐曲介绍：这首乐曲名卡门序曲，由于它具有进行曲特点，也常 被人们称为“斗牛士进行曲”，是法国作曲家比才于1874年创作的 歌剧卡门中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，在音乐会 上经常被单独演奏的一首乐曲。师：就让我们一起来欣赏这首热情洋溢的乐曲吧！二、欣赏卡门序曲1 .完整欣赏卡门序曲音频，对乐曲有一个整体的熟悉过程。师：在整体聆听中，你能试着用手势表示一下音乐的变化吗欣赏后用 自己的语言或动作来描述这段音乐的变化。学生参与聆听，听后回答。（分析音乐要素的变化等。）师：简单讲解卡门剧情介绍，让学生对这部优秀歌剧有一个了解。（可根据学生收集的资料加以简单综合介绍。）2 .聆听卡门序曲第一主题，体会主题的音乐要素及表达的音乐 情感。第一遍聆听卡门序曲第一主题，初听音乐情绪。师：这段音乐有什么特点表达了怎样的音乐情绪学生听后自由回答。师：这条旋律是作曲家从歌剧最后一幕中选来的，音乐一开始就由乐 队用强音奏出一个辉煌的、生气勃勃的进行曲式的主题，音乐立刻把 我们带到壮观的斗牛场面之中，我们仿佛看到了英武的斗牛士入场时 充满信心的进行曲，听到了群众的喝彩声。第二遍聆听卡门序曲第一主题，聆听打击乐镖出现的规律。师：请同学们再次聆听音乐主题，尤其是打击乐镖的出现规律，记录 它的演奏规律。学生参与聆听。教师请学生展示纪录的镶乐谱。第三遍聆听卡门序曲第一主题，表现音乐。学生伴随主题音乐演奏。3 .聆听第二主题。第一遍聆听卡门序曲第二主题，初听此段旋律，体会音乐情绪的 变化。师：这段音乐有什么变化描绘了什么场面学生自由回答。（节奏、乐器等发生变化、以管乐演奏为主。）木管 乐器好似斗牛士在行礼，而强劲的铜管乐好似欢呼喝彩、激动洋溢的 观众。第二遍聆听卡门序曲第二主题，表现音乐。学生参与聆听后表演。一位同学扮演“斗牛士”，随木管乐器演奏的 音乐做有规律的行礼动作，其他同学在铜管乐器出现时作欢呼状。4 .聆听卡门序曲第二主题。记忆主题旋律。师：这段音乐乐队在演奏乐器上发生了变化，你能够听出来吗你能试 着哼唱这段音乐的主题吗学生自由回答。（乐队在演奏中以弦乐为主。）唱插部主题：表现音乐，并唱出主题。师：这是由弦乐主奏的非常著名的斗牛士之歌，去掉雄壮威武， 与第一主题形成鲜明的对比，请同学们随着乐谱，把这段旋律唱一唱。（师生共同配合完成，准确表达附点节奏。）5 .完整欣赏卡门序曲音频，聆听表现，并能够标出简单的曲式 图。师：请同学们再次聆听全曲主题部分用镣（学生拍手表示）演奏；第 一插部随着管乐变化表现；第二插部轻哼唱出旋律；欣赏中请你仔细 记忆各段出现时规律，欣赏后请你画出简单的趋势结构图。生：再次完整聆听乐曲，边听边表现；聆听后出示简单的曲式图：主题A、第一插部B、主题A、第二插部C、主题A。教师简单介绍回旋曲：回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交替 出现而构成的乐曲。(可指导学生画出或写出曲式结构，让学生更清 晰地了解回旋曲。)三、拓展欣赏1 .拓展欣赏：歌剧卡门中的哈巴捏拉舞曲音频。(1)介绍作者：比才。(2)卡门剧情介绍。2 .拓展欣赏：街头少年合唱，并作简单介绍：街头少年又 名跟着士兵来换岗，是歌剧卡门第一幕开场不久出现的一首 童声合唱，艺术性较高，已成为世界各国少年合唱团经典演唱曲目。 四、课堂小结许多经典的歌舞剧在舞台上经久不衰，打动着观众们的心，倍受爱乐 者的青睐。希望同学们课下多多了解优秀经典的曲目。第8课唱名歌，赏名曲教学目标1 .能对歌曲我的肯塔基故乡和管弦乐曲图画展览会产生兴趣, 养成良好的欣赏音乐的习惯。2 .能有感情地演唱歌曲我的肯塔基故乡，感知歌曲的乐句并能听 辨出旋律中的变化与重复。3 .能哼唱图画展览会中的3首乐曲的主题旋律；能够体验并简单描述3首乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度、速度等）的变化。4.能够初步了解美国作曲家福斯特和俄罗斯作曲家穆索尔斯基。课时安排2课时教学重难点学唱歌曲我的肯塔基故乡；感受图画展览会中3首乐曲音乐 要素的变化。第1课时我的肯塔基故乡（第11周）教学内容：学唱我的肯塔基故乡教学过程1、听中设问。播放高胡及广东民间乐器演奏的我的肯塔基故乡 旋律，提问：这首旋律美不美，教师讲解美的音乐有其美的内涵，这 首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。2、讲故事。教师播放课件我的肯塔基故乡，用浅显易懂的语言 与方式讲述美国山村风情。3、范唱。教师应带着崇敬的心情，深情地演唱歌曲我的肯塔基故 乡，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想唱歌唱。4、听音乐、朗读歌词。播放我的肯塔基故乡音乐，创设意境启 发学生从音乐中、教师的范唱中感受情感，并有表情的朗读歌词。5、唱唱比比。学生模仿教师的范唱，一句一句地学唱此曲，比比谁 模仿得最好。6、结合表演。鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。可 以女生问，男生答；或同桌两个学生一问一答；或教师问，学生答等。 并让学生创编简易律动边唱边表演，加深对歌曲的理解。第2课时图画展览会（第12周）教学内容：欣赏图画展览会教学过程：1、漫步主题从我们迎面走来，让我们感受到了 19世纪沉重的历史步 伐；穆索尔斯基把握们带到了多彩的历史画廊面前。2、了解作曲家生平。3、了解图画展览会作品全貌4、学生活动：欣赏漫步主题，感受怡然自得观画的情绪体验。5、学生活动：欣赏牛车主题，在音乐声中描绘联想之物。6、漫步主题徐徐而来，我们看到了两个滑稽的人物形象一一7、欣赏两个犹太人：一穷一富。8、学生活动：作品用什么乐器刻画了鲜明的人物形象（讨论）。9、漫步主题在打击乐与铜管的进行中，把我们带进了中世纪的基辅 古城10、欣赏基辅大门，了解它的三个主题（重点）。11、生活动：讨论这三个主题使用不同的乐器法（哪些乐器）。牛车：大号、小鼓、带弱音器的法国号、低音单簧管两个犹太人：一穷一富：木管乐器、弦乐器、小号基辅大门管乐12、生活动：（A）评价作品及作曲家；（B）自己有什么收获13、小结。教学后记：第9课歌曲中前奏、间奏、尾奏教学目标1 .能理解歌曲中的前奏、间奏、尾奏的概念。2 .能听辨歌曲黄河颂黄水谣中的前奏、间奏、尾奏，并能用 体态和色彩做出相应反映。3.尝试描述前奏、间奏、尾奏在歌曲中所起到的作用。课时安排1课时教学重难点能够区分出歌曲中的前奏、间奏、尾奏，并能用体态和色彩做出相应 反映。教学过程：一、情境导入：黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎 黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国 的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也 激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、 民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励 了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的 黄河赞歌一一黄河颂。二、新授：（一）检查学生预习效果一一话说黄河历史。1、请学生介绍与黄河相关的地理知识；2、请学生介绍与黄河相关的历史知识；3、请学生介绍歌颂黄河的优秀作品。（二）作家作品及相关文学常识1、作家作品黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成, 它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿 女的英雄气概。本文选自组诗黄河大合唱第二部黄河颂。 2、本诗的创作背景。（三）激发情感一一欣赏黄河颂歌1、欣赏黄河大合唱中第一、七、八乐章的片段，并对音乐所要 描绘的内容和表达的主要情感进行自由想象。2、学生说脑中想象到的画面并谈谈从音乐感受到了怎样的感情。3、带着从音乐中体会到的感情来齐读课文。教育部审定花城版六年级下册音乐教案第1课世界需要拉起手第一课时拉起手教学目标：1、知识与技能：能够依据拉起手的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。3、情感态度与价值观：培养学生从小养成团结协作的良好品质。教学重点：学唱歌曲拉起手和来吧！来踢球教学难点：歌曲中节奏：教 具：多媒体、钢琴课时安排：2课时教学过程：一、新课教学：1、以聆听前奏导入。学生聆听歌曲前奏。2、播放歌曲录音范唱。学生聆听歌曲录音范唱。3、问：歌曲表现了什么内容学生讨论并回答问题。4、师弹琴。1）听琴视唱歌谱。2）有感情的读歌词。3）唱词。4）完整演唱。4、朗读交流1）、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。2）、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学 生讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表 达意见。3）、全班齐读诗歌。（四）内容研讨一一探究黄河精神1、解题。题目黄河颂，哪个词是关键2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲， 这一部分为我们勾勒了一幅怎样的图画这副图画让你感受到黄河怎 样的精神特征你认为哪些词最能体现这些特征3、这首歌词的一、三两小节很显然是首尾呼应，但是这两段文字着 眼点完全相同吗4、第二小节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌 颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应 该是哪个字5、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，就是文中反复出现的 “啊！黄河！ ”这句话把内容划分为几个层次每个层次的主要内容是什么6、诗人歌颂了黄河的英雄气魄，难道只是为了歌颂黄河吗，还表达 了什么情感（五）合作交流，再读诗歌小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组 同学交流：这首诗歌中我最欣赏的是 读了这首诗歌，让我最感动的是这首诗歌让我明白了读了这首诗歌，我有这样的疑问小结：在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女， 维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜 样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!第10课音乐课（四）一一舒伯特教学目标1 . 了解奥地利作曲家舒伯特的生平。2 .能够用正确的演唱姿势、呼吸方法有表情地演唱歌曲野玫瑰； 能够唱准变化音，了解变化音以及速度的变化在歌曲中所起的作用； 能够认识歌曲中渐强、渐弱等力度记号，以及顿音、延音等音乐记号。3 .能够听辨出歌曲野玫瑰与老艺人的前奏、间奏、尾奏，并 分析出它们音乐材料的来源，感受它们在歌曲中所起的作用。课时安排2课时教学重难点1、学唱歌曲野玫瑰O2、 了解作曲家舒伯特及其音乐作品。第1课时教学内容：学唱歌曲野玫瑰教学过程：（一）、发声练习。（略）（二）、听辩变化音。（练一练）（三）、音乐知识：常用变化音记号。1、升记号一将指定音高升高半音。2、降记号一将指定音高降低半音。3、还原记号一将已升高或降低的音还原。4、书写方式。（四）、视唱带有升记号的练习曲。（练一练）1、学唱野玫瑰2、复习菩提树3、学习新歌野玫瑰（1）、听录音范唱，感受变化音的音响效果。（2）、学习带声记号的乐句。（3）、学习曲谱，跟琴进行。（4）、学唱歌词，注意一字多音的唱法。（5）、歌曲处理。(6)、跟录音伴奏演唱。(五)、教育学生热爱大自然，不污染自然，做到环保。第2课时教学内容：欣赏歌曲老艺人教学过程：一、复习歌曲野玫瑰二、欣赏老艺人(1) 聆听歌曲老艺人，说出自己对歌曲情绪的感受。(2) 出示老艺人歌词，学生朗读歌词，说说歌曲表达的内容 和情感。教师引导学生体会舒伯特的创作意图。(通过一个冬天的寒 风中，摇着八音琴卖唱的孤独老艺人形象，反映出作曲家对自己不被 社会理解，不被世俗承认，但却坚定自己艺术信念的悲凉复杂的心 境。)(3) 聆听歌曲，学生找出歌曲中的前奏、间奏、尾奏。可以让学 生听到前奏、间奏、尾奏时用动作示意。(4) 教师在钢琴上弹奏两条旋律：学生跟钢琴哼唱，熟悉前奏、间奏、尾奏中的旋律。(5) 再次聆听作品，跟随音乐哼唱前奏、间奏、尾奏。学生讨论,谈谈歌曲中的前奏、间奏、尾奏在歌曲中所起的作用。(6) 根据学生情况适当拓展欣赏内容。可以欣赏舒伯特著名艺术歌曲魔王听！听！云雀等音频或视频。三、课堂小结期末复习测试教学总结这学期以来,经过不懈的努力，终于较好的.完成了教育教学任务。为了今后更 好地开展工作，现作总结如下：一、抓好课堂教学，提高课堂效益lo培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自身的声音 或乐器进行模仿。2。培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力， 并运用体态、线条能够做出反应。3。培养了学生的演唱能力,能够在自身的的表情动作的配合下演唱歌曲， 并了解中国和世界各国民族民间音乐风格。40培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情 操和积极乐观的生活态度。5。培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。6。在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、 启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来 完了成思想教育。二、根据学生年龄特点，因材施教六年级下学期的学生，笼统思维随着年龄的增加而逐步增强。接触的音乐曲 目需要更加丰富，音乐体裁、音乐扮演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学 中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣,从而引导学生创新思维的发 展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标志，如：反复记号、升降 记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深, 我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般 索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知 乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进 行试唱、视唱、哼唱，以和歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降 低了，效率提高了,兴趣更浓厚了。二、存在问题大多数六年级下学期的学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认 识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大局部学生表示欲强烈，集体合作意 识增强，体验感受与探索发明的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢” 出头”的现象，特别是在变声期,很多学生不敢唱歌。三、采取措施在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能 够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充沛的准备工 作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛 发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性。5、最大限度的调动学生的积极性。6、使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形 式，培养学生的团结协作能力和创新能力。7、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中 总结经验。四、考试方法灵活：为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表示音乐，表达自身 对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采 用了 ：让学生自由组合小组，任意选择一种扮演方式，即唱、奏、舞等来表示。 让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成果，但也 还存在着不少的差异，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好 的成果。二、分组表演三、师生评价四、课堂小结第二课时来吧！来踢球教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。2、过程与方法：充分运用欣赏模仿的方法进行教学。3、情感态度与价值观：培养学生从小养成良好的竞争意识教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲切分节奏把握。教 具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：听音乐世界杯主题曲进入教室二、新课教学：1、导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊生：世界杯主题歌 师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢生：表现足球运动的精彩师：很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲来吧！来踢球2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演 唱的（对学生的回答给予肯定，是用欢快的的情绪来唱）3、朗读歌词。（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全 曲表达了一种什么样的思想感情（反映了足球运动员乐于拼搏的精 神）4、模唱。（1）,播放音乐歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋 律。（2）,再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。5、学唱歌曲（1）,师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其 中的强弱关系。（教师演唱）（2）学生讨论回答。师总结：对，这是一首2/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是 强、弱（教师板书强弱关系）师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看 它在哪里（生回答第五小结）师：对，它是一个切分节奏。（讲解切分节奏的拍子几强弱关系）（3）找出学生喜欢的歌曲（4）教唱全曲。（5）带领学生完整的唱一遍。三、复习巩固：1、分组接唱歌山I。2、师：同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）3、师：同学们表演的非常好，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把 歌曲完整的唱一遍。四、小结：第2课龙的传人教学内容：1、学唱龙的传人2、欣赏国家教学目标：1 .能在演唱和欣赏活动中感受歌曲的爱国情怀，增进民族自豪感、自 信心，增强国家的认同感。2 .能用正确的演唱姿势和呼吸方法有感情地演唱歌曲龙的传人， 能够欣赏歌曲国家并用手语动作表现歌曲。3 .了解两首歌曲的历史背景，能在教师的指导下分析、探究歌曲中的 音乐要素对音乐表现的作用。课时安排：1课时教学重难点：学唱歌曲龙的传人、欣赏国家。教学过程:一、导入新课播放龙的传人视频导入新课二、学唱歌曲1、完整聆听歌曲，感受歌曲节拍2、学习歌曲的旋律、节奏、调式和结构3、感受歌曲的力度和速度4、介绍歌曲的创作背景三、欣赏歌曲国家1、听听(1) 完整聆听全曲，体会歌曲情绪(2) 再次聆听全曲，边听边划拍，感受歌曲节拍的律动感。2、让学生说说自己对歌曲的整体感受。3、读读歌词。4、随音乐唱一唱。5、带领同学们跟视频学做国家的手语操。6、师生共同讨论各音乐要素对歌曲表现所起的作用。四、课堂小结第3课名曲欣赏一一黄河大合唱教学目标：1 .欣赏黄河大合唱第一乐章黄河船夫曲、第四乐章黄水谣, 听唱第七乐章保卫黄河，感受这部作品的磅礴气势，初步了解作 品的时代背景，激发学生的民族自豪感与爱国主义情怀。2 .熟记第一乐章黄河船夫曲的第一、二主题，分析、比较两个主 题的音乐要素，感知音乐所呈现的音乐形象；熟练感知黄水谣的 音乐主题，区分歌曲的基本段落；尝试用二部轮唱的形式有感情地演 唱歌曲保卫黄河。3 .了解黄河大合唱的创作背景和词曲作者；能清楚八个乐章的标 题及独唱、齐唱、混声合唱等演唱形式。课时安排1课时教学重点.欣赏第一乐章黄河船夫曲、第四乐章黄水谣，感知不同的 音乐主题和段落所呈现的不同音乐形象。1 .用二部轮唱的形式演唱歌曲保卫黄河。教学难点：二部轮唱演唱保卫黄河教学准备：1、PPT展示资料2、学生搜集资料。教学过程：一、教学导入：PPT展示中国地图，学生找出黄河。教师介绍黄河：母亲河，是中华 民族的发源地。二、学生交流收集到的关于黄河的资料。（音乐与相关文化：古诗） 三、介绍黄河大合唱四、1、介绍轮唱：2、结合保卫黄河说明轮唱的表现特点。此起彼落，连续不断的 模仿效果（听范唱、学生谈感受，教师小结。）五、教师指导练习轮唱保卫黄河1、先跟范唱练习齐唱。2、练习轮唱。（注意速度要一致，要看指挥）3、教师指导轮唱的技巧。（轮唱时，每一句的开始的第一个字要重 唱，后面的词要唱得轻一点；速度一定要一致；合唱不是比赛，而是 合作，在自己唱时要学会听其它声部的声音。）六、学生轮唱保卫黄河。七、课堂小结：第4课舞蹈音乐天地（第5周）教学目标1 . 了解舞曲及其常见的拍子形式；了解圆舞曲的音乐特点。2 .欣赏管弦乐曲溜冰圆舞曲，能唱会并熟记第一圆舞曲A、B