《金钱共同面对的话题》公开课获奖教案设计（公开课获奖公开课获奖教案设计教学设计7篇）.docx

金钱，共同面对的话题优质公开课获奖教案设计（精 选优质公开课获奖优质公开课获奖教案设计教学设计7篇）2022-12-02金钱，共同面对的话题教案（精选7篇）金钱，共同面对的话题教案 篇1一、活动目标.通过活动，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的钱财观。1 .通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识， 养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。2 .培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，掌握社会调查 的基本方法，学会写作调查报告。二、活动指导与建议本次综合性学习设置了四个活动主题，可以指导学生有选择、有 重点地开展活动。比较而言，第四项活动“调查同学怎样消费”更为 重要一些，建议把此项列为必选活动，因为通过这项活动，可以让学 生在进行自我教育的同时，学习进行社会调查和写作调查报告。1 .关于“钱的过去、现在和未来二设置这项活动，旨在让学生 从历史的视角对“钱币”有一个较为全面的了解。开展这项活动，可 以通过钱币本身的发展变化来认识社会、政治、经济的发展变革。在 这项活动中设置了三个小问题：（1）你知道最早的钱是什么样子吗？ 这是要求学生通过查阅资料来对钱的历史追本溯源；（2）在漫长的经 济发展史中，钱发生了哪些变化？这主要是引导学生了解货币的发展 轨迹以及原因；（3）未来社会中，钱的变化趋势又是怎样的？这是基 于当代经济发展与科学进步这一大背景，对钱的演进情况进行展望。 它们构成了钱的“昨天一今天明天”前后相续、层层推进的问 题系列。在这三个问题中，第二个问题是重点，内涵较为丰富，且与 现实的社会生活构成联系，值得深入探讨。大体上讲，钱币变化的原 因主要取决于三点：经济发展的要求、政治制度的变革和科学技术的 革新。钱币的变化轨迹都会打上这三个方面的烙印，通过对钱币发展 史的探讨，可以增长知识，扩大视野，深入认识各个时代的经济、政同志们的生活。”高尔基感到，列宁有一个生活逻辑：“人们生活过得 坏，那就是说，我也应当过得坏。”当大多数人生活水平还比较低的时候，你在生活上过分突出，一 方面容易脱离群众，另一方面如果相互效尤（效尤）学坏样子。 尤，错误。），形成风气，也就会无形中浪费了本来可以节省的国家物 质财富。其三，一个人开始大手大脚花钱，他总是有条界线的，这就是限 于自己的劳动所得。但是，由俭入奢易，由奢入俭难，大手大脚花惯 了，那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线（马其诺防线） 第二次世界大战前，法国为了防御德国进攻，在从瑞士到比利时之间 的东部国境上所修的坚固防线。1940年德军绕过这道防线攻入法国， 使防线失去作用。），即使是马其诺防线，也是可以被自己的贪欲攻破 的。由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的，不是在“三反” “五反”（“三反” “五反”）“三反”指党政军民内部开展的反贪污、 反浪费、反官僚主义的斗争，“五反”指向违法的资产阶级开展的反 行贿、反偷税漏税、反盗窃国家资财、反偷工减料、反盗窃国家经济 情报的斗争。这场斗争是在1951年至1952年进行的。）斗争中发现 过吗？我国是一穷二白的国家，这个总前提就规定了每个人必须学会过 穷日子。只有会过穷日子才能产生出富来，才能在我们的国土上建立 起人间的天堂。我们谈的“俭以养德”，在当今社会主义时期，也是美德。艰苦 朴素是我们的光荣传统，发扬光大，不是应该的吗？1959年8月12日 选自马铁丁杂文选（人民日报出版社1984年版）。有 改动。点评:这篇文章写于1959年，但今天读来仍有启发和收益。这 是一篇典型的一事一议的文章，作者从生活中一句常见的话入手，引 发生活中对正确消费的思考。作者开门见山地直接引用原话，然后首 先将我们与吝啬鬼严监生区分开来，指出我们不反对合情合理的消费, 同时也提出“要富日子穷过”“节俭不仅是经济方面的事，而且牵涉 到思想品质。”的观点。然后联系现实生活，摆事实：举鲁迅、列宁 的事例；讲道理：由俭入奢易，由奢入俭难。读来令人深思，给人以 震憾。作者叙事简明扼要，抓住事情的本质，旗帜鲜明地表明自己的 观点，同时用多种论证方法进行有力的论证，令人信服。范文评析二我爱钱朋友，不要吃惊，不要以为我说这样的话有伤大雅，我的确很爱 钱。早在小时，那金光闪闪的小硬币在我眼里就特有魅力，因为它就 等于是一支新铅笔，一个笔记本，或者一根甜甜的冰棍儿。我呢？也 常因从妈妈那得到一个小小的硬币而乐得一蹦三尺高。渐渐的长大了，我依然很爱钱一一特爱。爱闻新钞票喷香的油墨 味，爱听小银币清脆的音响一一那简直是一种享受。更乐意的是拿它 到小书亭换本作文选或者故事回。后来啊，我的书多了，于是有关钱的故事也积累了几串。有人说， 钱是杀人不见血的刀，有人说金钱万岁，”钱能使鬼推磨”于是，在 那诱人的大团结后面隐藏着一面面守财如命的丑恶嘴脸，一双双亮亮 的手铐都在我脑海中映了出来。于是，爱钱的人便也不是好人, 爱钱，思想便不高尚，惟利是图，由此我对钱再也不那样亲热了一虽 然内心依然如故。改革的巨浪冲击着开放的中国，市场经济的伟大转变，也在转变 着人们的思想。于是，社会上掀起一场经济热，经济潮。什么股票了， 文人下海了一些似懂非懂的与钱有关的故事也诞生了。我，于是便又想入非非了，何必总是把钱与堕落与手拷联系在一 起呢？只要有一颗真正的爱心，真当的去赚钱，又有何妨呢？一颗颗星星在滑落，一个个希望在破灭，中国贫困地区的听 者这希望工程的报告，我的心在痛，在流血。这是关系到中华民族之 前程，辉煌之未来的大事啊！可自己，囊中羞涩，要是我有了钱 我暗暗的想。于是我说我爱钱，因为我爱祖国，爱千万个象我一样的 朋友。2000年的奥运五环旗究竟会飘扬在哪方圣士？开放的中国盼奥 运，北京只梦能圆吗？于是我又盼望哪个自己有钱，去支持北京的申 办工作，圆北京之梦。于是，我又说，我爱钱。我有一颗民族自尊心， 有民族自信心和自豪感。于是乎，我又幻想自己长大成为一个所谓的大款，一个腰缠万贯 的财神一不怕大家笑话。幻想把大批救援物资去援助正为民族解放而 战斗的国家，为社会声张正义：幻想中国能有强大的经济实力，使红 色社会主义更加牢固，幻想有朝一日中华人民共和国能成为世界经济 第一强国，屹立与世界东方：幻想于是，大白天，我做了不少象小银币一样圆圆的梦。也许友人说 我钻到钱眼里去了，于是我说，我不会财迷心窍。因为我有一颗纯真 的心，怕啥？于是我说，爱钱，要看你怎么个爱法。挥霍浪费，那是狗发疯: 一辈子硬不去摸钱，那是自命不凡，臭清高；做个守财奴，那是神经 病，何必用不爱钱去证明你人格的高尚，灵魂的纯洁呢？于是，我说，只要心是纯净，思想高尚，钱，爱有何妨，何罪之 有呢？于是，我爱钱！我高声说。我依然喜欢钻到钱眼里去做小银币似 的白日梦。评析选材新颖、大胆，独抒新意是本文的一大特点。文章开 头即点题“我的确很爱钱”，但作者不是肤浅地写自己怎样爱钱，先 说钱给他带来的快乐，“因为它就等于一支新铅笔，一个笔记本或者 一根甜甜的冰棍儿工作者从妈妈那里得到一个小小的硬币而“乐得 一蹦三尺高但作者并没有顺着这一思路写下去，而是平生波澜, 随着自己的长大、阅历的增长，对钱的另一面有了认识，“钱是杀人 不见血的刀”、“爱钱的人便也不是好人”等，行文至此，似陷困境, 但作者笔锋一转，“只要有一颗真正的爱心，正当的去赚钱，又有何 妨呢？ ”而推出一个新的天地，使文章在思想内容又上了一个新的层 面。把自己爱钱与国家民族的未来一致起来，使文章最后点题“我爱 钱”显得底气十足，充满了自豪！文章结构完整，文气贯通，是一篇 成功的夹叙夹议兼抒情的散文习作。文题集萃1、“钱：昨天一一今天一一明天”2、围绕“钱”这一话题，可以写写你自己或家人、朋友、熟人 曾经有过的与“钱”有关的故事，可以谈谈你对金钱的认识。写一篇 文章，要求观点鲜明，500字左右3、一张钞票的经历（旅程）要求：1、审清题意，中心明确，2、能恰当地运用多种表达方式3、文体不限，600字左右4、在同学之间，过生日、送礼物的情况是一直存在的，但随着 生活水平的提高，同学们过生日的场面越来越大，送的礼物价值不菲， 对此现象你有何看法，请写一篇600字左右的文章来表明自己的观点。审题思路第2题：围绕“钱”这一话题，写一篇文章。可以写写你自己或家人、朋 友、熟人曾经有过的与“钱”有关的故事，可以谈谈你对金钱的认识。一个人只要生活在这个社会中，可以说每天都要与金钱打交道。 我们吃饭、穿衣、上学、乘车等等，无不需要我们花钱。有人说：“有 钱能使鬼推磨”；有人说“钱不是万能，没有钱却万万不能“；有人说 “钱是一切罪恶的根源”；也有人说“钱，生不带来，死不带走，钱 是身外之物”；等等、等等。为了钱，有人不择手段，有人不惜以身 试法。钱就象一位魔术师，就象一位高超的导演，在这个世界上导演 着各式各样的悲欢离合的故事对于“金钱”这一话题，相信同学们经过思考讨论后，一定会有 自己的看法。写作本文时，首先要确立文体，如写记叙文，就要选择典型的事 例来描写，通过记事和写人，生动地表现一个与钱有关的故事；如要 写议论文，则要明确表明自己的观点，然后通过摆事实、讲道理来证 明自己的观点，同时还可以用多种论证方法来证明自己的论点。在写 作过程中应注意语言要严密。应用事例要能够证明观点，叙述语言要 简明扼要。第四题这是一篇典型的一事一议的作文训练题，要求中现象很明确：同 学之间过生日、送礼物的开支越来越大。对此现象发表评论，自己首 先要对这件事仔细揣摩一下，可能有几种观点。例如可能有同学认为 大家都这样，我比别人差，岂不是很没面子嘛；或者认为同学之间为 了友情，花点钱是值得的，因为友情是无价的；也会有人认为这不对， 因为学生是消费者，用的钱都是父母亲的；也许会有人认为正因为友 情是无价的，所以不能用送礼物来衡量友情；也许会有人认为从小应 该养成勤俭的好习惯等等。在众多的观点中你要慎重考虑哪些是正确 的，哪些是有话可说的，哪些是有普遍意义的。一旦选择好角度就要 鲜明地表明自己的观点，然后摆事实，讲道理来证明自己的论点。习作平台请在以上题目中自选一个完成一篇600字左右的作文。360540金钱，共同面对的话题教案篇3语文综合性学习案例金钱，共同面对的话题活动目标：1、通过活动，了解金钱的过去、现在和未来。2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性 地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。3、通过活动，走进自己的生活，了解家庭的经济状况，通过自 己当家的亲身体验，建立科学理财的意识。4、通过活动，调查身边同学怎样消费，树立正确的消费观念。5、培养学生搜集整理资料、整合信息，用不同的方式展示交流 的能力。6、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。活动过程：一、活动准备阶段1、根据这次活动的目标，确定了四个探究专题：金钱：昨天一一今天一一明天。金钱在现实生活中的地位和作用。今天我当家。调查：我们班的同学是怎样消费的。2、活动的时间安排：本次活动历时五周，一、二周资料搜集、信息采集、采访调查; 第三周分析、综合、整合、处理信息、资料；第四周，确定成果展示 的方式，进行展示交流准备；第五周，成果展示。第二阶段：活动实施过程一、成立活动小组：根据设计的四个活动专题，在同学们自主选择的基础上，将全班 同学分成四个组，每个组成员在12 15人之间，由同学们自己选举 了组长，副组长。一个组一个专题，不重复。由组长主持实施本组的 全部活动，副组长协助组长工作。二、制定小组活动计划。各小组根据自己选定的专题和这次活动 的时间安排，在组长的召集下，经小组全体成员讨论，拟定出了小组 活动计划，明确了组内分工。有的组还下设几个小组，将专题进行分 解，并据各组活动的需要，确定了活动探究的方式方法，明确了日程 安排。三、收集资料，采集信息各组通过调查采访、查阅资料、上网查询、实际角色体验等方式， 收集资料，采集信息，获取第一手材料。四、整合信息、处理资料，确定成果交流的方式。各小组据自己 的成果形式，自主设计交流方式。在老师的倡议下，确定了四位主持 人，十个评委，三个特邀“专家”评委。主持人、评委均由各组推荐 产生，由学生担任。专家评委由班委会出面，请九年级语文组教师担 任。第三阶段：活动成果展示交流阶段主持人：钱币可以说是一个国家历史发展的缩影，而中国古代货 币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料。在它漫长的 发展过程中逐步形成了独具特色的东方钱币文化体系。我国不同历史 阶段中币制的沿革和形制的变化直接反映了各个历史时期政治、经济 的状况、铸造技术的进步及文字书法艺术的发展态势。你想知道最早 的钱是什么样子吗？在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？未 来社会中钱的变化趋势又是怎样的？带着这些问题，我们一起走进第 一组的“学术报告厅”，共同分享他们的研究成果。（一）第一小组汇报：生1:我们小组探究的主题是“金钱：昨天一今天一明天二 通 过查阅资料、上网搜索、走访钱币收藏家等途径，经过小组分析、整 合，现由我向大家报告中国古钱：在百年之际、新世纪之初，走进我国钱的事业发展的画卷里，令 人鼓舞。我国的货币萌芽于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于 秦代。特别是过去的一百年，我国的货币由传统的青铜器铸币，经历 几次大的变革，完成了几个大的飞跃，迎来了电子货币的曙光。1、中国古钱中国古代钱币萌芽于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于秦 代。中国的古钱币文化内容丰富多彩。中国货币已经有四千多年的历 史，最早的货币是天然海贝（也叫贝币）。贝币是人类历史上最早的货币。当时的贝币以朋为计量单位，五 枚贝用绳索串起来为一系，两系相连为一朋。随着商品交换的频繁, 贝经常会供不应求，于是产生了石贝、玉贝、骨贝等不同质地的仿制 贝钱。青铜贝钱则是其中的代表。由于铜贝大小、质量、价值比较统 一，因而具有天然贝钱无法相比的优越性。铜贝的出现，开启了金属 铸币的先河，当我们祖先已经广泛使用铜贝时，世界上其他国家沿未 出现金属铸币，因此，铜贝可以说是我国古代文明走在世界前列的一 项重要实物例证。春秋战国时期，由于商品经济的迅速发展，开始出现了形态各异 的古钱，其形状大多模仿当时的生产工具或生活用具。秦始皇兼并六国后，为巩固封建统治和发展封建经济，统一了钱 币政策，在全国范围内推行外圆内方的半两钱，这是中国历史上的一 次币制改革。这种铜币它避免了以往钱文复杂难辨，大小各异，轻重 不一，币值不明等弊病，制定了适应需要的重要和形制。半两钱作为 我国钱币发展史上的一座里程碑，标志着这种外圆内方的钱币在形制 上从此固定下来，并为历代沿袭，直至清末。从唐高祖武德四年开始，这个公元六百二十一年，开始铸开元通 宝钱。开元通宝钱币的问世标志着中国钱币自秦始皇统一货币后的第 二次钱币革命，它持续流行了一千三百年。到了宋代，铜、铁钱并用，铸钱数量相当可观，十几位皇帝共有 四五十种年号钱。南宋淳熙七年铸行的淳熙通宝，钱背上有“柒”字 纪年，至淳熙和年后改成小写，这就是所谓的纪年钱。这种钱币纪年 制度一直沿用到宋末，是宋钱的一大特征，比欧洲钱币纪年要早三百 多年。在我国元朝和明朝时期主要推行纸币，铜钱铸造较少。明中叶以后，白银成了主要货币，铜钱仅用于小额支付，但它仍 然是政府发行的重点。清光绪年间，两广总督张之洞吸收了西方铸币 的先进技术，向英国购置了造币机器，在广州筹建造币厂，率先开创 机器制币，实施了中国钱币史上的第三次革命。先进的制币技术，在 光绪后期取得了成功。从此，机制币全面进入我国的货币领域。前半个世纪，中国社会经历了大动荡。1911年辛亥革命爆发。 清政府的倒台，宣告封建制度结束，但是，资本主义列强的入侵，使 中国沦入半殖民地半封建社会的深渊，军阀割据，列强纷争，长年战 乱，经济萧条。2、上半世纪一一大动乱带来大混乱前半个世纪的大动乱，造成钱币的复杂性远远超过历史上任何一 个时期，包括王莽的宝货制时期、咸丰的钱钞制时期。我们可以回顾 一下当时的情景。在世纪之初的十几年里，一直到民国三年（1914 年），在中国历史上通行了两千多年的铸币形态一一方孔圆钱仍在流 通使用；机制铜元虽是作为银元的辅币出现，但实际上是方孔圆钱的 继续，因为地方政府把它作为敛财的手段根本不讲信誉，各地粗制滥 造，毫无规矩可言，造成铜元的版别杂乱无章。银币的情况也不乐观。 一是银两制和银元制之间的纷争，此起彼伏；二是各省之间的竞争, 制度败坏，没有统一章法；三是外国银元充斥市场。宣统二年（1910 年）清政府随即倒台，到民国三年（1914年）才重新颁行中国民 国国币条例，总算有了统一的银元，但实际上货币的统一远没有实 现。到民国二十四年（1935年）又开始实行法币政策，废除银元制 度，在这期间，不仅是中央政府制造的银元几次改版，不少地区也制 造过地方银元和辅币。西藏、新疆、云南、山东等地还发行过地方金 币或军响金币。前半个世纪的纸币更加复杂，自从鸦片战争以后，外国商人就开 始在华设立银行，并发行纸币，外商银行的纸币各自为政，各行其道， 有的专门发行在华通用的纸币，以中国货币单位为单位。如麦加利银 行、汇丰银行、德华银行、花旗银行等，有的由以外商所在国的货币 为单位，如俄国的卢布，日本的金票等等。中国自身的纸币，除商业 银行发行的兑换券外，各地民间的银号、钱庄、当铺，甚至其它商号 也都发行银票钱票，以及各类代用券，印制和发行的混乱，到了无法 统计的程度。光绪三十年（1904年）清政府成立户部银行，翌年发 行户部银行兑换券，根据当时的实际情况，分有银两票、银元票、铜 钱票三种，光绪三十四年（1908年）又改户部银行为大清银行，企 图统一纸币，但和银币、铜币一样，没有来得及实施，清政府就垮台 To辛亥革命以后，纸币的统一仍然没有实现，整个民国时期，除了 中央银行、地方银行等代表政府发行的纸币以外，各类商业银行（包 括外商银行）也发行纸币，还有各类军用票。当然，也包括各革命根 据地红色政权发行的货币。这些纸币的印制五花八门，既有正规印刷 厂印制的银行兑换券，又有土法上马因陋就简的代用券，纸张的优劣， 票幅的大小，差异极大，再加上通货膨胀等原因，纸币的面值升迁变 化无度。最典型的是金元券、银元券，当时人们购物要用麻贷装运， 1949年临近解放前，新疆省银行发行了 60亿面值的纸币，创下了历 史记录。生2：现在由我来向大家报告新中国成立以后我国货币的发展状 况。这种大动荡带来的大混乱局面，一直到中华人民共和国成立，才 真正出现了转机。为了迎接新中国成立，1948年12月成立了中国人 民银行并开始发行人民币，尽管第一套人民币仍然带有战时货币的性 质，因在各地分别印制，版式差别还比较多，但是它的发行，不仅统 一了各解放区的货币，更重要的是消除了国民党政府发行的各种货币, 有效地遏制了恶性通货膨胀。而1955年3月，从第二套人民币的发 行开始，则是完全意义上的大一统货币，新中国的货币从些跨进了崭 新的时代。人民币以一元为主币，分币、角币作为辅币，1957年12 月起又发行了金属硬分币，1980年4月又增发了金属角币和1元的 硬币。除了流通货币外纪念币也应运而生。贵金属纪念币（1979年 开始发行），流通纪念币（1984年开始发行）等相继诞生。1999年建 国五十周年时。又发行了第一张纪念纸币。在世纪之交、千禧之年又 发行了第一张纪念塑胶币一一货币信用卡（长城卡），中国货币终于 跨进了电子货币的新时代。而今，龙卡、牡丹卡等大量出现，给人们 的生活、旅行带来了极大的方便，就连我们校园里也用起了“射频卡二 在新中国的五十年里，人民币不仅币值稳定，信誉良好，而且品种齐 全、具有较高的科技文化内涵。回顾百年历史，中国钱币走过了一条从古老传统的青铜铸币到信 用货币，从银行兑换券到货币信用卡，从打碎旧制度以后的杂乱无章 到货币的统一稳定，从粗制滥造到追求设计、制作的高精尖，从闭关 自守到面向世界，而且正在创造条件向国际货币迈进。特别是解放以后，我们走过了一条独立自主、艰苦创业的道路。 尽管在本世纪的前半叶已经有了新型的印钞厂、造币厂，但是中国现 代化的印钞造币事业真正步入轨道，是在解放以后。从此，我们自己 的印钞、造币技术才有了真正的进步和发展，并且创造了一系列举世 瞩目的成就。五十年代我们创造的纸彩色接线技术，领先世界十几年; 我们自己设计和生产的金银纪念币多次在世界上获奖，取得了荣誉; 五公斤，十公斤金币创造了世界金币之最。双色币、镶嵌币、彩色币， 以及硬币的边缘滚字技术，纸币的先进防伪技术如金色油墨、隐形油 墨安全线、微缩雕刻等等，相继引进，并逐步应用到我们的货币生产 ±o随着改革开放政策的实施，中国当代的钱币在继承发扬传统文化 的基础上，科学地吸收了外国先进的技术，吸收了西方钱币文化中合 理的因素，从而使中国的钱币文化登上了一个全新的台阶，登上了以 前从来没有攀登过的高峰，迎来了电子货币的新时代。生3：其实我国的钱币还有其独特艺术价值和收藏价值，研究价 值，下面由我带向大家报告：治制度和科学技术特点，进而从一个侧面理解历史进程和当代经济生 活的本质和规律。这项活动同时要求培养口语与文字表达能力，通过 “讲解”与“作文”对查阅的材料与思考的心得进行综合和整理。2 .关于“众说纷纭话金钱二开展这项活动旨在引导学生“冷静 思考”：“金钱在现实生活中的作用和地位，拜金主义可能带来的种种 恶果在这一活动中教材设计了四个小问题，它们都是用来引导学 生对金钱作理性思考和全面认识，树立正确的钱财观。这四个小问题 都与现实生活关系较为紧密，可以引导学生联系生活展开讨论，不要 脱离现实泛泛而论，最好要有生活中的实例，以便引导学生进行深入、 辩证地思考和讨论，以树立正确的价值观和金钱观。3 .关于“我也来当一回家:开展这项活动旨在培养学生正确的 消费观，培养节约意识和初步的理财能力。这一活动的突出特点是实 践性，要求学生真正参与家庭的理财实践，通过亲身经历了解家庭生 活的基本状况，感悟“勤俭持家”的道理。4 .关于“调查同学怎样消费:这项活动是对前几项活动的延伸 和拓展。开展这项活动目的有二，一是进一步引导学生对当代中学生 的生活观和消费观进行深入的考察和反思；二是学写调查报告。这是 一次将生活教育与语文教育有机结合的有益尝试，有必要认真组织开 展。如何开展关于“同学消费现状”的调查，除教材所作的提示外, 再提出以下两点建议：其一，认真选择好调查对象，做好与调查对象 的沟通，争取调查对象的理解与支持，避免在调查中产生误解，发生 误会。要让被调查的同学理解，开展本次调查活动不是窥人隐私，揭 人短处，而是了解当代学生消费的普遍现状和值得注意的问题，以引 发同学们共同思考；有些情况要注意为同学保密。其二，可以组建学 习小组，分项分头进行调查，然后交流讨论，实现资源共享，但要杜 绝没有参与调查、不加分析的相互抄袭。这项活动有一定的难度，教 师要多做一些发动和指导工作，如提供一些相关的资料和调查报告范 文等。三、活动评价根据四项活动的不同内容和特点，采用不同的方法，把握各自的 评价重点。中国书法艺术源远流长，而历代钱币可以说是另一种独特的书法 艺术宝库。春秋战国时期，由于受当时文字书法的影响，布币和刀币上的文 字以金文为主，而秦汉以后的钱币，则以小篆为主。汉代以后，钱币 上的文字主要以楷书、真书或行书为主。到了宋代，成了钱文书法发 展的巅峰，宋代许多皇帝亲自题写钱文，称“御书体二到了清代， 钱币上的文字以汉字与满文并用，一面是汉字，另一面为满文钱 币上的文字和收法艺术是中国文字不断发展变化最好的载体，它经历 了风风雨雨四千年的历史，源远流长，琳琅满目，其形状各异，品种 众多，创造了七十多项世界之最。“五朝兴衰事，尽缩钱币中“。钱币可以说是一个国家历史发展 的缩影。而中国钱币的发展演变反映了中华民族的智慧和创造力，浓 缩地反映出币制时代整个社会的政治、经济、军事、文化、民族、民 风民俗和铸造工艺水平，有着丰富的文化内涵和史实价值，所以更有 其收藏价值。生4：展示收集的古钱的图片、部分实物。主持人2：随着时代的发展，人们的价值观念也在悄然发生变化。 一方面，我们赞许中国古代文化传统中“富贵不能淫”、“不为五斗米 折腰”的品格；另一方面，我们也开始坦言对金钱的欲望，对勤劳致 富的羡慕。“金钱不是万能的”、“没有金钱是万万不可能的”，面对这 样一个严肃的话题，我们应该怎样思考呢？请走进第二小组的圆桌故 事会一一实话实说。（二）第二小组展示：崔永元（学生扮演）：今天，我们要求每个参加圆桌故事会的同 学，每人讲一个关于金钱的故事。生1：看过这样一则故事：有一位新员工到银行上班，担任出纳。 有一次，银行老板问他：“你手中数的是钱吗？ “他很老实地回答： “这当然是钱。”过了一段时间，老板又问他:“你手中数的还是钱吗？ ” 他如实说：“这是钱。”又过了很长日子，老板又问他：“你手中数的 是钱吗？ ”这时，他已在银行里工作近一年了，天天和钱打交道，他 说：“不，这不是钱，这是我的工作。”老板笑了，对他说：“你已'目中无钱'了，我可放心地休假了。” 金钱的诱惑犹如病毒，人们只有坚定地抵抗诱惑，朝着正确的目 标前进，不受外界的干扰和影响，达到一种“忘我”的境界，才有可 能是最后的赢家。生2：德米尔是西班牙一个小市民。有一次他买了 10张足球彩 票，其中一张让他中了巨奖，奖金是7000万美元。一夜暴富的他喜 出望外，马上辞却了推销员的工作，开始挥金如土，过上了奢侈豪华、 荒淫无度的生活，今天看球赛，明天观斗牛，吃喝足了，就去嫖*。 他还大言不愧地对别人讲：“曾跟1万个女人睡过觉，还一甩手扔给 一个修女300万美元”10年后，德米尔变得一无所有，债台高 筑，最后，铤而走险，因入室抢劫被打入了大牢。就这样，这笔巨额奖金使一个由穷人一跃成了富翁，又从富翁跌 为穷光蛋。更可悲的是，7000万美元竟买断了他的自由。如此看来， 金钱也是一柄双刃剑，它能扶你步上康乐大道，也能把你甩入万丈深 渊，关键在于你是以一个什么样的心态去面对它。生3：有这样一个故事：一个农夫，日出而作，日落而息，辛勤 耕作于田间，日子过得虽够不上富裕，倒也和美快乐。一天，农夫在 田里偶然挖到了一个价值连城的金罗汉，他的家人和亲友都为此高兴 不已，可农夫闷闷不乐，整天心事重重，愁眉苦脸的样子。别人问他: “你已经成了百万富翁，还有什么不满意的呢？ “农夫回答：“我在 想，另外17个罗汉在哪儿？ ”得到了 一个金罗汉，还在想另外的17个金罗汉，不知足和贪得 无厌使他却失去了生活的快乐。看来，有时真正的快乐与金钱无关。生4：只要有鲜水，金鱼就无饿死之虞，但难免胀死之忧。金鱼 是卿鱼的变种，彻头彻尾是人类驯育的结果。人类对其一贯的要求是 美，只要美就行。而金鱼的捕食能力却被作为美的代价退化殆尽。不 会捕食，危机感便无时不在，它别无选择地抓住每一粒投向自己的食 物，而人把食物精工细制得可口至极，成为一种其无力抗拒的诱惑, 于是不会摇头的金鱼吃啊吃，直到连同食物一起沉至水底。贪得无厌 是金鱼最常见的死因。贪是大多数人的毛病，有时候，如果我们只抓住我们想要的东西 不放，就会为自己带来压力、痛苦、焦虑、不安，甚至毁灭。特别是 现代社会，有些人变得越来越贪，什么都不愿放弃，结果却什么也得 不到。生5：美国首富、微软公司创始人比尔.盖茨宣布，在他约185 亿美元的财产净值中，他将只给孩子们每人留下1000万美元，剩下 的将捐献慈善事业。美国第二大富翁活伦.菲特也已经放言，他的子 女将很难得到他的巨额财产。他说：“那种以为只要投对娘胎便可一 世衣食无忧的想法，损害了我心中的公平观念。” 68岁的美国住宅装 饰公司董事长伯纳德.马库斯说：“遗产对有些人来说可能是可怕的负 担。如果我的孩子想成为富翁，他们必须*自己努力。”他把8亿多美 元的财产全部留给支持教育和残疾人事业的马库斯基金会。这些伟大 的举动不正好印证了 “养儿强似我，要钱干什么；养儿弱似我，要钱 干什么。”的古训吗？崔永元：你们的故事给我们的观众留下了广阔的思维空间，因为 每一个故事都富有很强的哲理性，应树立一个什么样的金钱观，我相 信答案就在上面的故事中。主持人：“常将有日思无日，莫待无时思有时”，“量入为出”是 我们传统的理财方式。平常我们总是不管吃、不管穿、不管用，“衣 来伸手，饭来张口”，可真正轮到我们自己当家的时候，“别有一番滋 味在心头”，请走进第三组的汇报：当家的感觉。（三）第三小组汇报：生1：当家的感觉真无奈。一天下来，像泄了气的皮球。就说买 菜吧，妈妈给的钱，我头天晚上就计划好了，可一走到菜市场上，远 远不是自己计划的那样，品种选好了，在价钱上要计较好一会儿，计 划还未有兑现一半，钱可就用完了，回家给妈妈诉苦，妈妈却在一旁 好笑，真是气人。生2：当家的感觉真好。仿佛一下子我就长大了许多，成熟了许 多。我首先从妈妈嘴里了解市场行情，然后就精打细算巧安排，那股 高兴劲儿就别提了，我还编了一个顺口溜：“柴米油盐酱醋茶，锅盆 碗筷瓢勺刷，我说干啥就干啥，心里乐开了花。一向威严的老爸、爱 唠叨的老妈，今天都得听我的啦。”可经常一天的劳苦，看到全家人 在分享我的劳动成果时，心里美滋滋的，因为我在家还从未这样表现 过。生3：平时总怪妈妈不会买菜，隔三差五的吃同种菜，以导致我 严重的偏食，今天我一定要买些与众不同的菜。哎，走了 “几条 街”，还是要清一色的萝卜、土豆、排骨、蕃茄、肉丸子，买几道合 胃口的菜原来这么难，亏我还整天“训”妈妈，还是随便买点算了， 来到萝卜摊，拿起萝卜，不知道哪种是老哪种是嫩，于是挑了 3个大 的白萝卜，又来到肉类摊，却不知哪些是牛肉，哪些是羊肉，哪些是 瘦肉，听了老板的介绍后，我称了 2斤牛肉。原来当家是这么难呐!当然，在买菜的过程中讨价还价是肯定少不了的。如果你看见了 我讨价还价的功夫，我想你一定不敢恭维，因为水平的确太烂了。当 家的当然与钱离不开了，我还要理财，刚好是爸妈关响的日子，我高 兴地为爸妈拟了一个家庭财务开支计划单原来一家之主如此难当，怎一个哎字了得！ “哎”生4：今天，爸爸妈妈不在家 我当家。早上，我忙着买菜，到了菜场看见各种各样的菜，不知从何下手。 “小妹妹，买点白菜吧！白菜便宜。”“那，那多少钱呀？ ”“六毛钱。” “还好！贵了，五毛钱一斤。”“好好，看你小就买给你了。”“那我要 2斤。”第一次尝到节约钱的快感。一早下来就省了 10元钱，比原计 划多得多。平常在学校只要没钱了就会伸手向爸妈要，也不知道钱的 来之不易，今天总算体会到了。回到家又忙又累，不是拖地、擦桌子，就是做饭，正当我要停下 来看看电视休息休息时，突然传来了一阵急促的敲门声。“谁呀？ ”我不耐烦的问道。“我！”听见门外的声音很陌生，我便嘀咕着打开门。眼前站着 一位不速之客。“请问这是何科长家吗？ ”来客问道。“对呀，他是我爸。“我答道。“你爸爸在家吗？”“不在，有什么事吗？ ”“没什么，就是把这给你爸爸。”随之他拿出一个红包给我。“妹妹，这是给你爸的，一点心意嘛。”我迟疑了，收还是不收呢？对了，今天我说了算。“这礼不能收。”“小妹妹你就代收一下嘛“坚决不行见我辞色严厉，不还之客只好走了。唉，当家时还真是怪事儿多。主持人4：我们中学生还属于无收入阶层。但有调查资料表明, 中学生已经成为消费领域的强势群体。那么，我们班的同学消费状况 怎样？其中有哪些值得深思的问题？请走进第四小组“权威发布二（四）第四小组汇报：生：我们通过走访，问卷调查的形式，对本班五十七名同学的消 费现状做了调查，经过数据整理、分析，得出以下结论：一、资料购买。由于进入初三，购买的教辅资料的开支非常大, 条件好的同学多达十三种（本），条件差的至少也有三至五种。平均 在100元左右。有时还要买文具、练习本等开支。二、交通费开支：由于学校是走读，早晚到校归家的交通费是一 笔重要的开支。一般座公汽或单轮的，一月至少要七十二元。离校远 的同学就更高了，若坐的士车，每月至少一百五拾元以上。三、生活费。生活费包括在校用早餐、中餐的人，据各自情况不 同，每人在3-5元以内。四、零花钱。据我们的问卷调查显示，一般是零花在买零食、冷 饮的开支，我们班平均在五元左右。也有个别同学将零花钱用来进网 吧，也有将父母给的零花钱节省下来，进入个人储蓄。真是不算不知道，一算吓一跳。（以上的调查均是正常的开支， 不包括那些大手大脚花钱的人。）一月下来一个学生应花多少钱，心 中有数了吧。建议同学们一切从实际出发，一切从节约出发，进行有 效消费。专家组代表：“金钱，共同成对的话题”这个活动目标定位准确， 活动过程设计合理，成果展示交流充分，表现出了同学们自主、合作、 探究、分享成功等能力，展示出了鲜明的个性，给我们留下了深刻的 印象。活动反思：语文综合性学习活动重在考察学生的探究精神和创新意识。尤其 是尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法, 从不同的角度，进行多样化的探究，而且这种探究，既有学生个体的 独立钻研，也有学生群体的讨论切磋。这次活动的设计体现出了学生 主动探究问题、积极搜集信息、整理资料、亲身实践，形成自己的观 点，针对“金钱，共同面对的话题”设计的活动目标客观、具体、实 际、适度。整个活动过程的设计，据活动目标定为四个专题：金钱: 昨天一今天一明天；金钱在现实生活中的地位和作用；今天，我当家； 调查：我们班的同学是怎样消费的。各有侧重点，各有不同的探究方 法，或查找资料、或调查访问、或亲身体验，为学生的主动探究、乐 于参与、分享合作快乐提供了广阔的背景。在成果展示交流阶段，学生的创意非常丰富。通过“学术报告厅” 的形式，展示了探究金钱的昨天、今天、未来，资料详实具体，辅之 以实物展示，给人印象深刻；通过“圆桌故事会”的形式，借著名主 持人“崔永元”的嘴实话实说，讲述了一个个富有哲理、引人思考的 故事，从而引发我们应树立什么样的金钱观；通过今天我当家的心得 交流，一个个亲身体验的故事时而让人开怀大笑，时而让人眉头紧锁, 时而让人点头赞许，给人以身临其境、历历在目的感觉；通过“权威 发布”的形式，介绍了中学生消费状况的现状，引人深思、令人担忧。 这些都充分体现了学生的创新精神、整合能力、情境设置能力，对培 养学生搜集整理资料，整合处理信息、合作探究、分享成功的能力大 有裨益。整个活动过程中，教师的角色处理得当，教师在活动过程中的作 用由明到暗、由主到次；学生在整个活动过程中由次到主、由暗到明， 呈出了主体渐变的局面，使学生真正成了活动的主人，活动的主体。 充分发挥了学生自主学习探究的积极性。从而沟通了课堂内外，充分 利用学校、家庭、社区、因特网等资源，拓宽了学生的学习空间，增 加了学生实践的机会。这个活动主体对培养学生的道德情操、审美情 趣、形成正确金钱观起到了极好的导向作用。在活动评价上，没有教师的终结性评价，而是主持人语起到了提 纲挈领的作用。重活动的参与性、过程性、体验性。专家组的总结重 在肯定、激励，起到了画龙点睛的作用。这次活动的不足，主要表现 在，探究的话题宽泛，各个小组涉及的面广，尤其是第三小组探究的 内容，在亲身体验的时间上受到了限制。第四小组的调查面窄，欠深 入，没有提出怎样建议正确的消费观等。（湖北恩施市舞阳中学赵活动目标：1、通过活动，了解金钱的过去、现在和未来。2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性 地思考我们当今的青少年应树立什么样的金