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实用的教育类实习报告汇总8篇教育类实习报告篇110月13日下午，我们到达了我们的实习地点一一武鸣高中，那是 一个激动人心的时刻。实习给我们的大学生涯留下了难忘的一页，其 中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。下面我 主要从三个方面总结一下我这一个多月来的体会。一、教学工作方面1、听课根据队伍规定，讨论完教材，讨论完教参，跟着的就是编写教案 了写教案、写PPT,这是我认为在教学工作中最难的一步。要考 虑很多方面的因素，本着设计合理、思路清晰、突出重点、符合新课 标理论、学生易于接受的原则。我改了又写，写了又改，写好后将一 节课要讲的内容背到烂熟于心为止，做足上讲台的知识准备和心理准 备。备学生在实习阶段，我们小组主动向班主任张剑锋老师和指导老师了解 了 407班学生的基本情况。通过老师给的分析，我对我班学生的的化 学水平、学习习惯、课堂参加程度有了大致的了解，总结出了 407班 学生特点：407班是一般班，学生基础薄弱，理解能力还有课堂听课 效率不高，课前不爱做预习，课后不爱做练习。掌握了学生的基本特我于20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中学进行了为 期六周的教育实习。在这次实习中我体会到了学生到老师的角色转变, 学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职 场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名老师的酸甜 苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在这一个多月里，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体 会到当一名老师所肩负的责任。在实习期间，我能以老师的身份严格 要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着 对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作八司时，作 为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和 老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完 成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们广西师范学院化学 与生命科学学院的大学生形象，给实习学校留下好的印象。三、实习主要内容1、课堂教学工作(1)听课根据学校的统一安排，我于10月10日开始了实习生活。这里的 老师教学阅历丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深 感压力之大。但是面对压力，我没有选择逃避而是迎接挑战。前一周 主要是听课。在此期间，我的工作就是听老师的课一一写教案一一试 讲一一修改一一试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内 容练到烂熟于心为止。听课期间的仔细准备，刻苦钻研，使我真正体 会了： 台上十分钟，台下十年功这句话的深刻内涵。课堂教学课后辅导我还用了自习课的时间和晚自习去给一些基础比较差的同学们 补课让他们明白学习的重要性，让他们可以跟上别的同学的脚步，这 样不至于因为上课听不懂而睡觉做别的事不去学习。这样正好可以帮 助学生查缺补漏。以便于更好的去迎接期中考试。(4)期中考试工作在11月8号我们迎来了学校为期三天的期中考试。在这期间我 们的工作是监考，改卷，试卷的质量分析。监考期间我工作仔细，做 到公平公正，按时收发试卷。各个考生在考场都遵守考场纪律，在改 卷的时候我也可以做到仔细公平。争取每份卷都评改计分准确。最后 我还与与我同行的实习老师对试卷做了质量分析。分析了学生的哪里 掌握得比较好。哪部分丢分比较多，为日后改善自己的教学方向提供 有力的依据。2、班主任工作班主任工作是实习的一项重要工作。在做班主任工作时，我深切 体会到管理一个班级的不易。班主任不仅要做学生的良师，也要做学 生的益友。在进入xx七中的第一天，学校就安排我和我的搭档为高 一班的实习班主任。与搭档协商好，前面三周我上课，后面三周做 班主任工作。我在陈娟老师的悉心指导及帮助下，顺利的完成了班主 任的各项任务。教育类实习报告篇4一、教育实习的意义和现状中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定 指出：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质 为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，适应有理想、 有文化、有纪律的德智体美等全面进展的社会主义事业建设者和接班 人。教育实习作为师范教育的重要组成部分和师范生的重要实践活 动之一，理应得到重视和加强。师范类专业的特点就是师范性，依 靠教育实习这一实践环节，加强高师和基础教育的双向联系和沟通, 对全面贯彻党的教育方针，全面培育师范生的从教技能和教育教学能 力，具有十分重要的作用。通过教育实习培育师范生的从教技能，切 实体验老师的角色，真正认识老师职业的重要性。另外师范性的实践 意义归结到一点，就是为基础教育服务。这样，就要求加强高师院校 与基础教育学校的联系，把突出师范性"落实到教育改革进程的各个 具体环节中，切实加强理论与中学实际的联系，做到知行统一。但现 实的教育教学中，存在着师范教育脱离中小学教学实际的现象，重知 识，轻能力，重理论轻实践，重课堂教学轻教育实习，往往认为教育 实习就是走过场，并没有把它放在突出的重要的地位。特别是在实施 素质教育，全面推动基础教育新课程改革的今天，强化教育实习的实 践性地位，培育师范生的从教能力更为重要。传统的教育实习，基本上是一次性的、终结性的教育实习。往往 在全学程的最后安排六周或八周进行实习。此前没有对基础教育的了 解，没有对教育现状的考察和分析，没有对教育教学的实际接触，而 是完全依靠高师自己的教学模式和课程体系进行教学和培育。学生也 是在等、靠中去进行实习，由于事前不了解中小学现状，事中缺乏乐 观性，缺少教育教学技能的专项多层次训练，事后缺少反馈和改进, 很难通过一次性的实习提高教育教学能力，培育合格的老师。特别是近年来，高校的扩招，学生人数的增加，更加大了实习的 难度，有些学校为了学生的自主择业和管理的方便，就开始了放羊 式撒手不管的实习方式，但效果可想而知。兼于此，对教育实习模式进行改革，迫在眉结，势在必行，有它 现实的必要性和重要的意义。二、教育实习模式改革的思路改革教育实习模式，并不是完全抛弃、全盘否定，而是在原教育 实习合理成分的基础上，加以改革和完善。主要从以下几个方面予以 改革：1、实习环节全程化。教育实习不只是传统意义的一个教学环节，更是一个教学过程, 而且，与其它理论课的一门一门结、也不同，它是师范生整个在校期间 （包括寒暑假）都要不间断地进行的最为完善的教学过程，是包括教 学技能训练、教育见习、教材教法讨论、模拟教学和教学实践等内容 在内，并由此形成的大教育实习观指导下建立起来的全程教育实习模 式，其最大特征就是全程。2、实习形式多样化。传统教育实习形式上多采纳放羊式或集中式或两者兼而有之，纯 属于一揽子包或“撒手放的单一教育实习模式，而且是毕业前的一 次性突击或实战演习。现在正在进行的教育实习，主要有以下几种方 式：（1）学校统一安排，分散定点实习。即由教务处和各系共同出 面联系、各系组织落实。做到事前安排落实；事中检查指导；事后总 结反馈。保证了实习的效果和质量。（2）学生自主联系实习。即由学生申请，教务处提供联系函， 学生根据自己的实际情况，可以到意向分配单位联系实习，也可以到 自己家乡所在学校联系实习，学校选派老师定期指导，主要由实习学 校老师指导，实习结束后，出具实习鉴定结论。（3）开放式实习或就业实习。即对已联系好分配单位的学生， 可以考虑分配单位的实际要求，让学生集中一个学期或更长时间，顶 岗实习，学校只对其实行结果要求。3、实习内容丰富化。现在的教育实习，不仅仅是教育实习本身，而是全学程综合规划， 统盘考虑，形成大教育观、大实习观、大服务观。课堂教学是教育教 学的主渠道，但也不排除课外活动、社会实践的教育作用，特别是培 育未来的合格老师，就要求对于师范生从新生入学第一天起即行实施, 包括老师基本功训练、教育见习、教育调查、教材和教法讨论、模拟 教学、教学实践、教育试验及教育实习等活动，采纳小组微格教学训 练，大班试讲、全校未来老师技能大赛、模拟实习等方式，是课内教 育实习和课外教育实习、校内教育实习和校外教育实习、有形教育实 习和无形教育实习的集合体。实习的全过程体现在教学计划和培育方 案中。（1）新生进校就进行老师职业理想和信念的教育，为他们树立 为教育事业服务的意识和培育服务于教育的知识和技能奠定基础。（2）配合师范生的三字一话技能训练，学校突出抓好老师 口语、书法课程的开设和质量。为保证师范生的技能达标，还通 过一般话大赛、演讲比赛和未来老师职业技能大赛等加强学生的技能 训练，最后通过考核进行验收，特别是对于一般话，要求所有学生参 加省语委组织的一般话测试，作为师范生获得老师资格的必备条件之 O（3）加强了与中小学的联系。结合教学法课程，一方面聘请中 小学优秀老师给学生讲授基础教育课程的教学内容和方法，同时也邀 请地方教育主管部门和中学校长等开展讲座，向学生传达基础教育新 课程的有关信息，让学生了解基础教育的现状，知道基础教育进展的 动态，做到心中有数，准备有目的。教学法课程本身的教学内容也要 求提高学生撰写教案和备课、上课能力。为学生的一线实习打下了坚 实的基础。（4）结合微格教学训练，培育学生规范教学的能力。通过微格 教学的训练，学生知道自己的不足和长外，在指导老师的指导下能够 有针对性地加以避开和补足。（5）仔细备课、撰写教案，做好试讲。备好课是上好课的关键环节，实习指导老师要求学生仔细熟悉中小学教材，充分了解基础教 育课程的新内容，编好教案，做好充分的准备。4、实习管理规范化。为了保证改革的顺利进行和教育实习的质量，制定了各项管理规 定和规章制度、规范了各种表格和签字手续。（1）制定了淮南师范学院教育实习条例、淮南师范学院教 育实习管理规程、淮南师范学院教育实习成绩考核条例等规章制 度，强化了管理和要求，保证了教育实习的质量和效果。（2）规范了各种操作和表格，如总的要求有：教育实习教学 方案、教育实习大纲；具体的要求有：教育实习联系函、教育 实习请假审批表、教育实习介绍信、教育实习手册、实习老师 听课记录手册、教育实习调查报告、教育实习成绩鉴定表等, 所有与教育实习有关的内容和活动都有规范的管理和具体的操作规 程。保证了教育实习的规范操作和有序运行。（3）成立了管理组织机构。学院成立以分管院长为组长的教育 实习领导小组，教务处设立教育实习办公室，各系也成立相应的教育 实习工作小组，具体组织和落实教育实习的各项工作，保证机构健全, 组织严密。教育主管部门分管局长亲自参加指导，各中小学由分管校 长负责，教导处具体实施。组织的健全，保证了教育实习的落实和质 量的提高。5、实习基地共建化。教育实习改革的深化，促进高师适应中小学教育改革的进展，促 进高师与中学的联系和协作。实习基地建设是教育实习有关三方的共 同任务，三方有优势互补性。建立并稳定实习基地，发挥实习基地的 多种功能是教育实习改革讨论的新课题。完成了教育实践基地建设规 划，实现了基地的三个功能。即教育实习、教学讨论、招生及就业。三、教育实习改革的实施和具体的措施本项目是边讨论边实施，到目前为止全校已有二届学生直接受益, 对于非毕业班学生也从此项目的实施中获得了收获。1、对新生进行老师职业信念教育，使学生充分认识教育的重要 性和老师职一业的神圣和光荣，奠定为教育事业奋斗的信仰。对学生进 行入行教育，严把入门关。2、结合教学计划规定的教学内容，做好老师基本功训练。如： 老师口语课、书法课，教学法课，一般话测试，微格教学 等。3、开展生动活泼、形式多样的老师业务训练活动。如模拟教学、 课堂观摩、教育见习、未来老师技能大赛，课件制作比赛等。4、加强与基础教育学校的联系和沟通。在建好教育实习基地的 同时，逐步扩大范围，进展内涵。目前正在实施全省范围内的百校 工程，就是融教育实习、见习、教育调查和讨论、招生、就业等一 体化的系统教育实践工程。通过对基础教育的了解，加深了对基础教 育的认识，增强了师范教育的适应性，为培育合格的基础教育师资奠 定了基础，做好了准备。5、精心组织、仔细落实教育实习工作。教育实习作为教育教学 的重要一环，对培育师范生的从教能力具有十分重要的作用。这样就 要求把教育实习的落脚点放在培育人才的全过程中，通过多种渠道和 方式培育人才，教育实习只是一项主要的检验和考核手段。把好教育 教学的出门，关。6、重视调查讨论和信息反馈，通过对学校指导老师和我校实习 生的问卷调查，了解实习过程中存在的问题，以便有针对性地予以解 决，进一步改革实习方法，提高实习的质量和效果。为了保证教育实习新方案的贯彻实施，我们也实行了相应的措施, 保证此项工作的正常开展。1、加强领导，分层管理。学院成立教育实习领导小组，各系成 立相应的工作小组，具体落实习工作。把教育实习作为一项重要的工 作来抓，形成院、系齐抓共管的局面。2、制度保障，仔细落实。为了规范教育实习工作，保证教育实 习的质量和效果，学院以就业为导向，制定一系列实习管理规章制度， 不仅保证了教育实习作为重要教学环节的'完整性，也在一定程度上 兼顾部分学生的就业的实际，灵活地安排实习。在教务处的统一协调 下，各系、有关职能部门紧密配合，共同做好学生的教育实习工作。3、突出重点，明确任务。教育实习的目的是通过教育实习，使师范生受到一次系统而深刻 的专业思想教育，增强其从事教育工作的责任心和光荣感；提高师范 生综合运用所学专业知识、教育理论知识及基本技能的水平，培育其 从事教育教学工作的能力；使师范生在全面了解基础教育现状的同时, 也能检验师范院校教育教学的质量水平，从而使我们有针对性地进行 教育教学改革，以适应基础教育进展的需要。为了达到这一目的，就必须突出教育实习的任务，分清两个阶段 的主要工作。实习前：完成教学法课程教学，指导学生编写完整的教 案，组织学生模拟试讲，安排两个阶段的微格教学训练；实习过程中：(1)课堂教学实习：每位实习生必须在指导老师的指导下，完 成各个教学环节的实习，按规定至少上8节课，其中新课不少于4节； 至少编写8个教案，其中每个新教案必须经过试讲，待指导老师同意 后，方可进行教学；踊跃承担实验、课堂讨论、批改作业、课外辅导 等教学任务。(2)班主任工作见习：每位实习生要在原班主任老师的指导下， 学习掌握班主任工作的原则、内容和方法；学习组织和指导班、团、 队或其它课外活动，提高独立工作的能力；常常深化学生班级，调查 了解学生的思想状况和学习情况，有目的地开展一些工作，当好原班 主任的助手。(3)社会调查：每位实习生在努力做好教育实习工作的同时， 应根据教务处拟定的参考题目，结合教育实习的实际，有目的地进行 一些专题调查，了解基础教育的现状，写出有一定水平的调研报告或 讨论论文，以提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。4、规范指导、保证质量。对于实习指导老师也规定了相应的制 度，要求实习指导老师不仅要端正态度，仔细负责，而且要严格管理， 确保质量。对于实习生从微格训练、备课、撰写教案、试讲、听课等点后，加上李老师的指导建议，我对教学重点、难点的确定更有针对 性。试讲试讲讲是正式上课之前的练习和预演。在写好教案和PPT后，我 就在科学楼504教室进行了多次试讲。这样不仅使我更加熟悉上课内 容，还使得我把语言表达有不得体的，都能及时加以改正。有时，还 能发现备课及教案的不足，及时补救。上课。这是整个教学实习的核心环节。在教态仪表上，我力求衣着干净, 自然大方，亲切和蔼。上课声音也洪亮很多，也注意跟学生的互动。 课后我乐观进行反思总结，主动征求指导老师意见，虚心听取队友的 建议和学生的反馈，从而不断改进教学。在实习过程中，我一共上了一节正课与段考试卷评讲课，还有一 次主题班会课。虽然上课的机会不多，但在本次实习中，我的教学实 践能力和表达能力都有了明显的提高。我深知自己还有很多地方需要 改进，以后我定会加倍努力。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，我主要从早晨的早操、早读到课间纪 律，课间操，课堂纪律，眼保健操，午休管理，晚读，自习课，晚修 管理等方面着手，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他 们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培育他们正 确的学习目标，乐观向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。担任 都规定了指导老师审查签字的程序，对没审查签字的教案不能上堂, 未经签字的各种作业和材料不记成绩等。从而保证了教育实习的总体 质量。5、客观评价，赏罚分明。教育实习生的实习成绩，由实习接受 学校学科老师、班主任和师范院校实习指导老师共同评定，同时对教 育调查报告进行评定，作为实习成绩的一部分记入总成绩。对成绩优 异、表现突出的实习指导老师和学生给予奖励。同时为规范管理，严 明纪律，对在实习中存在问题，经教育不改者给予批评，严重者给予 一定处分。四、教育实习改革取得明显成效教育实习是师范性的一个象征，也是世界师范教育改革的一个 中心问题。经过近几年的探索，我们已逐步形成了适应二十一世纪的 教育实习改革模式，这一改革模式将对高师构建面对21世纪的课程 体系和师范特色教育课程结构有所启迪。也中小学教育改革和进展以 及未来社会进展的需要，探索培育合格老师的途径也有所借鉴。从XX年年到XX年年，是我院教育实习改革向纵深进展的几年。 依据中国教育改革和进展纲要对高等教育要进一步改变专业设置 偏窄的状况，拓宽专业业务范围，加强实践环节的教学和训练，进展 同社会实际工作部门的合作培育的要求，我院教育实习的改革也从转 变观念，适应基础教育改革和进展的需要出发，对未来老师的素质、 教育教学基本功的要求，有了新认识、新措施，我们着重讨论了教育 实习模式的改革，制定了高师教育实习模式理论与实践改革方案。基本实现了以就业为导向的全程教育实习模式的探索与改革，逐步在 教育实习内容、形式、管理和基地建设等方面取得了预期的效果。（一）教育实习改革理论讨论有了长足的进展师范教育中老师能力的培育是师范生教育实习前一个十分重要 的课题，但在相当长的时期内，如何教的问题被片面地视为知识的 学习和掌握，师范教育中如何教的课程是通过老师的讲来传授的。 在教育学、心理学和学科教学法等教育理论课的教学过程中存在着严 重的偏重理论、内容繁多的趋势，授课方式上还停留在老师讲和学生 听的传统教学模式上。这种单一的、呆板的教学模式导致了师范生的 厌学。学生普遍反映听讲时觉得懂了，但实践时却不知道如何去做。 学生对老师职业技能训练的呼声越来越高，要求改革空谈理论的弊端, 加强理论与实践的联系，改革教学方法。为了解决这个问题，课题组 提出了利用进微格教学来训练学生的老师职业技能的方案。但如何使微格教学成为高师教育的一部分，关键还在于树立现代 教育观念，跳出微格教学仅是老师职业技能训练的教学手段的框框, 运用现代教育理论思想和方法丰富微格教学的内涵，是微格教学的职 '也技能训练和师范教育综合能力培育相统一，才能顺利地进展高师院 校师范生的老师职业技能训练。由此，我们从方法和思想相统一、微观和宏观想全都的角度提 出微格教学的新内涵，即微格教学是师范教育教学微观讨论的一门学 科；它是一个有控制的教学实践系统，是建立在现代教育教学理论、 科学方法论、视听理论和技术的基础上，系统训练老师课堂教学技能 的理论体系和方法。它使师范生和老师有可能集中解决某一特定的教 学行为，并在有控制的条件下进行学习和训练，使其熟练掌握和运用 各种教学技能，提高课堂教学能力，从而尽快成为一个更好的老师。以新内涵为讨论起点，我们初步建立起现代老师职业技能训练的 理论模式和体系改革方案。如图13年8月由童悦、张文凤合着出版 了微格教学教程，该教材用于指导学生的微格教学训练。（二）加强合作，强化管理，教育实习效果显着提高由于实习形式的改革，管理方式也随之改革。我们根据教育实 习模式的改革与讨论方案，制定了教育实习工作管理办法，编写 了教育实习方案、教育实习大纲。形成了一系列行之有效的管 理制度，为教育实习的规范操作和有组织、有计划的实施、为教育实 习质量的全面提高提供了充分的制度保障。同时,从明确目标管理, 严格规范过程管理，并逐步加强当地教育行政部门、实习中学与我院 的密切联系，通过分别成立实习领导组，共同负责协调、督导、检查、 总结等工作，三方都把教育实习当作份内大事来办，教育实习收效明 显，成果显着。1、近三届师范类毕业生全员参加了微格教学训练，合格率为 100%,参加微格教学指导的老师达430余人次；从02届-04秋，共 有4318名学生受益。其中集中统一安排实习2856人，学生自主联系 实习1462人，就业实习35人，非典期间校内实习973人。2、为了保证实习的质量，二年来教务处、教学督导及各系主任 40余人次进行了实习中期回访；对部分实习生进行了问卷调查，两 次共调查了 180余人；对实习中学的老师和学生进行了实习生授课质 量的问卷调查，调查了中学老师210人次，中学生1600余人；召开 了由市教育主管部门、学院及实习中学领导参加的专题调研座谈会, 参加人员达110余人。3、近三年来，评选了优秀实习生124人、优秀实习指导老师46 人，实习基地优秀实习指导老师38人；举办了各类教育实习专题报 告会16次；结合教育实习举办了一般话大赛，获各类奖项的达40 余人，未来老师职业技能大赛获各类奖项的达78人；本年度为了 提高学生应用现代教育技术的能力，正在进行首届大学生多媒体课 件比赛，按要求参赛人数应为师范在校生的5%左右。4、儿年来，稳固了淮南一中、淮南二中、三中、龙湖中学、二 十三中、二十四中等六所省级教育实习基地，拓展了实验中学、淮南 五中、九中、十中等一批省、市示范中学为新的教育实习基地，中小 学教育实习基地到目前已有近35所；为实现招生、实习、就业三位 一体的百校工程基地建设，03、XX年全省范围内联系了近100余所 中学，达成新的共建基地协议的九个市县的近15所中学。五、需要进一步讨论的问题师范生教育实习直接涉及到高等师范院校教育思想和观念、课程 体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革以及教学计划的调整, 其效果关系到师范院校教学改革的成败，触一发而百发，是一个艰难 的系统工程。本课题的讨论仅是这一系统工程的一部分，困难重重, 任务艰巨，为了便于改革获得全面成功，还须在各级领导的有力支持 下，各学科的同步改革，广大老师、学生乐观参加和支持下，转变教 育思想和教学观念，继续加强对教育实习支持力度。教育类实习报告篇5实习的时光过的真快，在这短短的2个月的实习工作中，我的感 触很深，自己角色的转变，在工作中遇到的困难，面对自己从来没有 面对过的学生们更体验到教育的进展和作为一名老师的责任感。先将 教育实习报告：一、回到学校回到母校实习，感觉份外亲切！随着社会的进展和教育的改革及 国家对教育的重视，母校发生了巨大的变化，无论是校园环境，还是 教学设施，都今非昔比：校园面积扩大为原来的2倍；硬化的水泥路 面，让山里的学生雨雪天气也不染泥；绿树成荫，鲜花相衬，无论你 走到学校的哪一处，都是一道亮丽的风景线；还有富有感召力的石膏 图像、会说话的文化墙、固定的标语、名人挂像、名人名言，让人置 身于浓厚的学习氛围中，催人上进，让人奋发；新建的学生宿舍楼、 食堂宽敞明亮，大大提高了学生的生活质量；现代化的多媒体教室、 微机室、语音室、图书室、阅览室，标准化的生、化、物实验室 为学生们的学习构筑了坚实的平台；老师的办公室由办公楼转到教学 楼，老师与学生实现零距离；每一个办公室都安装了电脑，实现电 子备课；教室都安装了班班通、电视机，为全校师生提供了本地一流 的学习、工作环境。随着教学设施的改进，母校的教学质量也突飞猛进，有了质的飞 跃，这与老师素质的大大提高密不可分。现任老师80%以上是本科学 历，老师队伍年轻化，专业水平高标化。止匕外，老师的无私奉献精神 在这个学校得到充分体现，有60%以上的老师能够利用休息时间对学 生进行辅导，真可谓爱生如子。一大批青年老师把自己的青春和满腔 热情都放在工作中，正如一位年轻的女老师说：我愿在教育这方热 土上辛勤耕耘，用汗水去浇灌希望之花、今天我在努力付出，明天 教育因我而更精彩！ 因此，母校至XX年以来，教学成绩一直位于全 县前三名！ 了解了这些情况，更加坚定了我从教的信心，使我很快投 入到实习教育教学之中。二、思想转变教育因爱而辉煌，老师有爱而伟大！教育事业是爱的事业，没有 爱就没有教育。在实习中，我最大的收获就是老师要拥有一颗爱心和 责任心！有位教育家说过，对学生的教育是一种真诚教育，当我们自 然而然地走进学生的心灵，而当他们也乐于向我们敞开心扉时，我们 的教育之舟便驶进了成功的港湾。作为老师，拥有爱心是我们的品质， 奉献爱心是我们的追求，播撒爱的种子是我们的天职，让学生感受师 爱是我们的责任。在实习的学校里，年老的老师仍不甘落后，他们发 挥着夕阳的余热，到了退休的年龄还坚持在学校代课，给学生做思想 工作；中年老师是学校的中流砥柱，他们奋斗在教学第一线，为提高 学校教育教学质量做出了杰出贡献。他们任劳任怨，工作干在前，名 利抛在后，真是人生在勤，不索何获，为年轻老师作出了榜样。而 榜样的力量是无穷的。这极大影响了青年老师的工作乐观性。因此,他们不廿示弱，做教学改革的领头人，一心扎在工作里，可谓''两眼一睁，忙到熄灯！感受到他们的工作热情，坚定了我终身从教的信念。因此，在工 作中，我用崇高的师德约束自己，用文明的言行规范自己，用高新的 知识武装自己，把自己的全部身心献给学生，在教育教学中体验劳动 的艰辛，体会教育的甜蜜，使我感受到当老师的快乐和幸福。老师的 幸福是辛勤劳动付出后收获的喜悦，是看着学生成才或成绩进步的愉 悦心情，虽然老师的生活是清贫的，但老师的精神世界是充盈的，每 一个老师都会体会到，那也是一种幸福。人们常说老师是太阳底下 最光辉的事业、老师是无私的和辛勤的园丁从这些赞美中，我 懂得了作为老师的责任，也找到了作为一名老师的心理坐标，我想: 作为一个人类灵魂的工程师，最大的幸福莫过于桃李满天下！而我, 正在播种。相信，会有属于我的硕果累累的金秋三、教育教学教学是一门艺术，而艺术的生命在于制造。因此，在实习中，我 能强化教学常规各环节：在课前深化钻研，细心挖掘教材，把握教材 的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基 础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，不放过每一个知识点。 在此基础上，精心制作多媒体课件，为课堂教学服务。在课堂上，我 能够运用先进教学方法，把传统教学手段与现代教学媒体相结合，充 分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分钟要质 量，努力提高课堂效率；在课后，仔细及时批改作业，及时做好后进 生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，乐观落实分层施教的原 则，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略；仔细参加教研活 动，乐观参加听课、评课活动，虚心向老师们学习，博采众长，提高 教学水平。在教学中，我一是实践了因材施教，循序渐进。对班上的学生， 我事先全面了解他们思想、表现、学习成绩、个性特点等情况，然后 再将学生分成优、中、差三组，采纳分组复式教学法进行教学。 对优生组实行自学一一精讲一一多练的方法，引导学生拓宽知识面, 不断加深知识的深度，让这部分学生处于半饱半饥状态；对中等生 组则要求在掌握教材要领的同时.，适时给一点儿零食；对差生组则 是开小锅小灶，把主要精力放在这个组，作为全面提高教学质量的 重点和难点。二是采纳启发诱导。通过讲趣味故事、参加实际活动来 提高差生的学习爱好，引导他们从简单知识入手，适当降低教学要求, 力求每个知识点人人过关；在编写教案时，我不仅备书本知识，而且 仔细分析学生掌握知识及练习情况。特别是对差生在练习中的错误一 一找出原因，然后一一给他们释疑。在单元练习中，我实行了这样的 方式：先出60分公共题，其余60分根据不同的学生出不同要求的题 目，使差生同样能获得好成绩。单元测验，我在班上设立总分，分前 三名、优胜奖、前20名保持奖、自主达标奖和学习进步奖。这样， 学生学习乐观性很高，差生也由原来的要我学变成我要学，学生 整体成绩明显提高。四、班主任工作没有诚挚的爱，就没有成功的教育。班级就是一个大家庭，班主 任既是严师，更是慈母。具有双重角色的班主任，不仅要关怀学生的 学习，还要关怀他们的衣食住行。班主任爱学生，学生也会爱班主任， 从而乐于接受教育。所谓亲其师，信其道，让爱的红线成为联系师 生之间感情的桥梁和纽带。我认为，作为班主任，要管好一个班，首 先要体现一个严字。即：严格要求每一位学生，严厉批评犯错的学 生，严肃对待工作中的问题，把严字贯穿于班级管理的每一个环节。 其次，要体现一个爱字。热爱自己的工作，关爱每一位学生，把特 别的爱献给特别的学生，把爱心融进每一位学生的心灵。最后还要体 现一个勤字。勤奋学习，探索管理教育方法，勤到学生中去，和学 生融为一体，勤于动手，为学生做力所能及的事。教育类实习报告篇6实习目的：了解相关的英语应用和教学技能，锻炼自己的沟通以及学习能力。 为即将走上工作岗位做准备。实习内容：针对高中英语教育的教材以及授课方式进行随堂听课，亲身授课 和课后收集学生反应的方法，寻求最有效且学生最为接受的课堂方法。 实践主要是听中学老师讲课，做笔记，接下来为自己实践讲课和收集 信息的阶段，最后十天分析资料结合实际，得出结论。买习心得：实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫老 师好的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始 的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回高中时代一般，只是 是以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种 感觉挺奇妙的，以往觉得高高在上的老师，突然间成了身边的同 事，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生？身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧，正确认识自己的 身份：带教老师的学生，高中学生的老师。担任实习班主任工作的班级是高一（7）班，高一班级两个文科 班之一，与我那时的文科班大为不同，现在文科班的学生不像我们那 时那么沉闷，就像班主任唐老师所说，对于老师来说是喜忧参半吧, 毕竟淘气的学生太多，比较不容易控制。一进教室就看到教室后的墙 壁上贴满了奖状，看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的，学校 里评选的各个之星，几乎7班也每个都有份。班上同学的性格很活泼, 几天相处下来，就建立起了不错的关系，谈谈班级同学，日常琐事, 甚至也有同学会来找我解答问题，谈谈理想，也让自己渐渐有了的确 是个老师了的觉悟。教育类实习报告篇7实习目的：作为学前教育专业的学习者，我于是*年*月进行了一次在幼儿 园的实习。我充分的利用了这几个月，进一步体验了幼儿园生活，对 幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎幺当一名合格的 幼儿老师。实习班主任期间，我还做了一下几点工作：1、参加班级活动在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视, 篮球赛、校运会的报名等我都亲身参加当中，在月考和段考过后，我 还利用课余时间找到学习成绩没那么好的学生出来谈话，做好他们的 思想工作。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。2、主题班会在实习期间，我开了一次主题班会。这次班会的主题是如何处 理宿舍关系。上班会前，我上网搜索了相关资料并写好了 PPTo在 班会上，同学们乐观发言，提出了很多当前宿舍中遇到的棘手的问题, 再由其他同学找出合理的解决方法，最后给他们列举了处理宿舍关系 时的注意点，虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一 个学生都有了自己的新想法、新的打算。在实习期间我还参加了月考试卷、段考试卷的改评，使得我能进 一步体验了老师工作，相信这对我以后的工作有很大的帮助。3、师生间的关系高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方 面还有待进展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师, 还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们沟通。所以，我就利用课 余时间找他们谈心，鼓舞和对他们进行乐观的引导，希望能给他们带 来一定的帮助。4、自修、自习课辅导实习过程：在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在学前班。一是我和幼儿初步认识和接触的过程，和他们相处一定要把自己 扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑 问题。例如：1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教 育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康进展。3、尊重幼儿的自然进展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的 全面进展。二是教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有 极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位, 在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中 则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都 需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。例如：活动设计一一豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、 石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这 些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对进展各种能力有更 乐观的意义。1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如动物、小飞 机、小shou枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界，丰富 审美内容和仿照大人制造物质财富的过程。2、玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿 认识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。3、玩石：敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供欣赏，观察 屋檐下水滴石穿的现象，认识石块硬，脆和不易在自然条件下变形的 物理性质。4、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水 面上漂浮，教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中， 看水的液态、气态、固态的物理性变化。总之，教育是个互动的过程，老师只要仔细投入教学，幼儿就会 乐观配合，这种过程是很开心的。三通过几个月的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：1启发式。表现为一切活动都不是根据预先设计好的程序来进行 的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的爱好去随意活 动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是 在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒 适和安心，并有助于培育他们做事一丝不苟的精神和责任感。3传统式。在这种模式里，一切活动都是由老师安排和指导。这 种传统的习惯和结构有助于培育幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自 己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的 幼儿老师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。以上是本人在毕业时写的实习报告，同专业的学友可相互参考一 下。教育类实习报告篇8一、目的：（一）对六个调研小组的全体成员进行现场培训。（二）分析实地调研状况和预调研得到的一线资料。（三）进一步微调、完善调研方法与工具，为下一步实地调研打 好基础。二、预