中学2023年度工作计划执行完成情况.docx
XXXX中学2023年度工作计划执行完成情况一年来，XXXX中学落实立德树人根本任务，立足“培 养担当民族复兴大任的时代新人”这一时代要求，守正创新, 融智集慧，打造教育高质量发展高地，形成了 “建融和学校, 办幸福教育”的办学理念。学校先后被评为“全国青少年校 园足球特色学校”、“XX省教学示范学校”、“XX市教育教 学工作先进单位”、“XX市课程与教学工作先进单位”。现将 学校工作汇报如下：一、以文化彰显特色，用融和引领发展实验中学是一所老校，人多、想法多、思路广，无论是 干部队伍还是教师团队，都需要一个集中统一、团结一心的 局面，“融和”理念应运而生。多年来，我们深入探索基于 核心素养的教育管理模式，积极促进教师专业水平的持续发 展，勇于践行教育教学改革，努力构建学生喜欢的融和课堂, 精心打造了融和文化浸润下的幸福教育。二、以爱心构筑团队，用课堂凝聚发展课堂永远是教学的主阵地，教师是学校发展的核心力 量，班级是学生成长的第一堡垒。经过多年的实践，我们形 成了不断传承与创新的“融和课堂”、“融智团队”、“融育堡 垒”。第一，提升课堂效能，形成高效高能的融和课堂。多年来，学校全面落实XX市整体推进课堂教学改革实 施意见，深入探索“融和课堂”教学实践，不断推进“教 为主导、学为主体、练为主线、情为主流”的教学体验，形 成了以“激发、探究、训练、拓展、融育”为主的教学形态, 倡导“独立互助、教学相长”，课堂教学对教育质量的提升 起到了决定性的作用。第二，关注教师成长，形成青蓝相接的融智团队多年来，我们通过“制度引领”、“名师引领”、“活动引 领”不断促进青年教师成长。学校先后出台了学校人才递 进工程实施方案、学校青蓝工程实施方案、学校青年教 师素养大赛实施方案等制度，全力保障青年教师培养。在 此基础上，提出青年教师“三年成手、五年成才、七年挑大 梁”成长规划，通过“引领课”、“示范课”、“汇报课”、“推 门听课”等形式促使年轻教师快速成长。目前，学校拥有县 级以上优秀教师、名师、教学能手240余人，其中120余人 次在XX市级以上优质课评选中获奖，15人次获省级以上优 质课评选一等奖。第三，定位文化内涵，筑牢薪火相传的融育堡垒用活动搭台、文化育人是我们德育教育的重要途径。在 长期的实践中，不断筑牢“雷锋精神”、“一班一品”、“传统 文化”等融育堡垒，形成了丰富多彩的育人文化。近年来， 学校先后实践“文化引领成长、书写端正品行、阅读点亮人 生”等传统文化专题活动，使传统文化教学逐步推进，学生 受到了良好的教育。三、以课程沉淀底蕴，用社团创新发展近年来，我校深入推进课程改革，积极探索学科建设。 除传统文化科课程外，我们根植核心素养，构建了大课程体 系，让每一个孩子发光，让每一个孩子优秀，让每一个孩子 成才是我们一直的追求。我校积极探索、努力实践，形成了 “五大门类，二十四 个小项”的社团课程。五大门类分别是音乐类、体育类、美 术类、传统文化类、信息技术类，每个类别自成体系，不断 发展。学校设立信息中心，专门负责信息技术教师队伍建设、 信息社团建设、教师信息技术培训。我校是XX省信息化试 点单位、XX省人工智能试点校、全国青少年人工智能教育示 范基地。学校举办足球社团、篮球社团、排球社团、乒乓球社团、 田径社团、健美操社团、武术社团。展示学生的健康体魄， 实现学生的“健康、阳光、乐学”，给予学生展示自我的机 会，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥，体验比赛与游 戏的不同滋味，享受体育带给他们的无穷欢乐。XX被称为“书法之乡”，有着深厚的书法文化底蕴，我 们本着传承和发展历史文化的初衷，成立了实验中学刻字艺 术工作坊和书法社团。经过几年的实践，学校逐步完善了融创社团的构建。周 三、周五的“融创课程”成为学生每周的必修课，通过“全 员参与量身定做”、“辅导教师倾心奉献”，拓宽了课程内涵 与外延，学生在实践中锻炼，体验中提升，极大的拓展了教 育空间，成为学生展示自我、培养兴趣的舞台，也帮助一大 批学生通过综合评价招生进入理想的学府。2018级全国信息 学奥赛二等奖菅文浩被中科大工科实验班录取，2019级全国 信息学奥赛一等奖杨嘉骐被中科大计算机英才班录取，2020 级全国信息学奥赛一等奖崔乐天被南京大学计算机专业录 取。用体育健康人生，用艺术陶冶人生，用科技启迪人生， 是我们孜孜以求的梦想。下一步我们将融创社团精品化、实 效化，为学生一生筑梦，为学校高品发展增光添彩而继续努 力。四、以服务筑牢管理，用人文共谋发展落实服务理念，形成融理融规的管理构建。我们明确“管 理即服务、管理即引领、管理即责任”是我们的管理理念， 在规范管理中，我们不断形成了 “依据制度做事，运用制度 成事”的良好氛围。我们提出三大管理目标：规范制度管理, 向制度要公平；规范分层管理，向管理要效率；强化常规管 理，向管理要质量。我们逐步形成了以综合量化考评制度为统领的“一 三二”专业发展体系，形成了较为完备的分管领导下的科室 级部管理模式，强化了 “领导为教职工服务，科室为年级服 务，年级为学生服务”的三大服务体系，学校正形成团结、 奉献、融和、创新的工作局面。五、以集团联动协作，用联盟扩优发展强校扩优，建立完善基础教育协作机制，推进区域内集 团化办学，“以强校带弱校”是促进义务教育均衡化发展的 重要举措。近年来，在市教体局的引领下，我校形成了与新 甫中学集团化办学模式，主导了全市五大教学联盟学校的东 部联盟机制。集团化办学与“区域联盟机制”实现了优势资源共享、 管理互鉴、课堂互通、教研联动，相互学习，相互支持，优 势互补，互促共生，从而让薄弱学校得到快速提升，让新办 学校站在高位起点，让优质学校实现更高品质发展，这样可 以在更大范围、更高层次、更深程度上实现教育的公平优质, 收到了良好的效果。六、以“双减”驱动创新，用内涵深化发展“双减”政策的出台，对于义务教育学校而言，既要不 折不扣落实“双减”政策精神，又要提高教学质量，确实是 一个很大的挑战。面对“双减”政策我们积极应对，在课堂教学教研、教师责任担当、作业高效管理、学生课后服务、家校联系沟通 等方面做了一些积极的探索。一是探索构建基于“减负”与"提质”并举的教学教研 机制。二是探索任何引导教师转变教学观念，端正功利心态， 强化职责担当。三是学校要建立健全作业管理机制，充分发挥教导处的 组织管理作用，制定作业管理细则，实行作业总量审核监管 和质量定期评价制度，合理调控作业结构，确保难度不超标, 坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时, 要提高作业设计质量。要将作业设计纳入教研体系，加强对 作业设计与实施的研究，对教师的作业设计与实施给予指 导。要加强日常作业、学期作业、单元作业的整体设计研究, 倡导教师设计拓展式、体验式、项目式的作业，激发与培养 学生的学习动机，发展学生的学科核心素养。四是学校要因地制宜推行课后服务，提高课后服务质 量，满足学生多样化需要。在课后服务中，要优先安排作业 指导，使学生基本在校内完成书面作业。此外，要统筹协调 各类资源，开展丰富多彩的科技、文体、艺术、劳动、阅读、 兴趣小组及社团活动。五是探索教师如何要加强家校联系沟通，增强家长的责 任意识，培养学生在家里良好的学习习惯。尊敬的各位专家、各位领导，我们将借本次调研的东风, 全面落实党的教育方针，遵循教育规律育人，落实核心价值 育才，守正创新，全力办好人民满意的教育，打造教育高质 量发展新高地。我校严格落实20222023学年度学校工作计划，目前 计划都已完成。
