2022-2023学年福建省南平市顺昌县七年级（上）诊断语文试卷（二）（附答案详解）.docx

20222023学年福建省南平市顺昌县七年级（上）诊断语文试卷（二）1 .临近期中，某同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。西操途登碣石，临风观海：“,洪波涌起”（普 操观沧海）；李白初出峨眉，举头望月：“峨眉山月半轮秋，"（李白峨眉山月歌；岑参身处军旅，登高感怀：“,应傍战场开”（岑参行军九日思长安故园）翻开古诗文的扉页，经典名句犹如秋日硕果，山中珍奇，回味无穷：夜上受降城闻笛 中李益的愁思在笛声中哀延的诗句是：“，" ；次北固山下中王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的是:“, " ；咏雪中谢道镉“”的经典比喻，展现了咏絮之才情，成就一代才 女之美名；论语里曾子认为每天都要多次自我反省，其中“” 一句，是反省替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？孔子在江边，望着奔腾不息的江水，感慨时光匆 匆：“,不舍昼夜。”2 .阅读下面一段文字，完成问题。人类不是世间万物的主z*i。在这个蓝色星球上，动物、植物、微生物的种类如甲 宇宙中数不清的繁星一样多。它们中的大多数都要比人类更早来到这个世界上，历经亿万年 协同进化，合力构建了地球生态家园。每一棵小草、每一只动物、每一粒尘埃上的细菌，都 是这个家园里的一分子。人因自然而生，与自然是一种共生关系，对自然的伤害最终也会伤 及人类本身。一些珍稀物种的乙 、疫情疫病的爆发，都可能是大自然给我们的警告。 应当看到，野生动植物们梢息的山、水、林、田、湖、草，就是个生命共同体。保护野 生动植物，就要丙,以及清新的空气。（1）根据拼音为文中处选择正确的汉字，为文中处加点字选择正确的读音。（只填序号） （A.载B.宰） （A.xTB.qT ）（2）从文中的括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲： （A.浩瀚 氏浩渺）乙：（A.消灭B.消亡）（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4）下列依次填入文段丙处，衔接最恰当一项是 保护其赖以生存的食物链珍惜其根植的土地和水源示例：猪八戒“好色”恰恰反映了他具有人的情感特点，使这个形象显得更加真实，有人情味。 猪八戒呆萌可爱，他的行为惹人发笑，深受大家喜爱。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录他于1926年创作的10篇回 忆性散文，1928年由北京未名社首次出版。此文集多侧面描写了鲁迅青少年时期的生活，反映了 他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，加以抒情与议论。作品富有诗情画意，又不时穿 插幽默和讽喻。西游记为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经， 经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。西游记是中国神 魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与三国演义水浒传红楼梦 并称为中国古典四大名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。4.【答案】【小题I】C【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌赏析。ABD.正确；C.有误，“直接道出了重见故人的喜悦”有误，应为：抒发了诗人对国事凋零，艺人颠沛流离 的感慨。故选：Co（2）本题考查诗歌关键句赏析。句意是：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇 见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身 世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切 感伤。答案：（1） Co（2）既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时 节的暮年。译文：当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在 这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。江南逢李龟年是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。开 首二句是追忆昔口与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺 人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都 浓缩在这短短的二十八字中。全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容， 表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句 运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面 任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀占伤今，怀才不 遇，思乡怀人等。5.【答案】【小题1】同“悦”，愉快，高兴，劝说，以为快乐，恼恨，怨恨【小题2】C【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查文言实词翻译。句意：不也是很愉快吗。说，同“悦”，高兴；句意：李生劝他说。说，劝说。句意：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐，以为快乐；句意：王生更恼恨。愠，恼怒。（2）本题考查文言断句。A.有误，句意：只学习却不思考，就会迷惑。应为：学而不思/则罔；B.有误，句意：可以凭借这一点当老师了。应为：可以/为师矣；C.正确：D.有误，句意：我把你的话当作座右铭。应为：请铭之/坐右。故选：Co（3）本题考查文言句子翻译。重点词：思，思考；贝h就；罔，迷惑；殆，懈怠。句意：只学习（读书）却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想，却不认真学习，就会弄得 精神疲倦而无所得。重点词：择，选择，善，好的；从，跟随；冀，希望。句意：那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望 听到真理啊。（4）本题考查文意内容理解和启示。在（甲）甲中给出了许多的学习方法，例如“学而时习之”“学而不思则罔，思而不学则殆"''择 其善者而从之，其不善者而改之”，这些句子的共同点都是强调复习旧的知识和向他人学习的 重要性。在（乙）文中引用到孔子的“学而不思则罔”“择善而从之”这两个句子，由此可以看 出孔子和李生他们都认为“善学者”“学贵善思”“不耻下问，择善而从之”。启示：好问善思、 取长补短等，都是正确的学习方法，掌握了这些方法，才能够是学有成就的关键。答案：(1)同“悦”，愉快，高兴；劝说；以 为快乐；恼恨，怨恨。(2) C(3)只学习(读书)却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想，却不认真学习，就会弄得 精神疲倦而无所得。那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到 真理啊。(4) (4)善学者：学贵善思、不耻下问，择善而从。启示：学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问的精神；学习应该掌握学思结合、学以致用的学习 方法。译文：【甲】孔子说：“学了(知识)然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老 师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到 他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”【乙】王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王 生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔 子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑'，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不 去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？ "王生更恼恨，不理睬李生，转 身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的 人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊。学习的人最大的忌讳，没有超 过自己满足，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕 也来不及了！ ”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你 说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类 做好整理e同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：在 翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人物形象，多读。同时也要加强诗歌中 如何分析人物形象，了解写作背景，表达作者什么样的情感。都要学会鉴赏。6 .【答案】【小题1） B【小题2】月考成绩不佳【小题3】把毛裤送给感冒的同学，自己受凉【小题4】高兴【小题5】生气【解析】（1）本题是对文章内容的理解。ACD.正确；B.有误，选文段交代了女儿车上听歌的原因是“想让她在周末闲余时适当放松。”故选：Bo（2）本题是对题目含义的理解。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论 抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申 义、比喻义、象征义。题目的含义从句子“轻晃着身子听起歌来，仍是那首时光笔墨”来理 解，可以知道是指女儿听的那首歌；从全文来看，“时光”又指与女儿相伴的时间。（3）本题考查语句赏析能力。要求从描写角度分析，此处是女儿因第一次月考成绩不理想而向“我”解释，作者用“瞄”与 “悄”相连，表现出女儿忐忑不安的心理。要求从修辞角度赏析，此处运用比喻的修辞，把“孩子”比作“花儿”，使表情达意更为生动、 形象；“早晚都会绽放的”“那又何妨呢”体现出母亲释然的心态。（4）本题考查故事情节的梳理。第处均可在第六段直接提取信息；第处据第段“厉声” 及第段“怒气如潮水般退去”可知；“我”对于女儿上课总说话这件事很生气；第处据第提 取信息，母亲心疼的原因根据女儿说话的内容概括作答即可。（5）本题考查人物心理的分析和联系生活谈阅读感受的能力。文章最后一段，表现了母亲渴望女 儿长大，飞向更辽阔的远方，又不舍得女儿远走的矛盾心理。“守望”，是母亲永远牵挂孩子的 那颗心。联系生活，谈谈母亲对儿女的牵挂守望，言之成理即可。答案：（1） B；（2）既指女儿听的那首歌，也指与女儿相伴的美好时光，表达对永恒的母女深情的珍惜。（3）“瞄”字表现了女儿因没考好怕母亲生气的忐忑心理。运用比喻的修辞手法，生动形象地表达出“我”对女儿成绩不佳的释然，相信女儿终会成功。（4）高兴；月考成绩不佳；生气；把毛裤送给感冒的同学，自己受凉。（5）母亲舍不得孩子，不放心孩子，又不得不试着放手，渴望让孩子飞向更辽阔的远方。无论孩 子离得多远，母亲的心总为孩子在原地守望。就像我们住宿生一样，在学校的日子里，母亲总为 我们牵肠挂肚。“守望”，表达了母亲对女儿的爱与牵挂一生不变。本文第段描写了女儿听歌时陶醉的样子，营造了温馨美好的氛围。第段交代了女儿车上听歌 的原因，第段主要写母亲的心总被孩子牵动。第短段中女儿用贺卡表达了对母亲的祝福和 感恩，可见她的孝顺懂事。第段表达了母亲对女儿的爱与牵挂一生不变，表达对永恒的母女深 情的珍惜。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。7 .【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查文章内容理解分析ACD.正确：8 .有误，并没有左右为难，“我”决定走大路。故选：Bo（2）本题考查对景物描写的理解。根据文章内容可知，这句话是一家人在散步时走小路看到的优 美风光，“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”描绘了充满诗情画意的田园风光， 展现了田园的生机与生命力，揭示了上文儿子坚持“小路有意思”的原因，结合“母亲摸摸孙儿 的小脑瓜，变了主意：'还是走小路吧”可知，这句话也展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心 世界。（3）本题考查文章主旨的理解。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着, 其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。“整个世界”也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个 家庭是这样，一个民族乃至整个世界也是这样，所以说“背起的是整个世界"。这样大词小用， 透露出作者的深意，他想说的意思超出了事情本身。作者运用这带有象征性的句子，写出了作者 本人的使命感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。答案：（1） B（2）景物描写：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。作用：突出初春田野无限的生机，展现了 “小路”前景的美好；烘托了和谐美好的家庭生活，升 华文章中心内容。（3） “我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业己过去的时代和世界；一个孩子， 代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子，一代中年人，承担着孝敬 老人、爱护儿子的双重或任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使命 感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。散步通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、 和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时i定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。8.【答案】【小题A【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查学生筛选比对信息的能力。做这类题，要认真阅读文本，找出相关信息进 行比对。A.正确。8 .有误，由材料一可知，根据义务教育课程方案，劳动课程“平均每周不少于" 1课时，所以本 句中“每周不得少于1课时”的说法错误；C.有误，由材料二图表可知，“农业生产劳动”贯穿了整个九年义务教育阶段，而“工业生产 劳动”只适用于五到九年级。所以“农业与工业生产劳动贯穿了整个九年义务教育阶段”的说法 错误；D.有误，由材料三可知，“由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能”， 是“不少”学生，而不是所有学生。故“近年来大中小学学生缺乏基本的生活技能是因为劳动教 育的缺失”的说法错误。故选：Ao（2）本题考查学生筛选并整合材料信息的能力。解答此题，首先要认真审题，明确题干的要求, 然后浏览材料二的图表。从图表中可知，1-2年级的劳动内容有：情节与卫生，整理与收纳，烹饪 与营养，农业生产劳动，传统工艺制作。3-4年级在此基础上增加了：家用器具使用与维护，现代 服务业劳动，公益劳动与志愿服务。（3）本题考查对材料的整合与探究能力。解答此题，一定要将几则材料内容都认真研读，锁定本 题的答题范围材料三，然后从中筛选、概括相关的信息。由材料三“重构劳动教育体系是让更多 的孩子能真切感受劳动的魅力和价值，养成'动起来的习惯，这也是锻造健全之人格的重要一 环”可概括出感受劳动魅力和价值，养成劳动习惯，锻造健全的人格；由“不仅能将学生从紧张 的学习中解放出来，而且能学到很多生活常识，提高学生的动手能力，能够培养学生的责任感” 可概括出学习生活常识，提高动手能力，培养责任感。答案：(1) A(2)家用器具使用与维护，现代服务业劳动，公益劳动与志愿服务。(3)感受劳动魅力和价值，养成劳动习惯，锻造健全的人格，学习生活常识，提高动 手能力，培养责任感。这一组材料的中心话题是中小学生劳动课的设立。材料一说明教育部发文，今秋开学起劳动课将 正式成为中小学的一门独立课程。并规定了每周课时数：材料二用图表展示了义务教育期间不同 学段的劳动教育课内容；材料三阐释了靠设劳动课的重大意义。解答信息筛选及比对题，首先要认真阅读文章，整体把握文章内容；然后根据选项中的信息，筛 选文章中表达此信息的相应语句；最后细心比对，注意表达上的细微差别，从而确定选项中的信 息表达是否准确。9 .【答案】我热爱这样的生活 小学六年级的时候，我曾幻想过、期待过我的初中生活。±T 初中后，我才知道，初中生活没有我想得那么简单。初中老师是新的，同学是新的，学习环境也是新的。还好，我入初中两天就差不多适应了。 在这两天我过得十分充实，也发现了初中生活与小学生活的不同。首先，小学的老师，讲课非常仔细。如果同学们没有听懂，老师会再给同学们讲。而中学的 老师却是不怎么讲课，就算讲了一些，也不管你是否听懂了，接着讲下部分。所以，我明白了在 中学如果上课开小差，注意力不集中就完全听不懂，只有自觉地预习和复习。这些就与小学有很 大的不同。我很想念小学的同学，在我的脑海里永远也抹不去我和同学们在一起嬉戏的情景。但是我们 已经毕业了，不得不分开了。上了初中，我认识了更多的伙伴，和他们一起谈话的时候，总是在 谈一个话题，那就是初中怎样才能学好？大家都说，只能靠自己努力，勤奋才能学好，我想也是。 初中的伙伴都很重视学习了，不像小学的我们那样天天都想着怎么玩，并没有想着怎么学习。这 也与小学有很大的不同。初中的每一天都过得非常充实。每天都有八节课，而且学科也增多了，那也就意味着每天的 作业也很多。在小学的时候，老师布置的课堂作业通常在课堂上就能做完，家庭作业在学校就能 完成，而初中却不一样，老师布置的课堂作业都要挤到下课才能做，家庭作业必须得回家做，因 为学校没有时间，而且作业很多，要很晚才能做完。如果没有做完，到学校去要被老师批评，还 要补上作业，补完后还要受到严重的处罚。初中的每一个老师都非常严厉，这些也与小学不一样。虽然初中生活与小学生活不同，但我很热爱这样的生活，我相信这些变化会让我加快脚步走 向高素质的人才，还会让我变成不怕任何风浪的蝴蝶，最终飞进重点高中的门槛。【解析】这是一篇命题作文。以“我热爱这样的生活”为题目，写一篇记叙文。内容贴近学生生 活，难度不大。我们可以写出自己对初中生活的一些感受，比如：“紧张”“有趣” “充实”“丰 富”。这个题目让学生有写作的冲动，应从生活中取材，表现出自己对初中生活的某种感情或感 悟，写出真情实感。可以采用以小见大的写法，挖掘题目内涵。文末则以议论或抒情升华主题， 总结全文，使全文成为一个统一的整体。本文详细地介绍了初中生活和小学生活的区别。从''老师讲课不一样，同学谈论的话题不一样， 所学科目、所留作业不一样”这三方面来介绍了初中生活与小学生活不同，叙述很详细，条理性 强，层次分明。结尾进行总结，虽然不一样，但是这些不一样只会“让我加快脚步走向高素质的 人才，还会让我变成不怕任何风浪的蝴蝶，最终飞进重点高中的门槛”，升华主题。保障它们的种群安全A.B.®®C.(DD.®3.班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读 方法助读材料阅读任务关注人物有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱, 你拿来用就是了，还不就是你的么？ "我 说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖。（朝花夕拾）这段文字中的“她”是：关注情节这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功.她确有 伟大的神力。（朝花夕拾）“别人不肯做，或不能做的事”指什么事？关注 评价有人这样评价西游记中的猪八戒：他 是一个惹人发笑，深受人们喜爱的角色。对此评价，“我”以原著相关情节为依据与 王浩同学进行争辩。王浩：唐僧误入盘丝洞被擒，猪八戒去救师 父，却因调戏女妖，反被七个女妖用丝绳捆 缚，这样好色的猪八戒，怎会深受人们喜 爱？我：4.阅读诗歌江南逢李龟年，完成问题。江南逢李龟年唐杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（1）品读本诗，找出下列说法中不.哪的一项 A.前两句诗，诗人追忆往昔和李龟年的接触，流露了对“开元全盛日”的怀念。8. “寻常”“几度”这两个词语从侧面表现出开元盛世的繁华。C.后两句诗直抒胸臆，直接道出了重见故人的喜悦。D.诗歌中的“寻常”“几度” “又逢”，点明了作者与李龟年的密切关系。(2)请写出对“落花时节”的三种理解。5 .比较阅读下面两篇文言文，完成下列各题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(论语节选)【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？ ” 王生不说臼：“凡师之所言，吾悉能志(记)之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？ ”王 生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之， 冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，年事蹉跣(光阴消逝)，虽欲改 励，恐不及矣！ ”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”(李生论善学)(1)解释下列句中加点词的含义：不亦谀乎？ 李生谀之曰好之者不如乐之者王生益榻(2)下列句子的朗读停顿正确的一项是 A.学而/不思则罔B.可以为师/矣C.盖/学贵善思D.请铭之坐/右(3)用现代汉语翻译下面的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。(4)这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才 是“善学者”？(用原文中的词语回答)这对我们又有怎样的启发？6 .阅读时光笔墨，完成问题。时光笔墨她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起，似笑非笑，和暖的阳光越过车窗，轻抚着 她花瓣般柔滑光洁的脸庞。她从书包里掏出“随身听”，轻晃着身子听起歌来，仍是那首时 光笔墨，边听边跟着低声哼唱：一念成执著，沧海变荒漠，轮回中，我像飞鸟经过歌 声清凉如水，荡漾着，溢满车内。我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑。她刚满十七岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧 海翻转，时光凉薄。当然也只是想想，无须道破。车窗外，人声、车声，噌杂喧腾，一浪接 一浪地涌来，但似乎又被这歌声抵消，消融于黄昏里。她今年读高三，“随身听”是我送给她的生日礼物，想让她在周末闲余时适当放松。之 前她乘公交车往返学校，不用接送。近来逢城市修路，公交车改线后，没了直达校区的车。 距高考不足百天，作业如山如海。每周末回来一天，她埋头做题，恨不得时光滞流，将寸寸 光阴拢入指尖。周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难 得的静享时光。正想着，车颠了几下，我趣了下身子，朝她伸出手去。她知道我晕车厉害，用力攥 紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我在呢！我们是母女，犹如两棵相依相偎的树， 彼此的根根脉脉，枝枝叶叶，都勾连交错，熟悉相互的气息。我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路不要修好，能多陪陪她。“十年心事十年灯: 芭蕉叶上听秋声。” 一个又一个十年过去，不觉己人到中年，愈来愈觉得人生有太多的变数， 能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下，这一份体己的温暖。她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵儿，可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷 水浇灭心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到30多名。我有些失望，要知道初中时 她的学习还算优秀，这让整日疲于奔碌，陷入生活旋涡里的我，一度以此宽慰。她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。”我故作轻松地给她鼓劲： “可能是还不适应，下回努力。”她仰起年轻鲜亮的小脸，眼睛亮亮的一闪，慌慌地点头。然而第一学期下来，她的成绩时上时下，但始终徘徊在中等水平。一次家长会后，很多 家长围住班主任问这问那，我也挤上前，揣着小心说：“我是小豆妈妈”“哦，你女儿 好人缘哦，走哪都是焦点，课堂上也这样，话多得刹不住闸”轻飘飘的话，如一片片羽 毛般落下。我尴尬地回道：“得跟她好好谈谈了。”“在课堂上乱说话，这是咋回事呢？ "我一进家就厉声问道,脸沉郁得如一片雨做的云。 她绯红着脸，急切地辩道：“我没有，不是那样的，同学经常忘带钢笔、橡皮或尺子，课上 管我借，我就给他们喽。"我心里一软，但仍板着脸说：“别岔开话，给自己找理由” 她委屈道：“妈妈，你不是总说要多帮别人吗？ ”不管怎么说，做人善良一点儿，总没错的。我走上前握住她的手，想要安慰几句，发现 那双手软软的，凉凉的。正疑惑间，她笑着说：“妈妈，我把毛裤借给下铺的同学，她穿得 单薄，前几天下雨冻感冒了”我长叹了口气，怒气如潮水般退去。S么思来思去，我倒也看开了。那又何妨呢！正乱想着，车到了学校门口。我跳下了车，掏钱，付钱，一扭身，不见了女儿。再一抬 头，见她已跑到马路对面，跳着脚冲我摆手。我小心地穿过车流，气喘吁吁地站到她面前，刚想嗔怪几句，话到嘴边却凝住了。她手 里举着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书：祝妈妈母亲节快乐！在我心里妈妈 永远是年轻美丽的，我长大了以后，会带妈妈一起出去旅游，看各种风景，吃各地美食，妈 妈永远是我最爱的人！碎心里明白，无论有多么不甘不舍，难以体面地退出，都必须试着放手。十余年的寒窗 蛰伏，正是为了有一天破茧而出，飞向更辽阔的远方，而我只能目送着你的背影远去。或许 有一天，你回过头来会发现，我仍在原地守望。那目光，穿过重重光阴，与你一世相随，且 从未远离。(1)选M下列对选文内容理解有误的一项A.选文段描写了女儿听歌时陶醉的样子，营造了温馨美好的氛围。B.选文段交代了女儿车上听歌的原因，目的在于突出她对“我”的感激。C.选文段中女儿用贺卡表达了对母亲的祝福和感恩，可见她的孝顺懂事。D.选文段中“守望” 一词传神地表达了母亲对女儿的爱与牵挂一生不变。(2)如何理解选文题目“时光笔墨”的含义？(3)结合语境，按要求品析语言。她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣。(选文段画线句运 用了哪种描写方法？有什么作用？)孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点。(选文第段画线 句，要求从修辞角度赏析这句话。)(4)母亲的心总被孩子牵动。结合选文段，根据提示内容完成下表。女儿考上重点高中上课总说话母亲®失望心疼(5)你如何理解段母亲的矛盾心理，结合生活实际说说你对文中“守望”的理解。7 .阅读散步选段，完成问题。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思 不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他 还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大， 就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成 两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时口还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！ ”她的眼睛顺小路望过去：“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和角塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起 了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。对“一霎时，我感到了责任的重大”的原因，分析革误的一项是 A.祖孙发生了分歧，等“我”定夺。B.走大路，还是走小路，“我”拿不定主意，左右为难。C.对祖孙的分歧，处理好了，全家高兴；处理不好，大家就别扭，就会破坏家庭的和谐。D.母亲老了，听“我”的；妻子在外面，总是听“我”的：儿子还小，还习惯听“我”的。(2)第段中画线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？(3)文末说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”有什么言外之意？请简要I口I答。8 .阅读下面的材料，完成问题。材料一：近口，教育部正式印发义务教育课程方案，将劳动从原来的综合实践活动课 程中完全独立出来，并发布义务教育劳动课程标准(2022年版)。今秋开学起，劳动课 将正式成为中小学的一门独立课程。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课 时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。材料二：劳动课程内容结构示意图日常生活劳动生产劳动服务性劳动日常生活劳动生产劳动服务性劳动任务群清洁与卫生整理与收纳宾饪与营於家用器具使用与维护农业生产劳动传统工艺制作工业生产劳动新技术体蛉与应用现代服务业劳动 公益劳动与志愿服务12年级口 34年级口 56年级口 79年级图1劳动课程内容结构示意图材料三：近年来，由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能，不愿 意劳动、不懂劳动的现象为将来的独立生活埋下了隐患。重构劳动教育体系是让更多的孩子 能真切感受劳动的魅力和价值，养成“动”起来的习惯，这也是锻造健全之人格的重要一环。 此次教育部把劳动课、信息技术课都从综合实践课程里面独立出来，单独设立劳动课，不仅 能将学生从紧张的学习中解放出来，而且能学到很多生活常识，提高学生的动手能力，能够 培养学生的责任感，具有一定的积极意义。(1)根据材料，下列理解正确的一项是A.今秋开学，劳动课正式从综合实践课程中独立出来成为一门课程。8 .义务教育课程方案规定，学校劳动课程每周不得少于1课时。C.劳动课程“农业与工业生产劳动”贯穿了整个九年义务教育阶段。D.近年来大中小学学生缺乏基本的生活技能是因为劳动教育的缺失。(2)与1-2年级比，3-4年级的劳动课增加了哪些任务？请根据材料二简述。(3)设立劳动课对青少年成长有什么意义？结合以上材料简答。9 .阅读下面的材料，请围绕半个学期的初一生活，以“我热爱这样的生活”为题目，写一篇 记叙文。不知不觉间，我们在初中度过了半个学期的时光。在这段日子里，环境的熏陶、活动的参 与、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导让我们发生了一些变化，促使我们悄悄地成 长。要求：请将题目抄写在答题纸上；字数在60()字以上；不要出现所在学校的校名或师生姓 名；不得抄袭木卷中的材料。答案和解析1.【答案】秋风萧瑟，影入平羌江水流，遥怜故园菊，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡，海口生残夜，江春入旧年，未若柳絮因风起，为人谋而不忠乎，逝者如斯夫【解析】秋风萧瑟（易错字：萧、瑟）影入平羌江水流（易错字：羌）遥怜故园菊不知何处吹芦管（易错字：芦）一夜征人尽望乡海日生残夜（易错字：生）江春入旧年未若柳絮因风起（易错字：絮）为人谋而不忠乎逝者如斯夫（易错字：斯）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出 相应的句子，注意默写时不要出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】B,B【小题2】A,B【小题3】略【小题4】D【解析】答案：（1）B；B（2） A； B（3）保护野生动植物，既要着眼点点滴滴的细微小事，又要自觉树立生命共同体的生态文明理念。（4） D（1）本题考查字音、字形。“人类不是世间万物的主z&i”要表达的意思是指处于支配地位。“主z5i”写作“主宰”：故选：Bo“牺息”中的“栖”读作“qi” ；故选：Bo（2）本题考查词语运用。浩翰：水势深广，比喻广大、繁多。浩渺：形容水面辽阔。形容宇宙的广大用“浩瀚”恰当，故选：Ao 消灭：除掉；灭掉。一般是强制性行为。对象多是敌对的或坏的。 消亡：意思是消失，灭亡。是一种自然的变化，指一种事物或现象渐渐地不存在了，对象可好可 坏。用来形容珍稀物种的消失用“消亡”恰当，故选：Bo（3）本题考查病句的辨析与修改。画线句搭配不当。“提高”不能与“理念”搭配，应将“提高”改为“树立”。（4）本题考查语句的衔接与排序。结合材料最后一句“以及清新的空气“可知，前面应填与之并列的成分，所以最后一句是句， 涉及土地与水源。其次按照逻辑顺序，保护野生动物，首先要保护其赖以生存的食物链，才能保 障它们的种群安全。所以排序为。故选：D。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3.【答案】衍太太，买山海经，猪八戒“好色”恰恰反映了他具有人的情感特点，使这个形象显 得更加真实，有人情味。猪八戒呆萌可爱，他的行为惹人发笑，深受大家喜爱。【解析】本题考查名著综合阅读。根据积累作答。根据“她便说道，'母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么'”“她就说可以拿首饰去 变卖”可知文中的“她”是衍太太；根据“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大 的神力”可知，这里的“她”指阿长，“别人不肯做，或不能做的事”指的是买山海经的事。 猪八戒形象呆萌，好吃懒做，同时又“好色”，却又“重情重义”，总之他是一个有点“复杂” 却又有“丰富”人情味的角色。结合名著内容，阐述自己的理由即可。如：猪八戒“好色”恰恰 反映了他具有人的情感特点，使这个形象显得更加真实，有人情味。猪八戒呆萌可爱，他的行为 惹人发笑，深受大家喜爱。答案：衍太太买山海经