统编二年级下册《神州谣》教学设计.docx
统编二年级下册神州谣教学设计A教学目标.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、峡、族、谊” 4个生字。1 .正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律 美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式， 感悟学习汉字的方法。A教学重难点1 .认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、峡、 族、谊” 4个生字。2 .正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律 美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式， 感悟学习汉字的方法。A教学课时两课时第一课时A教学过程一、导入新课，激发兴趣1 .课前三分钟诵读经典三字经。2 .出不图片，导入新课。3 .知道祖国的名字及由来。我们祖国的全称是什么？她除了叫“中国”外，还可以称作什么？(课件出示：中华人民共和国、九州、神州)，相传 大禹治水以后以大山、大河为界把中国分为九州，所以后 来“九州”就成了中国的别称，我们的祖先热爱脚下的这 片土地,称它为“神州” ！4 .揭示课题。我们的祖国妈妈，不仅有这么多美丽 的名字，更有壮美的山河、源远流长的中华文化呢！这节课, 我们一起来学习这首描写祖国妈妈的童谣一一神州谣。(齐读课题).学习“州”字。(1)用溯源法识记“州”字。(课件出示“州”的 字源)(2)动画展示汉字“州”的字形演变。指导学生理 解有河流从“川”字的间隙流过，中间沙石渐渐堆积，形 成有三点的“州”字。“州”的三点表示河里有大堆大堆 的土。 “州”就是土地的意思。(3)根据生活经验，识记“州”字。(4)指导书写“州”。这个字在写的时候要注意些 什么？(课件田字格中出示“州”字)(5)学生先观察，再说书写要点：第二笔是竖撇， 中竖应稍短，右竖要稍长。“州”的第一个点是短撇；后 面是两点，写在中间位置，朝一个方向。(6)学生在田字格中练写，老师巡视指导。【设计意图】通过欣赏视频，在对祖国已有的认识的 基础上，再补充祖国名字的由来，让学生感受祖国名字的 美好。使“祖国”这个词立体、生动起来，未成曲调先有 情，为后续的学习奠定了主基调。抓住课题中的生字“州” 进行字理识字，渗透汉字文化，感受汉字之美，激发学生 对汉字的喜爱之情。二、出示目标，明确任务三、自主学习，探究方法（一）初读课文，自主识字.自由朗读课文。（课件出示自读要求）课件出示：读准生字，读清字音，读通句子。1 .想一想，你能用什么方法记住这些生字？（二）合作探究，归纳识字方法1.教师检查识字。这些来自课文的生字宝宝你们都 认识了吗？（1）多种形式识字。如，请小老师带读、齐读、男 女生对读、开火车读等。（2）去掉拼音读。如，单个读、小老师带读、开火车读等。3）指导点评。点评认读情况。2 .引导学生同桌合作探究识字方法。这么多字宝宝, 你是用什么方法记住它们的呢？3 .交流识记生字的方法。4 .引导学生归纳识字方法。预设方法：在生活中识字；用换一换的方法，也就 是加一加、减一减、熟字换偏旁的方法；编字谜、口诀或 故事识字；联系具体事物识字。（1）学生自由认字，老师随机归纳总结。（2）识字游戏：我来说，你来猜。小小耳朵有力气，两个人儿头上立。（耸）海上一座山，鸟儿好家园。（岛）【设计意图】初读课文，自主识字，在识字的过程中 发现问题，并尝试自己解决问题，意在培养学生自主识字 的能力。以学生的自主活动为中心，充分调动学生学习的 积极性，鼓励学生用适合自己的方法识字，再在小组交流 的过程中取他人之长为己用。在多层次、多形式的活动中 培养学生的识字能力和合作交流能力，从而提高识字效率。（三）观察汉字，指导书写.重点指导“峡、族、谊”三个字。出示指导方法：“一看二写三对照”。一看结构，二看比 例，三看关键笔画。1 .学生观察生字，自由交流，教师引导。 族：方字旁要写得长而窄，右边稍大，整个字应写得左窄 右宽。2 .教师示范，让学生观察每个字在田字格中的位置、 笔顺，再书空。3 .学生自由练习书写。老师提醒书写姿势并巡视。4 .指导学生互相评价，学生修正练写。【设计意图】小学生处于写字的初级阶段，他们善于 模仿，老师的示范作用尤为重要。从示范观察到书空，从 练习书写到点评，都是为了培养学生良好的写字习惯。书 写汉字，要做到“一看二写三对照”。引导学生抓关键笔 画将汉字写端正，采用多媒体进行写字教学评价，不仅提 高了学生的参与感，使学生巩固了所学知识，还在评价过 程中逐步提高了对汉字的审美能力。（四）送字入文，朗读课文1.多种形式地朗读课文。（1）学生齐读课文。（2）师生对读课文。（3）男女生对读课文。（4）小组比赛读课文。（5）自由朗读课文。（6）个别朗读课文。四、完成检测，布置作业.完成学习单当堂检测1 .课后作业.（1）拓展阅读：新三字经（节选）O立大志春日暖，秋水长, 青少年，有理想, 天行健，人自强, 倡和谐，民所望,和风吹，百花香。立大志，做栋梁。生我材，为兴邦。兴道德，国运昌。（2）课后请搜集有关祖国名山大川的图片、资料， 当个小导游，把你搜集到的资料与你喜欢的人分享分享。【设计意图】加强复习，夯实所学，熟能生巧，熟读 成诵，化难为易。用实践活动激发学生了解祖国名山大川 的兴趣，并在实践中积累、应用词语，将课内外学习有机 结合。五、总结全文，升华感情一把把黄土塑造千万个你我，静脉是长城，动脉是 黄河，五千年文化是生生不息的脉搏；我们生长在辽阔广袤 的国土，群山记载着中华民族不朽的历史，江河流淌着神 州儿女心中的热血。高山可以作证，江河可以作证，世界 可以作证，今天的中国正走在前所未有的时代里，创造着 前所未有的辉煌。现在让我们带着这种民族自豪感再深情 的朗诵一遍神州谣。
