2022年秋季学期中心小学劳动教育实施方案八篇.docx

小学劳动教育实施方案为全面贯彻教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展, 我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养 良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成 为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。明确劳动教育的主要目标学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、 生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正 确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良 好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的 精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原则1.实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实 践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问 题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时 间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在 实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作, 提高劳动教育的教学效果。队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、 手工劳技展演，提高学生的劳动意识。（2）组织校外劳动。将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的 农业生产、服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践 基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生 参与劳动实践。（3）鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良 家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适 量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针 对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、 整理等力所能及的家务。4.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、 高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环 节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。 每学期的劳动训练有重点、有要求，有落实、有检查、有总 结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自 我管理(文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评 比表)等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。 除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为固定的大扫 除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的 劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内 化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组 成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育 工作，制定本方案。二、各项教育活动安排.爱绿护绿活动教育。(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召: 人人参与柩树节护绿、养绿活动，为美化、净化环境尽一份 力。(2)中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。1 .自理劳动、家务劳动教育：（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并 和”家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长学校” 向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形 式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形 式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”， 拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。2 .班级劳动。（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参 与班级劳动，劳动到位。（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳 动意识，对学生进行劳动技巧的指导。4课堂教学。三一一六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术 教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交 德育处。5.节日教育。各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题 班队会，学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。三、家庭、学校教育做到“八不要”.不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业, 罚做清洁”。1 .不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫 地任务免了”。2 .不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将 来就要捡垃圾”。3 .不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用 你洗”。4 .不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真 够笨的”。5 .不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件 还没做完，我都做3件了。6 .不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没 洗有啥两样”。7 .不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委 会让大家扫雪，我才不去呢”各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况, 德育处评选“劳动好少年”。小学劳动教育实施方案一、指导思想 劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全 面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的 基本途径。相关文件中指出：“学校教育不仅要抓好智育, 更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和 社会实践，使诸方面教育相互浸入，协调发展，促进学生的 全面发展和健康成长”，强调学生通过实践，增强探究和创 新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 劳动教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同 时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳 创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻有关文件精 神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及 近年来我校开发校本课程的经验，制定小学劳动教育实施 方案。二、总体目标劳动是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教 育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学 校在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术 课”作为中高年级学生必修的课程。在劳动技术教育中既要 利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的 高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动 技术教育的教学任务。（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工 农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：1 .了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳 动和一般家务劳动的基本方法。2 .了解柩物栽培、动物饲养等简单知识。3 .了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。4 .了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技 信息。（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术 原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。1 .学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺 口叩O2 .初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。3 .掌握初步的柩物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。4 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新 的小制作、小发明。（三）德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进 行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形 成良好的劳动品质和良好的行为习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生 活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨 炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索 创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保 意识。三、主要原则.实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操 作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技 术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程 中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间， 千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握 的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提 高劳动教育教学效果。1 .技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育, 已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生 产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高 学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发 展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和 实践能力。2 .基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一 门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适 应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中， 通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识, 提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为 将来的发展、成长打下坚实的基础。3 .创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术 课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型 人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养 学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、 创新能力和创新人格的培养。4 .适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合 适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融 入新科学、新理念，养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章 制度的良好习惯。四、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理 员，负责种柩园、养殖园的管理，并协助劳动与技术任 课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技 术技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地; 置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充 实劳动技术教育资源。（二）师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定 期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教 师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展 的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选 先进等方面与其他学科教师同等对待。聘任四至六年级班主 任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的 种柩、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践 活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳 动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技 术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动 技术”“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育” 转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳 健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。（三）课程资源学校从实际出发成立劳动教育校本课程开发研究小组， 开展劳动教育课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基 地，给种柩园加土保埔，确保学生劳动能出成果；便于教育 实践活动；学校劳动教育专用教室，要增补部分设备，使之 齐全，可能的话，要重新设计，使之配套。教师要在充分利 用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会 生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并 充分利用劳技室、劳动技术园地、种柩园、学校绿地等教育 作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。（四）教学管理教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理 好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自 主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地 在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区 别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性, 依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨 学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行 为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。让学生有更 多的时间参加实践活动。按照“模仿一一独立劳动技术一一 熟练劳动技术一一创造劳动技术”的顺序发展的。同时教师2 .基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育, 通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适 应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中， 通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提 高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将 来的发展、成长打下坚实的基础。3 .开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内 校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补 充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学 生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。三、实施步骤和策略。1 .课程引导，强化劳动意识教育。充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面 引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展 以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。2 .榜样引领，激发主动劳动热情。对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领。因此作为 教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用 爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来 为人师表；同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典 型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生 要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技 之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力 的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的 发展、为将来服务社会奠定的基础。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技 术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价 虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成, 从而影响学生创新能力的发展。展评劳动技术成果（作品）， 可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现 场实例促进操作的成功；在实践结束后进行，主要是师生共 同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固 所学知识。劳动教育的评价强调“过程”和“结果”并重, 尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识 教育“，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受 成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探索，如果得不到宽容, 学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动教 育的评价，还应特别提倡采用“个体内差异”评价法，它不 会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信心、自尊 心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态, 从而不断地投入到新的创新中去。六、实施过程:1 .积极准备，组织学习培训查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网 站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点, 寻求更具时代的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更 加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定 期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题。2 .对学生进行问卷调查向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成 的现状。“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷 和学习习惯调查问卷两部分，完成问卷设计。3 .讲解说教，形成热爱劳动导向。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教 师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利 用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进 行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统 美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进 一步加强校园劳动教育的浸入性。(1)创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置 上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动 的内容。班里可开展商情经济理论研究一些有关劳动的活动, 如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加养蚕”，“抢收 小麦”，“野炊”，“粉刷教室”，“整理小房间”，“养 出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈 做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种实践活动， 会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个 成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上 还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人, 评点身边事，的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和 讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄 报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、 劳动光荣”思想意识扎根学生心里。(2)创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在 一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境 是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要， 有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建 议家长在家做到：A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴 趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳 动。B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心， 等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳 孩子从不会到会的渐进过程。C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱 劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。 比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充 分发挥自主劳动的积极性。D.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳 动的快乐，以鼓励为主。E.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳 动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子 进入角色。F.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员 要形成统战线，坚持贯彻到底。G.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则， 让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果, 促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。4.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点, 在学校教育、教学各个环节中按照劳动教育的指标体系，分 层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的 行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。 为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以 恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理 （红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评 比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时 间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰， 达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第 一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做 好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小 学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓 好热爱劳动，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好 习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为 个性品质，使习惯稳固化。劳动教育工作实施方案一、指导思想：为了贯彻相关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定XX小学劳动 教育工作实施方案。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳 动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自 己的事情自己做的好习惯。二、教育目标:1 .在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。2 .在校能完成打扫卫生等基本的劳动。3 .通过劳动实践等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技 术及热爱劳动的品质。三、具体措施：1 .加强劳动教育管理，加强师生学习，确立劳动教育的 地位成立学校劳动教育工作领导小组。组长：（校长），副组 长：各年级组长。下设劳动教育工作指导中心，负责全校劳 动教育活动规划、业务指导、考核、活动管理等工作。组织各班主任学习市、县相关劳动教育的文件，从培养 目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳 动教育的目的、任务和要求；学习各校劳动教育的先进经验, 增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育 的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面 的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入学校教育工 作计划，学期结束时由政教处评估优劣；二要订好劳动教材， 七年级开设每周一节劳技课，确保做到七年级学生劳动教材 人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教 育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育 的地们，促进了劳动教育的顺利开展。2 .因地制宜，开展劳动教育实践活动劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳技课 中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发, 因地制宜，促进我校劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的校区及绿化区， 每天都要保持校园内干净整洁，一年要除草数次。绿化区的 月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这二项工作作为学生 进行日常劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划 分给班级包干，负责每天卫生打扫，定期拔草、除虫浇水、 修剪等工作。其次，我们经常组织学生参加打扫校园周边街道、义务 柩树、动车站及周边社区劳动服务等社会公益性劳动，将动 车站至五中校门这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年 级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，特别在寒、暑假致家长一封信或致全体学生一封信中，要求学生在假期经常帮父母做些力所能及的家务 活。还通过家长会、定期的问卷调查，及时了解情况，使劳 动教育落到实处。小学2022年劳动教育实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组 成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育 人价值与功能。结合我校实际，制定小学劳动教育计划及 实施方案一、总体目标劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展 的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健 康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的 习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动 的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生 活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨 炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索 创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保 意识。二、实施步骤第一阶段：宣传动员组长：XX副组长：XX成员：各科室主任年级主任及班主任.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教 师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。1 .榜样激励，引导热爰劳动理念其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导 行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动 行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱 劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理 解劳动对社会发展的贡献。2 .家校配合，营造劳动氛围（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和 科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活 动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生打 扫“百树园”活动，进一步加强校园劳动教育的特性。第二阶段：组织实施.创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置 上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动 的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会；举办“劳动 主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热 爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。1 .创设家庭劳动环境中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受 教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任 中营造一个学先进、比先进的氛围，从而在榜样的引领下, 充分激发他们主动劳动的热情。2 .内外联动，创设劳动实践环境正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保 洁工作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社 团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等 实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技 展演，提高学生的劳动意识。积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工 作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源, 开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间 到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践。大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家 务活，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。小学劳动教育实施方案一、指导思想通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良 好的劳动习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动 创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自 觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定 老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配 合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴 趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳 动。B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心, 等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳 孩子从不会到会的渐进过程。C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱 劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。 比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充 分发挥自主劳动的积极性。D.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳 动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子 进入角色。3.强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点， 在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体 系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。小学劳动教育工作方案一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全 面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的 基本途径。学校要正确认识劳动教育的育人价值与功能。相 关文件中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育， 还要加强体育、美育、劳动教育和社会实践，使诸方面教育 相互浸入，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。” 基础教育课改纲要规定：从小学至高中设置综合实践活 动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究 性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学 生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法， 发展综合运用知识的能力。劳动教育具有培养劳动技能、技 术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳 强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。 为了贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动教育，开展课程 建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经 验，制定本方案。二、总体目标劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在三、四、五、六三个年级开设“劳动教育课”。在劳动教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质, 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新 精神，更好地完成劳动教育的教学任务。知识目标：劳动知识是指生活劳动、简单的工农业生产 劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生 产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：1 .了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳 动和一般家务劳动的基本方法。2 .了解木工、金工等常用工具的使用方法。3 .了解植物栽培、动物饲养等简单知识。4 .了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。5 .了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技 信息。（二）能力目标劳动能力是学生运用所学知识和掌握的 科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。1 .学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口叩O2 .初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。3 .掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。4 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能 进行简单的识图和制图。5 .在劳动实践中具有一定的创新意识，尝试有创新的小 制作、小发明。（三）德育目标劳动教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳 动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良 好的劳动品质和良好的行为习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动 的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生 活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨 炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索 创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保 意识。三、主要原则.实践性原则实践性是劳动课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实 践是劳动课的主要形式和基本方法。实践是劳动课必不可少 的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发 展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为 学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技 能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动课的 教学效果。1 .技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育, 已成为世界性潮流。在劳动教育课上，无论是生活劳动或生 产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高 学生劳动素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学 生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践 能力。2 .基础性原则劳动是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基 础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未 来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动课中，通过某 些劳动项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们 运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发 展、成长打下坚实的基础。3 .创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动课的 综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才 过程中的重要地位和独特作用。四、主要活动.把种子培养成开花结果植物之过程记录；1 .观察记录小狗小猫等动物的活动规律；.观察记录爸妈做完一顿饭的全部过程；2 .观察记录爸妈照顾爷爷奶奶或外公外婆的某个情节;.观察记录一场雨过程；3 .学会一种技艺（说拉谈唱、折纸剪纸等等）的过程;.记录郊游或旅游的主要实景和心得感受；4 .自己动手做一件游戏玩具，比如沙包等；.帮家长做一件家务劳动，并把过程和感受记录下来;5 .与弟弟妹妹做游戏并记录下来。基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，争 取把我校创建成劳动教育学校。二、组织领导及职责为使劳动教育实施到位，学校建立领导小组、教研组等 活动组织机构。领导小组主要负责全校劳动活动总体规划、 指导，教师的培训，活动的组织，过程的评价与管理等方面 的事务。教研组主要负责做好本组教师备课、上课和活动资 料收集整理等活动。同时受领导小组领导，研究并确定学校 劳动教育活动方案及学校、年级、班级劳动活动计划，明确 目标任务和工作步骤。组长：XX引导劳动教育的发展方向副组长：XX制定具体劳动教育活动方案教研组长：XX组织、指导开展劳动教育活动成员：XX、XXX、XXX、XXX三、实施要求1 .从学生的健康人格成长角度来实施。让学生了解劳动 不仅仅是一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径。2 .通过确立正确的价值观、教育观，有创造性地去推进 劳动教育，并将劳动教育和其他科目的学习联系起来，形成 综合学习的课程形态，让劳动教育成为激发学生学习动机、 巩固学习成果的重要渠道。3 .根据家庭劳动教育指导清单给不同年级的学生安排符合其年龄及能力的劳动内容。U!1、劳动教育的途径（一）劳动教育课程设置。严格按照有关文件要求，开齐开足开好劳动教育课程, 开展劳动教育活动。我校将劳动教育课程分为两部分：劳动 基地课程、劳动技能课程。课时安排：1-5年级每周一节劳 动课。（二）劳动实践活动安排。1 .每年劳动节，少先队制定劳动节活动方案，让学生认 识劳动的重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨 炼意志。2 .每学期设立“食堂帮厨周”：让学生帮助食堂工作人 员，完成假菜分配、收送餐具等活动。通过帮厨，让学生体 会到劳动的意义并珍惜每一粒粮食。3 .每年寒暑假开展“家务小能手”、“今天我当家”等 主题实践活动，让学生在劳动中学习知识，在劳动中收获快 乐。4 .每年春、秋两季在校内劳动基地体验春季播种活动和 秋季采收活动。时间为每年5月举行春季播种活动，每年10 月举行秋收活动。5 .每月不定期举办“自理能力大比武"，锻炼学生的整理收纳能力。（三）劳动成果展示将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动教育部分内容、参加劳动基地内容以文字和影像资料的形式记录和呈现, 每学期最后一月举行一次劳动成果展示。（四）劳动教育宣传除去的劳动教育课程和实践活动外，少先队会以升旗仪 式、班队会等方式宣传劳动教育知识。（五）家长劳动教育课堂让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋 友，为学生介绍自己的职业，