部编版小学语文一年级上册《11.项链》第二课时（教案）1.docx

教学 内容11.项链第二课时教学 目标1 .会认“娃、挂、活、金 4个生字，会写“又、和 2个生字。2 .能正确、流利、有感情地朗读第二自然段，知道大海的项链是什么。3 .感受小娃娃在海边玩耍的乐趣。教学重点能正确、流利、有感情地朗读第二自然段，知道大海的项链是什么。教学 难点感受小娃娃在海边玩耍的乐趣。教学环节设计环节目的、时间老师呈现学生活动资源预设、生成一、复习导入二、生字强化三、朗读第二自 然段L复习生字出示本课生字，齐读，开火车读。2 .读生字词（?作?P62.2）自由读一-齐读一-开火车读3 .有感情朗读第一自然段,再次感受大海的 美。1 .强化生字“着1）给“着组组词比照“着和“看2 .强化形近字“娃"和"挂"1）生观察这2个生字，说一说区别回忆学过的“蛙3）编儿歌记忆这三个形近字明确：有女就是娃，有手挂图画，有虫是青 蛙。（一）读好第一句1 .自由朗读第一句。2 .指名读3 .明确：小娃娃/嘻嘻地笑着，迎上去，捡 起/小小的海螺和贝壳，穿成/彩色的项链， 挂在胸前（二）读好第二句1 .根据第一句的朗读提示,请学生来读一读 第二句。2 .齐读（三）”的”字短语L用横线回出第二自然段中的“的字短 语。小小的海螺小小的贝壳彩色的项链快活的脚印金色的项链3 .生字“金的强化读生字读生字词生观察，说区别生自由朗读第一句预设：走着、跑着预设：偏旁不一样，“娃是女字旁，“挂 是提手旁。预设：“金读成后鼻音11）读好前鼻音2）给“金组组词3 .连线题（?作?P63.3）4 .课后习题预设：金色、黄金四、感知课文内L学生自由朗读第二自然段自由朗读第预设：两条，一条是彩色容2 .男女比赛读第二自然段二自然段的，一条是金色的。3.大海的“项链”是什么？彩色的是由海螺和贝壳组师：第二自然段中，“项链有几条？分别 是什么颜色的？由什么组成的？成，金色的是由脚印组成。课件出示两条项链，说一说它们的组成。 （3）追问：大海的项链是哪一条？4 .指导朗读第二自然段预设：快活的脚印1）师引导：你在海边捡过贝壳吗？心情预设：开心、好奇怎么样？认读“快活，随机教学“活字， 给“活组组词。齐读第二自预设：生活、活着3）观看图片体会这份快活。（4）配乐朗读第二自然段。然段五、生字书写L “又1）看笔顺动画2）学生谈一谈注意点，老师点评并补充生考虑说注预设：捺要舒展，不能封点拨：“又里藏着小三角，横短撇长略倾思点口斜，撇捺穿插在中心，左右对称要舒展。1-1 O老师范写（4）学生自己写5）师巡视，展台展现优秀字/高频错误点2. “和"1）看笔顺动画2）学生谈一谈注意点，老师点评并补充。生考虑说注预设：捺变成了点，写得 紧凑些。点拨：“禾偏瘦，捺变成了点，“口偏 下挨近“禾木旁。3）追问：还有哪个字也是这样的，捺变 成了点？意点预设：“林字老师范写（5）学生自己写（5）师巡视，展台展现优秀字/高频错误点六、小结1.师：这节课我们跟着作者去到海边，感受预设：大海、沙滩、海浪、了蓝蓝的（）,黄黄的（），雪白的）。仿佛看到小朋友们在海边捡小小 的海螺和（）。大海也有项链，它是由 ）组成的。2.最后，让我们带着对大海的喜欢之情以及 海边捡贝壳的快活感，齐声朗读?项链？。生齐读课文贝壳、金色的脚印七、布置作业L复习？项链？，完成稳固练习。2.完成生抄本1:29-30页上。3 ,预习？语文园地七？。板书设计1L项链？脚印 又（磁贴） 和（磁贴）教学反思